淺談中學實施天文科技特色教育

胡立峰

【摘要】隨著科學技術的發展，國家越來越重視對學生的素質教育，目的是培養學生的德智體美勞全面發展。為了適應國際國內大環境發展和積極響應國家政策實施，許多中學開展天文科技特色教育，這不僅可以吸引學生對天文學課程的興趣，而且還可以提高學生的創新思維能力。本文主要圍繞中學實施天文科技特色教育的背景意義、教學內容、教學過程中的建議和對未來的展望。

【關鍵詞】中學教學 天文科技 特色教育

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0031-02

隨著科學技術的發展，國家越來越重視對學生的素質教育，目的是培養學生的德智體美勞全面發展。為了適應國際國內大環境的發展和積極響應國家政策實施，許多中學開展天文科技特色教育，目前國內學者及專家對中學天文教育的研究主要是集中在國內外的對比，對某一個具體領域研究的甚少，因此本文淺談中學實施天文科技特色教育。

一、中學實施天文科技特色教育的背景

目前許多中學為了提高中學生的全面發展，積極的開展許多有意義的課外活動，例如：制作天文模型比賽、智力搶答游戲等，不僅可以開闊學生的視野，還可以提高學生的實踐能力。隨著我國綜合國力的不斷增強，主要表現在GDP總量的增加，人均收入的提高，人民生活水平質量改善，基本上達到了小康社會，政治上加強反腐倡廉建設，堅持“為人民服務”的理念，以及全面貫徹落實科學發展觀等。在科技技術方面我們國家也取得了舉世矚目的成就尤其是航空航天的快速發展，使得我國在國際上發揮著重要的作用，因此為了適應整個大環境的發展，中學教學必須要結合本校的發展理念，開展特色教學來提高學生的創新思維能力。

二、天文科技特色教育的教學內容

（一）深入挖掘教材中關于天文學知識

教師在教學過程中應該做好備課準備，不僅要熟練掌握教材大綱所要求的內容知識，還應該了解學生目前的掌握情況。由于天文學是一門比較晦澀難懂同時也充滿神秘感的學科，不同學生對這門課有不同的見解，因此教師在教學過程中注意差異化教學，同時還應該適當的布置課外作業讓學生鞏固所學知識，對學生的作業批改后進行及時有效的反饋，這樣有益于教師實時調整自己的教學計劃和教學結構。

（二）積極開展天文課外活動

天文學是一門需要理論和實踐緊密結合的學科，教師在教學過程中應該積極的引導學生啟發思考，例如：在學習日全食如何形成課程中，教師可以采用分小組的形式，讓同學們分角色扮演月亮，太陽和地球，在不同的時期自己轉移位置來加深對宇宙環境的認識。這樣不僅可以提高學生的學習興趣、豐富學習生活，而且還可以加深學生對知識點的理解。

三、天文科技特色教育的建議

（一）多元化教學

由于天文學自身的特殊性要求教師在教學過程中不能采取單一的傳授方式，應該采用多樣化的方式，改變傳統以教師為主導，學生被動接受知識的教學模式。例如：在七年級地理教學中第一單元講解關于天文環境的研究，教師可以采用PPT的展示來進入主題，將抽象的事物具體化，讓學生在大腦中形成一個清晰的模型；或者采用播放視頻的方式讓學生更加清晰的了解。另外還可以進行專題講解，通過與學生的互動做游戲來完成，例如：恒星、太陽、月亮是運動演示”中動手制作不同緯度所見星座的小教具；“日-地-月系演變”專題中，可以采用類似假面舞會般演示月相成因；“小天文學家的手提箱”專題中讓學生自己動手制作活動星圖；“可見光外的天文學”專題中用DVD盤片和紙盤制作分光盤。通過開展一系列活動可以提高同學們的動手實踐能力，對學到知識有一個更加形象生動的理解，同時還有利于構建良好的師生和諧關系。

（二）教師加強自身的專業素質和知識能力

隨著科學技術的迅猛發展，在信息爆炸時代，要求教師必須樹立終身學習的觀念，廣泛的閱讀課外相關書籍來擴展知識面，同時不斷改善和調整自身知識的認知結構，例如：學校定期安排教師進行活動培訓，結合國內外最新的科學技術成果來進行專項研究；另外同一個系院的老師應該課后進行學術討論，知識共享和學習心得。這樣不僅可以提高教師的教學水平，而且還有助于學生對天文知識更好的掌握。

四、對天文科技特色教育未來的展望

隨著全球科學技術的迅猛發展，我國政府和相關領域的專家應該加強對天文學教育的重視，俗話說離開國家支持的天文學是不可能有大的發展的。因此教師在教學中加強天文學的特色教學，培養學生的主動性和創造性，建設一支強大的天文科學研究隊伍，重視網絡的作用，多層次的開展教學，另外國家加大對學校的硬件和軟件相關設備的投入，只有將國家、學校、教師和學生形成良好的合作關系，我們天文技術教育的發展才能越來越好。

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