民族音樂文化在音樂教學(xué)中的傳承

姜梅桂

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院 南昌大學(xué) 江西南昌 330095

學(xué)校是培養(yǎng)我國人才的搖籃，也是傳統(tǒng)民族音樂文化傳承的關(guān)鍵主體。但是，現(xiàn)階段，許多學(xué)校在民族音樂文化教育方面存在很多突出問題。學(xué)校對民族傳統(tǒng)音樂的教育缺乏重視，忽視了對民族音樂文化的傳承。加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生開展民族音樂的教育活動，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信和自豪感勢在必行。

一、傳承民族音樂文化的重要性

民族音樂是民族情感的表達(dá)，民族文化的傳承，民族傳統(tǒng)技藝的傳承。民族音樂是世代勞動人民情感的抒發(fā)，是基于當(dāng)時生活背景下的藝術(shù)寫照，展示不同的文化背景，蘊(yùn)含著豐富的民族情感，成為了民族情感的載體。我國是個多民族的國家，各民族文化千差萬別，異彩紛呈。因此，民族音樂在民族團(tuán)結(jié)中尤為重要。民族音樂的表達(dá)需要借助于民族特有的樂器，民族樂器的制作包含許多獨(dú)特的技術(shù)成分，展示著不同民族的智慧和靈感。民族音樂的差異還與不同民族音樂唱法有關(guān)，每種民族音樂都有不同的唱法，使得民族音樂有不同的形式和姿態(tài)。

民族音樂蘊(yùn)藏著民族深厚的文化內(nèi)涵，也是民族精神的重要載體，是勞動人民世世代代智慧的結(jié)晶，不同的民族音樂共同組成了我國傳統(tǒng)文化的重要部分，傳承傳統(tǒng)音樂文化對于傳承民族精神、繼承傳統(tǒng)精華有重要作用。但是，在現(xiàn)階段的初中音樂教學(xué)中，存在“崇洋媚外”錯誤的教學(xué)理念，偏向流行文化、西化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不利于對中國傳統(tǒng)民族音樂文化的傳承。因此，必須加強(qiáng)學(xué)校對民族音樂文化的教育，改正音樂教學(xué)中的錯誤理念，轉(zhuǎn)變音樂教師的教學(xué)觀念，給予民族音樂更多的重視，充分認(rèn)識到傳承民族音樂的重要性和必要性。

二、如何在初中音樂教學(xué)中落實(shí)民族音樂文化的傳承

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

初中音樂教師應(yīng)該糾正錯誤的教學(xué)觀念，樹立正確的文化觀念。充分認(rèn)識到傳統(tǒng)民族音樂文化在音樂課程教學(xué)中的重要性和必要性。改變“崇洋媚外”的教學(xué)理念，學(xué)會用辯證的眼光正確看待外國音樂文化，吸取其精華，摒除其糟粕，適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)吸收外國文化。對于我國的民族音樂文化，要充分認(rèn)識到其豐富的文化內(nèi)涵，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)民族音樂的機(jī)會，讓學(xué)生充分體驗(yàn)民族音樂的魅力。初中音樂教師還可以利用學(xué)校的資源，為學(xué)生營造民族音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，組織舉辦相關(guān)的民族音樂文化展示活動，舉辦民族音樂會展出，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣，提高參與民族文化傳承的積極性。

（二）加強(qiáng)音樂教師專業(yè)素質(zhì)

為了使民族音樂得到更好的傳承，需要加強(qiáng)音樂教師的專業(yè)素質(zhì)，打造專業(yè)性強(qiáng)的師資隊(duì)伍。首先，學(xué)校在聘請音樂教師時，要對教師音樂素養(yǎng)有個綜合考核，要求有比較深厚的音樂文化底蘊(yùn)，有比較豐富的民族音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而保證教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)校還需要特別注重音樂教師音樂教學(xué)的理念，考慮教師是否能在外來音樂文化和中國傳統(tǒng)民族音樂文化中做好平衡，是否能正確對待外來文化，能否使民族音樂在學(xué)生身上得到更好的傳承。最后，學(xué)校要定時對音樂教師開展民族音樂教學(xué)培訓(xùn)和舉辦民族音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，提高音樂教師的音樂素養(yǎng)和教學(xué)水平。

（三）完善音樂課程設(shè)置

在現(xiàn)階段初中教學(xué)課程中，大部分學(xué)校沒有把傳統(tǒng)民族音樂教學(xué)列入到教學(xué)任務(wù)中，使民族音樂的教學(xué)得不到應(yīng)有的關(guān)注和重視。因此，學(xué)校應(yīng)該調(diào)整教學(xué)課程的安排，把民族音樂的教學(xué)補(bǔ)充到總體教學(xué)列表中，增設(shè)與民族音樂相關(guān)的例如民族樂器學(xué)習(xí)、民族唱法學(xué)習(xí)、民族音樂欣賞等興趣課程，增加民族音樂教學(xué)的時間和范疇。同時配備相應(yīng)的民族音樂學(xué)習(xí)教材，減少枯燥的原理知識，增加創(chuàng)新的部分，提高教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生對民族音樂學(xué)習(xí)有較好的體驗(yàn)與感受。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方式

初中音樂教師在進(jìn)行民族音樂的講授時，可以創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)興趣。比如，教師可以利用多媒體技術(shù)，在音樂教學(xué)課堂通過播放視頻等方式為學(xué)生展示更多的民族音樂素材，給學(xué)生提供感受的機(jī)會，提供學(xué)生的音樂鑒賞能力。教師還可以在音樂課堂上增加與學(xué)生的互動。通過讓學(xué)生組隊(duì)表演、課堂討論等形式，提高學(xué)生的課堂參與度，同時，在集體展示過程中，學(xué)生可以相互交流對民族音樂文化的看法，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，共享學(xué)習(xí)成果，增加對民族音樂文化的了解與學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

傳承民族音樂文化對傳承民族精神、增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、增加國家文化軟實(shí)力有重要作用。學(xué)校應(yīng)該增加對民族音樂教學(xué)的重視，為學(xué)生營造更多的民族音樂學(xué)習(xí)氛圍，音樂教師要轉(zhuǎn)變音樂教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族音樂文化，使民族音樂文化在學(xué)生中得到傳承與發(fā)揚(yáng)。

[1]以美施教以樂育人——淺談核心素養(yǎng)背景下初中音樂教學(xué)[J].端木萍萍.當(dāng)代音樂.2017(18)

[2]新課程背景下我國初中音樂教材中的合唱作品研究[J].何雨虹.黃河之聲.2017(12)

[3]如何在初中音樂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對民族音樂文化的傳承[J].高成輝.黃河之聲.2017(12)