關(guān)于地方高校學(xué)生工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考

張宏偉

（赤峰學(xué)院 學(xué)生工作處，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

關(guān)于地方高校學(xué)生工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考

張宏偉

（赤峰學(xué)院 學(xué)生工作處，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

隨著我國(guó)轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略的深入實(shí)施，地方本科高校紛紛向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型，著力培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才，因此，學(xué)生工作面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)也日益嚴(yán)峻.本文以新建地方本科院校--赤峰學(xué)院為例，從工作理念和思路、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容和舉措等方面如何實(shí)施轉(zhuǎn)型進(jìn)行了深入思考，以期為地方高校學(xué)生工作轉(zhuǎn)型發(fā)展提供一些參考.

地方高校；學(xué)生工作；轉(zhuǎn)型發(fā)展；服務(wù)

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，根據(jù)高等教育發(fā)展的需要，很多地方本科院校在合并組建的基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生，赤峰學(xué)院就是其中一所，組建于2003年.2011年，根據(jù)教育部關(guān)于地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的號(hào)召，我校在充分調(diào)研論證、深入探討的基礎(chǔ)上，提出了“融入地方、服務(wù)赤峰、突出特色、轉(zhuǎn)型發(fā)展”的辦學(xué)理念.目前，我校在校生都是95后的一代，他們?cè)谒枷胍庾R(shí)、價(jià)值取向、意志品格等方面均呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，這就要求學(xué)校學(xué)生工作也要因應(yīng)新形勢(shì)，掌握新情況，研究新問(wèn)題，在工作思路、工作內(nèi)容、工作方法和措施等方面實(shí)施轉(zhuǎn)型.

1 更新觀念，實(shí)現(xiàn)工作理念上的轉(zhuǎn)型

赤峰學(xué)院按照學(xué)校十三五改革發(fā)展規(guī)劃和校院兩級(jí)管理方案要求，不斷推進(jìn)工作重心下移，將管理權(quán)限放給二級(jí)學(xué)院，在工作理念上實(shí)現(xiàn)由管理向服務(wù)的轉(zhuǎn)變，秉承一切以學(xué)生為本的理念，樹(shù)立“服務(wù)”的核心價(jià)值觀，將服務(wù)貫穿于學(xué)生工作育人的全過(guò)程，推動(dòng)學(xué)生工作的轉(zhuǎn)型發(fā)展，著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展.

同時(shí)，學(xué)校各二級(jí)學(xué)院要強(qiáng)化學(xué)生工作主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)決摒棄“忽視學(xué)生主體地位，視學(xué)生為管理的客體”的工作觀念，尊重學(xué)生主體地位，把為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才服務(wù)作為開(kāi)展一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，既抓好管理工作，又做好服務(wù)工作.

2 工作重點(diǎn)和方式方法的轉(zhuǎn)型

從學(xué)校學(xué)生工作行管部門(mén)來(lái)說(shuō)，要改變以往過(guò)重地強(qiáng)調(diào)管理、強(qiáng)調(diào)灌輸向?qū)W會(huì)服務(wù)、強(qiáng)化服務(wù)轉(zhuǎn)變，將工作重點(diǎn)放在拓寬服務(wù)領(lǐng)域、豐富服務(wù)內(nèi)容、提高服務(wù)水平上，努力為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境.

2.1 拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)空間

滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活需求是開(kāi)展學(xué)生工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生課余文化活動(dòng)場(chǎng)所不足的問(wèn)題，學(xué)校學(xué)生工作行管部門(mén)在對(duì)所有公寓進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整合的基礎(chǔ)上，將所有公寓樓自習(xí)室開(kāi)辟出來(lái)供學(xué)生學(xué)習(xí)和開(kāi)展講座、演講比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流研討等文化活動(dòng)使用，而學(xué)生活動(dòng)室的環(huán)境衛(wèi)生、室內(nèi)設(shè)施、水電暖等則由學(xué)校學(xué)生工作行管部門(mén)統(tǒng)一管理和調(diào)配，全力為學(xué)生學(xué)習(xí)和開(kāi)展活動(dòng)提供便利條件.

2.2 合理調(diào)配學(xué)生社區(qū)資源，為學(xué)生提供更多便捷服務(wù)

學(xué)校學(xué)生工作行管部門(mén)要在對(duì)社區(qū)宿舍進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整合的基礎(chǔ)上，可利用閑置宿舍實(shí)施愛(ài)心家園工程，具體做法是：挑選2-3間條件相對(duì)較好的閑置宿舍，進(jìn)行全面修繕后，用于收集來(lái)自校內(nèi)及社會(huì)各界的愛(ài)心捐贈(zèng)，并及時(shí)向貧困學(xué)生發(fā)放，用來(lái)幫助貧困學(xué)生貼補(bǔ)生活；可以聯(lián)系實(shí)力比較強(qiáng)大的供貨商，免費(fèi)存放一批軍訓(xùn)服裝，在每年軍訓(xùn)時(shí)，用以無(wú)償提供給家庭特困學(xué)生使用，軍訓(xùn)結(jié)束后收回存放，給下一屆特困學(xué)生使用，這樣可以在一定程度上減輕貧困學(xué)生的生活負(fù)擔(dān)；嘗試在學(xué)生密集的公寓樓開(kāi)設(shè)愛(ài)心超市，為家庭困難學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，超市所得利潤(rùn)全部用于資助貧困學(xué)生，這樣既為公寓樓內(nèi)的學(xué)生購(gòu)買(mǎi)生活用品提供了便利，也為部分貧困學(xué)生解決了實(shí)際困難.可以針對(duì)大四畢業(yè)生復(fù)習(xí)考研在外居住不便的實(shí)際需求，劃定區(qū)域，統(tǒng)一整理出一片宿舍區(qū)域有償提供給畢業(yè)考研學(xué)生居住和使用，這樣既滿足了畢業(yè)考研學(xué)生的迫切需求，同時(shí)也可將收取的費(fèi)用用于資助貧困學(xué)生，幫助他們解決實(shí)際困難.

