媒體融合背景下學術期刊編輯力構成探析

陳先軍

(嘉應學院 學報編輯部，廣東 梅州 514015)

媒體融合背景下學術期刊編輯力構成探析

陳先軍

(嘉應學院 學報編輯部，廣東 梅州 514015)

媒體融合的不斷發展不可避免地給學術期刊帶來沖擊和影響。為應對和適應新的發展環境，必須對學術期刊編輯力進行重新審視和研究。媒體融合背景下的學術期刊編輯力是由專業力、職業力、表現力、傳播力和整合力構成的，其中后三者是新的構成要素。

媒體融合；學術期刊編輯力；表現力；傳播力；整合力

“媒體融合”(media convergence)的概念最早是由傳播學者伊契爾·索勒·普爾(Ithiel De Sola Pool)提出的，最初是指各種媒體呈現出多功能一體化的趨勢。目前國內外學界對此概念尚無統一的定義，但大體上能從廣義與狹義兩個方面來把握。狹義的媒體融合是指不同的媒介形態相融合，形成一種新的媒介形態，如電子期刊、微博、微信等；廣義的媒體融合是指一切媒介及其相關要素的匯集融合，如媒介形態、傳播手段、所有權、組織結構等要素的匯集融合。[1-2]近年來，媒體融合從理論到實踐，受到各界的重視和關注，并從不同角度對之進行了探索和探討。就學術期刊界而言，郭雨梅等探討了如何借助媒體融合之力實現學術期刊的可持續發展[1]；郭曉亮等探討了媒體融合背景下優化學術期刊政策環境的路徑選擇[3]；溫優華探討了媒介融合背景下的學術期刊信息傳播策略[4]。本文主要探討媒體融合背景下的學術期刊編輯力的構成。根據媒體屬性、編輯對象、編輯主體等的不同，編輯力有不同的視角劃分和相應釋義，如新聞編輯力[5]、圖書編輯力[6]、數字出版環境下的編輯力[7]、編輯個體職業素養視角下的編輯力等[8]。概括起來有一個統一的認識：編輯力就是編輯個體在編輯職業上的綜合能力。這種釋義過于籠統。就學術期刊而言，劉娟在《論科技期刊編輯力建構》對編輯個體的編輯力作了具體的建構[9]，但其建構放棄了以互聯網為基礎發展起來的新媒體技術及其融合的當前背景和發展趨勢。筆者認為，除了編輯個體視角外，學術期刊編輯力還要著眼于編輯團隊的整體能力構成及其凝聚力。畢竟學術期刊編輯力是推動學術期刊生存和發展的主要動力，在新的形勢下分析其構成有助于其保持長足發展的活力。因此，本文準備在媒體融合背景下提出學術期刊編輯力的概念及其構成，目的是應對媒體融合的發展給學術期刊帶來的機遇和挑戰，有效推動學術期刊的持續發展和蓬勃生態。

學術期刊編輯力是指學術期刊編輯團隊能夠順應和關切社會發展和科技發展，具有與時俱進的關乎學術期刊編輯、出版、傳播和發行等的技術、理念、思維和能力，能夠不斷滿足用戶的多樣化需求，從而確保和促進學術期刊的優質持續發展。在媒體融合背景下，紙質媒介的傳統學術期刊無論是編輯模式、產品形式、傳播方式，還是受眾范圍、資源利用方式、體制機制等都將面臨嚴峻的挑戰和全面的革新。這些挑戰和革新對學術期刊編輯力必然提出更高更新的能力要求。

筆者將傳統學術期刊編輯力概括為學術期刊編輯的專業能力和職業能力。而在媒體融合背景下研究考察學術期刊編輯力的構成，必將會有新的構成元素增加。筆者認為，這些新的構成元素是學術期刊編輯的表現力、傳播力和整合力。它們之間的關系，從技能上看，是緊密的、相互支持的；從流程上看，是連貫的、相互配合的；從編輯上看，是一體化的。因此，學術期刊編輯力是由專業力、職業力、表現力、傳播力和整合力構成的。前兩者是每個學術期刊編輯必備的能力，后三者是每個學術期刊編輯急需學習、掌握的能力。對一個學術期刊的編輯團隊來說，學術期刊編輯力是所有編輯成員各自編輯力的合力，這樣的合力必定是優勢互補的。

