《畫鳥的獵人》文學(xué)評(píng)論

沈思燕+陳科

畫鳥的獵人 艾青

一個(gè)人想學(xué)打獵，找到一個(gè)打獵的人，拜他做老師。他向那打獵的人說(shuō)：“人必須有一技之長(zhǎng)，在許多職業(yè)里面，我所選中的是打獵，我很想持槍到樹林里去，打到那我想打的鳥。” 于是打獵的人檢查了那個(gè)徒弟的槍，槍是一支好槍，徒弟也是一個(gè)有決心的徒弟，就告訴他各種鳥的性格和有關(guān)瞄準(zhǔn)與射擊的一些知識(shí)，并且囑咐他必須尋找各種鳥去練習(xí)。

那個(gè)人聽了獵人的話，以為只要知道如何打獵就已經(jīng)能打獵了，于是他持槍到樹林。但當(dāng)他一進(jìn)入樹林，走到那里，還沒(méi)有舉起槍，鳥就飛走了。

于是他又來(lái)找獵人，他說(shuō)：“鳥是機(jī)靈的，我沒(méi)有看見它們，它們先看見我，等我一舉起槍，鳥早已飛走了。”

獵人說(shuō)：“你是想打那不會(huì)飛的鳥嗎？”

他說(shuō)：“說(shuō)實(shí)在的，在我想打鳥的時(shí)候，要是鳥能不飛該多好呀！”

獵人說(shuō)：“你回去，找一張硬紙，在上面畫一只鳥，把硬紙掛在樹上，朝那鳥打——你一定會(huì)成功。”

那個(gè)人回家，照獵人所說(shuō)的做了，試驗(yàn)著打了幾槍，卻沒(méi)有一槍能打中。他只好再去找獵人。他說(shuō)：“我照你說(shuō)的做了，但我還是打不中畫中的鳥。”

獵人問(wèn)他是什么原因，他說(shuō)：“可能是鳥畫得太小，也可能是距離太遠(yuǎn)。”

那獵人沉思了一陣向他說(shuō)：“對(duì)你的決心，我很感動(dòng)，你回去，把一張大一些的紙掛在樹上，朝那紙打——這一次你一定會(huì)成功。”

那人很擔(dān)憂地問(wèn)：“還是那個(gè)距離嗎？”

獵人說(shuō)：“由你自己去決定。”

那人又問(wèn)：“那紙上還是畫著鳥嗎？”

獵人說(shuō)：“不。”

那人苦笑了，說(shuō)：“那不是打紙嗎？”

獵人很嚴(yán)肅地告訴他說(shuō)：“我的意思是，你先朝著紙只管打，打完了，就在有孔的地方畫上鳥，打了幾個(gè)孔，就畫幾只鳥——這對(duì)你來(lái)說(shuō)，是最有把握的了。”

評(píng)論：

艾青，被譽(yù)為“中國(guó)詩(shī)壇泰斗”，紅色詩(shī)人，本文《畫鳥的獵人》是詩(shī)人艾青的寓言作品。這則寓言故事寫了一個(gè)人想學(xué)習(xí)打獵技術(shù)，但是缺乏學(xué)藝應(yīng)有的勤奮、踏實(shí)、頑強(qiáng)的品格，還不會(huì)總結(jié)自己的錯(cuò)誤，把失敗歸結(jié)于客觀事物。但教他的獵人故意順著他的思路去“傳授”技藝，結(jié)果徒弟學(xué)藝不成，還鬧了一場(chǎng)令人哭笑不得也發(fā)人深省的笑話。

故事總體語(yǔ)言簡(jiǎn)練，篇幅短小，但是令人遐想無(wú)限，且寄托著深刻的教育意味。難怪人們常把寓言稱作“理智的詩(shī)”或“穿著外套的真理”，細(xì)細(xì)想來(lái)，那是極為精辟的。這則寓言的表達(dá)方式是只講故事，不加說(shuō)明，寓意隱含在作品中，由讀者自己去挖掘，表現(xiàn)出來(lái)的哲理性和訓(xùn)誡性十分強(qiáng)烈明顯。最后獵人對(duì)徒弟說(shuō)的那句話諷刺性極強(qiáng)，完全從側(cè)面暴露出徒弟的弱點(diǎn)，令人深思。

在我看來(lái)，故事中的獵人雖然語(yǔ)氣犀利，但是一個(gè)循循善誘的導(dǎo)師，懂得如何“傳授”技藝。這樣的語(yǔ)言風(fēng)格產(chǎn)生了諷刺意味更強(qiáng)的藝術(shù)效果。站在教育者的角度看，有時(shí)我們對(duì)幼兒的教育可以嘗試順著他們的思路走，直到這條思路走向一個(gè)壞的結(jié)果，幼兒會(huì)自覺地認(rèn)識(shí)到道理，并且可能更加印象深刻，而我們也達(dá)到了教育的目的，何樂(lè)而不為？！但是我發(fā)現(xiàn)其他人可能對(duì)故事中這位獵人的評(píng)價(jià)有貶義的部分，如果徒弟最終還是不能領(lǐng)悟到道理，就顯得獵人師傅有點(diǎn)取笑徒弟的意思，因此在現(xiàn)實(shí)教育生活中，我們?cè)谧詈筮€是要點(diǎn)明其中的道理。

站在學(xué)習(xí)者的角度看，故事中的徒弟不會(huì)尋找自身的缺點(diǎn)，一味地把失敗歸咎于鳥和環(huán)境，現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足，努力提升自我，來(lái)適應(yīng)環(huán)境的變化，尊重客觀事實(shí)，并且要堅(jiān)持勤奮，頑強(qiáng)，踏實(shí)的品格。總的來(lái)說(shuō)，這是一篇有特殊教育意義的文學(xué)作品，對(duì)各個(gè)年齡段的兒童的閱讀水平的發(fā)展都有一定的幫助！