民族音樂文化在音樂教學中的傳承

姜梅桂

江西現代職業技術學院 南昌大學 江西南昌 330095

學校是培養我國人才的搖籃，也是傳統民族音樂文化傳承的關鍵主體。但是，現階段，許多學校在民族音樂文化教育方面存在很多突出問題。學校對民族傳統音樂的教育缺乏重視，忽視了對民族音樂文化的傳承。加強學校對學生開展民族音樂的教育活動，弘揚民族精神，培養學生的民族自信和自豪感勢在必行。

一、傳承民族音樂文化的重要性

民族音樂是民族情感的表達，民族文化的傳承，民族傳統技藝的傳承。民族音樂是世代勞動人民情感的抒發，是基于當時生活背景下的藝術寫照，展示不同的文化背景，蘊含著豐富的民族情感，成為了民族情感的載體。我國是個多民族的國家，各民族文化千差萬別，異彩紛呈。因此，民族音樂在民族團結中尤為重要。民族音樂的表達需要借助于民族特有的樂器，民族樂器的制作包含許多獨特的技術成分，展示著不同民族的智慧和靈感。民族音樂的差異還與不同民族音樂唱法有關，每種民族音樂都有不同的唱法，使得民族音樂有不同的形式和姿態。

民族音樂蘊藏著民族深厚的文化內涵，也是民族精神的重要載體，是勞動人民世世代代智慧的結晶，不同的民族音樂共同組成了我國傳統文化的重要部分，傳承傳統音樂文化對于傳承民族精神、繼承傳統精華有重要作用。但是，在現階段的初中音樂教學中，存在“崇洋媚外”錯誤的教學理念，偏向流行文化、西化現象比較嚴重，不利于對中國傳統民族音樂文化的傳承。因此，必須加強學校對民族音樂文化的教育，改正音樂教學中的錯誤理念，轉變音樂教師的教學觀念，給予民族音樂更多的重視，充分認識到傳承民族音樂的重要性和必要性。

二、如何在初中音樂教學中落實民族音樂文化的傳承

（一）轉變教學理念

初中音樂教師應該糾正錯誤的教學觀念，樹立正確的文化觀念。充分認識到傳統民族音樂文化在音樂課程教學中的重要性和必要性。改變“崇洋媚外”的教學理念，學會用辯證的眼光正確看待外國音樂文化，吸取其精華，摒除其糟粕，適當地學習吸收外國文化。對于我國的民族音樂文化，要充分認識到其豐富的文化內涵，為學生創造學習民族音樂的機會，讓學生充分體驗民族音樂的魅力。初中音樂教師還可以利用學校的資源，為學生營造民族音樂學習的良好氛圍，組織舉辦相關的民族音樂文化展示活動，舉辦民族音樂會展出，激發學生對民族音樂的興趣，提高參與民族文化傳承的積極性。

（二）加強音樂教師專業素質

為了使民族音樂得到更好的傳承，需要加強音樂教師的專業素質，打造專業性強的師資隊伍。首先，學校在聘請音樂教師時，要對教師音樂素養有個綜合考核，要求有比較深厚的音樂文化底蘊，有比較豐富的民族音樂教學經驗，從而保證教學質量。此外，學校還需要特別注重音樂教師音樂教學的理念，考慮教師是否能在外來音樂文化和中國傳統民族音樂文化中做好平衡，是否能正確對待外來文化，能否使民族音樂在學生身上得到更好的傳承。最后，學校要定時對音樂教師開展民族音樂教學培訓和舉辦民族音樂教學經驗交流會，提高音樂教師的音樂素養和教學水平。

（三）完善音樂課程設置

在現階段初中教學課程中，大部分學校沒有把傳統民族音樂教學列入到教學任務中，使民族音樂的教學得不到應有的關注和重視。因此，學校應該調整教學課程的安排，把民族音樂的教學補充到總體教學列表中，增設與民族音樂相關的例如民族樂器學習、民族唱法學習、民族音樂欣賞等興趣課程，增加民族音樂教學的時間和范疇。同時配備相應的民族音樂學習教材，減少枯燥的原理知識，增加創新的部分，提高教學的趣味性，讓學生對民族音樂學習有較好的體驗與感受。

（四）創新教學方式

初中音樂教師在進行民族音樂的講授時，可以創新教學方法，激發學生對民族音樂的學習興趣。比如，教師可以利用多媒體技術，在音樂教學課堂通過播放視頻等方式為學生展示更多的民族音樂素材，給學生提供感受的機會，提供學生的音樂鑒賞能力。教師還可以在音樂課堂上增加與學生的互動。通過讓學生組隊表演、課堂討論等形式，提高學生的課堂參與度，同時，在集體展示過程中，學生可以相互交流對民族音樂文化的看法，學習他人的優點，共享學習成果，增加對民族音樂文化的了解與學習興趣。

三、結束語

傳承民族音樂文化對傳承民族精神、增強民族團結、增加國家文化軟實力有重要作用。學校應該增加對民族音樂教學的重視，為學生營造更多的民族音樂學習氛圍，音樂教師要轉變音樂教學理念，引導學生了解和學習傳統民族音樂文化，使民族音樂文化在學生中得到傳承與發揚。

[1]以美施教以樂育人——淺談核心素養背景下初中音樂教學[J].端木萍萍.當代音樂.2017(18)

[2]新課程背景下我國初中音樂教材中的合唱作品研究[J].何雨虹.黃河之聲.2017(12)

[3]如何在初中音樂教學中實現對民族音樂文化的傳承[J].高成輝.黃河之聲.2017(12)