一、表現力

媒體融合是傳統媒體與新媒體的融合，也是內容與技術的融合。科學技術的不斷進步和消費者需求品類的不斷提高是媒體融合的主要推動力和發展方向。可以預見的是，媒體融合的最終產品形態主要是多媒體產品。目前，我國的大多數學術期刊仍以紙質期刊為主，電子期刊和數字出版是其發展趨勢。而“數字出版是媒體融合的技術前提，媒體融合是數字出版的發展趨勢”[1]。因此，學術期刊應順應數字出版、媒體融合的趨勢，滿足用戶多元化多層次的需求及體驗。傳統學術期刊的編輯理念是“內容為王”，而在媒體融合背景下的新媒體時代，這一理念應該隨著媒體技術的發展有所改觀和調整：媒體內容必須依賴媒體技術才能存在，而且跟著它水漲船高。也就是說，媒體技術越高，它所承載的媒體內容質量就會越高，媒體內容的品類及其呈現方式就會更加豐富多彩。所以，媒體融合背景下的新媒體時代，學術期刊編輯首先要做到的就是期刊內容與媒體技術的完美融合，以此滿足用戶最主要的需求和體驗，這就是學術期刊編輯生產多媒體產品的表現力。表現力是學術期刊編輯對期刊內容和形態的呈現能力，媒體融合技術為學術期刊編輯提供了多種表現途徑。學術期刊編輯要掌握必要的新媒體技能，如視頻制作、音頻剪輯、動畫創意和對新媒體技術平臺的日常運營維護能力等。同時，學術期刊編輯還要具備產品服務意識、內容服務意識和一定的審美能力，滿足用戶日益增長的多元化產品內容需求和個性化體驗。

二、傳播力

傳統紙媒時代，用戶只能被動地接受產品和信息。媒體融合背景下的新媒體時代，用戶能夠主動選擇產品，而且能夠與媒體進行相關信息的互動。學術期刊編輯首先要認識到，媒體融合的主要目的是拓寬傳播渠道、擴大用戶群體，因此要緊緊圍繞傳播、渠道、產品、用戶、需求、參與、互動等關鍵要素進行深度融合。在傳播方向上，學術期刊編輯主要要做的是拓寬學術期刊的社會化傳播渠道、加強學術期刊與用戶或潛在用戶的良性互動。學術期刊編輯的這種能力就是學術期刊編輯的傳播力。傳播力要注重內容與渠道的融合和營銷，注重利用期刊網站、微信公眾號、微博、QQ等平臺進行立體化、個性化的知識信息傳播，及時回復用戶的咨詢、建議、評論等參與性活動，第一時間發布期刊的編輯工作狀態、最新的選題策劃信息、征稿信息、刊出信息等。目前，有效發揮傳播力的主要方式之一是對學術期刊采編審系統的應用。學術期刊編輯可在采編審系統中在線收稿、審稿、編輯、校對和出版，可以及時與作者、審稿專家、讀者互動交流。可見，傳播力是吸引用戶的能力，也是擴大用戶數量和期刊影響力的能力。因此，學術期刊編輯必須具有市場思維、平等思維、用戶思維和傳播技術，充分發揮和體現強有力的傳播力。

三、整合力

媒體融合背景下，學術期刊“各自為政、單打獨斗”的傳統生存方式必然會受到強烈的沖擊，走向日漸式微的結局。因此，整合目前的學術期刊，改變其“散小弱”的狀態，推動其資源的共建共享，不失為學術期刊應對媒體融合發展趨勢的一個好的發展路徑。因此，本文主要是在資源共建共享的意義上提出學術期刊編輯的整合力。學術期刊編輯的整合力是指學術期刊編輯對學術期刊各要素資源及相關社會資源的調配、協作和利用能力，主要包括信息資源、內容資源、審稿專家資源、品牌資源等的整合。信息資源整合主要是指對學術會議信息、學術前沿信息、學術去向信息等的整合；內容資源整合主要是指對多種不同表現形式的學術內容進行挖掘、變式、整理、重組進而形成新的內容信息；審稿專家資源整合主要是指相互推介、共享專業把握精準客觀的審稿專家；品牌資源整合主要是指期刊品牌或欄目品牌建設上優勢互補、各取所需。總之，媒體融合背景下的新媒體時代，學術期刊編輯要善于利用各種形式的媒體資源，應用各類新媒體終端，對各類學術網站、微博、微信、期刊網站的用戶互動與留言等的信息內容進行方向性整合：其一，從中發現適合期刊自身定位的、需求性和關注度高的、最新的選題策劃方向，通過不同的媒介以恰當的形式發布，推送給用戶，從而吸引用戶、作者的參與；其二，從中發現、擴充作者資源和審稿專家資源；其三，從中發現可與之在內容或技術上協作的學術期刊或行業企業，進行協同創新，共建共享內容資源、審稿專家資源、品牌資源等。由此可見，學術期刊編輯的整合力在一定意義上包含了學術期刊編輯的協作能力和人際溝通能力。

四、結語

從媒體融合背景下我國學術期刊編輯隊伍的整體素質看，懂得內容與技術無縫對接、具有互聯網思維和一體化發展觀念的復合型人才極為缺乏。因此，重視學術期刊的編輯出版行業，轉變學術期刊的編輯出版理念，加快培養和充實我國學術期刊編輯的整體素質是媒體融合發展的迫切要求。就我國的學術期刊群體而言，學術期刊的政策環境需要優化[10]；就具體某個學術期刊而言，我們要在媒體融合背景下重新審視編輯團隊的知識結構和技能結構，根據學術期刊編輯力的構成要求，找出編輯團隊編輯力的薄弱環節，并對之進行重點培訓，或有針對性地引入編輯人才，使編輯團隊具有充足的編輯表現力、傳播力和整合力，適應媒體融合的需要。

[1]郭雨梅，郭曉亮，吉海濤，等.媒體融合背景下學術期刊的創新之路[J].編輯學報，2014(6)：521-525.

[2]李良榮，周寬瑋.媒體融合：老套路和新探索[J].新聞記者，2014(8)：16-19.

[3]郭曉亮，郭雨梅，吉海濤.媒體融合背景下優化學術期刊政策環境的路徑選擇[J].出版發行研究，2014(11)：51-54.

[4]溫優華.媒介融合背景下學術期刊信息傳播策略探討[J].編輯之友，2013(5):45-47.

[5]李玉恒.論信息技術發展背景下的新聞編輯力[J].中國出版，2013(8)：30-32.

[6]李軍領.編輯力“五力模型”試探[J].編輯之友,2011(4)：71-73.

[7]陳力，文鵬.數字出版環境下編輯力提升策略[J].今傳媒，2014(4)：105-107.

[8]張愛華.對“編輯力”論爭的思考[J].出版科學，2014(5)：31-33.

[9]劉娟.論科技期刊編輯力建構[J].伊犁師范學院學報：社會科學版，2014(3)：128-131.

[10]郭曉亮，郭雨梅，吉海濤.媒體融合背景下優化學術期刊政策環境的路徑選擇[J].出版發行研究，2014(11)：51-54.

On the Composition of Academic Journal Editing Ability under the Background of Media Convergence

CHEN Jian-jun

(Journal Editorial Department of Jiaying University, Meizhou Guangdong 514015, China)

The continuous development of media convergence will inevitably impact and influence the academic journal. To respond and adapt to the new development environment, we must re-examine and research the editing ability of academic journals. The editing ability of academic journal under the background of media convergence is composed of professional ability, occupational ability, expressive ability, spreading ability and coordinate ability, and the latter three are new elements.

media convergence; academic journal editing ability; expressive ability; spreading ability; coordinate ability

2016-09-23

陳先軍(1978-)，男，編輯，碩士，從事編輯學研究。

G238

A

2095-7602(2017)03-0192-03