2.3 建立并完善大學(xué)生事務(wù)服務(wù)大廳功能，實(shí)現(xiàn)一站式服務(wù)

目前，地方高校開(kāi)設(shè)的大學(xué)生事務(wù)服務(wù)大廳內(nèi)設(shè)置服務(wù)窗口很多，但主要還是辦理學(xué)生注冊(cè)、學(xué)籍變更、學(xué)生鑒定等事務(wù)，其他事務(wù)的辦理還需到其他地方辦理，學(xué)生很不方便.因此，要進(jìn)一步完善大學(xué)生事務(wù)服務(wù)大廳的服務(wù)功能，邀請(qǐng)財(cái)務(wù)、教務(wù)、就業(yè)、校園安全、圖書(shū)館等單位工作人員入駐，規(guī)范業(yè)務(wù)流程和辦理程序，實(shí)現(xiàn)一站式服務(wù)，為學(xué)生辦理事務(wù)提供便利.

2.4 探索建立并完善大學(xué)生軍訓(xùn)教官制度

針對(duì)國(guó)家軍隊(duì)改革、部隊(duì)難以派出軍訓(xùn)教官幫訓(xùn)的實(shí)際情況，今年8月份，學(xué)校學(xué)生工作處以部隊(duì)退伍大學(xué)生為基礎(chǔ)，在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)認(rèn)真挑選了15名素質(zhì)精良、業(yè)務(wù)過(guò)硬的學(xué)生組成了赤峰學(xué)院第一支大學(xué)生軍訓(xùn)教官隊(duì)伍.在為期12天的軍訓(xùn)期間，他們與武警、消防幫訓(xùn)教官互相支持，共同完成了施訓(xùn)任務(wù)，并得到了幫訓(xùn)教官和師生的高度評(píng)價(jià).在此基礎(chǔ)上，可探索建立長(zhǎng)效機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我完善、自我提高的積極性、主動(dòng)性，在每一年的新入校大學(xué)生中挑選身體條件好、素質(zhì)過(guò)硬的新生進(jìn)行準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練，并將通過(guò)考核的學(xué)生充實(shí)到學(xué)生軍訓(xùn)教官隊(duì)伍，這樣可保持學(xué)生軍訓(xùn)教官隊(duì)伍的人員穩(wěn)定，同時(shí)也可以通過(guò)發(fā)揮學(xué)生教官的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用，提高學(xué)生自覺(jué)參訓(xùn)的熱情，可以大大提高軍訓(xùn)效果.

2.5 加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，為提高輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造良好的條件

輔導(dǎo)員是高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主力軍和骨干力量，肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生思想，指導(dǎo)學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的任務(wù)，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師、健康成長(zhǎng)的知心朋友.因此加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)就成為當(dāng)前和今后一段時(shí)間工作的重要內(nèi)容.加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)主要有兩種方法，一是采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，每年邀請(qǐng)3—5位區(qū)內(nèi)外高校、科研院所的專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校圍繞加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、提高輔導(dǎo)員工作能力和業(yè)務(wù)水平等主題作專(zhuān)題講座或培訓(xùn)，以拓寬輔導(dǎo)員工作視野，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì).二是采取走出去的方法，利用教育部、省教育廳等教育主管部門(mén)和研究機(jī)構(gòu)、學(xué)會(huì)等單位組織舉辦的輔導(dǎo)員素質(zhì)提升培訓(xùn)班，每年分批次選派20—40名輔導(dǎo)員走出校門(mén)參加校外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、比賽等活動(dòng)，以達(dá)到開(kāi)闊眼界，更新知識(shí)技能，提高業(yè)務(wù)水平的目的.三是健全輔導(dǎo)員評(píng)聘、考評(píng)機(jī)制，不斷將熱心于學(xué)生工作事業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的教職工充實(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍中來(lái)，努力建設(shè)一支“能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正”的輔導(dǎo)員工作隊(duì)伍.

2.6 建立并完善學(xué)生信息隊(duì)伍

轉(zhuǎn)變以往學(xué)生干部就是幫助老師做日常工作的觀念，發(fā)揮學(xué)生干部密切聯(lián)系同學(xué)的身份優(yōu)勢(shì)，建立并逐步擴(kuò)大學(xué)生干部信息隊(duì)伍，讓我們的學(xué)生干部走進(jìn)班級(jí)、宿舍、食堂、圖書(shū)館等學(xué)生聚集的場(chǎng)所，多與同學(xué)們進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的所思所想，掌握學(xué)生的思想狀況和利益訴求，并向負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師及時(shí)匯報(bào)情況.學(xué)生工作行管部門(mén)在掌握、梳理、分析的基礎(chǔ)上，研究制定解決問(wèn)題的思路和措施，有利于提高學(xué)生工作的針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)效性.

同時(shí)，二級(jí)學(xué)院貫徹落實(shí)校院兩級(jí)管理體制的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮自身在學(xué)生工作中的主體作用，緊緊抓住教育、管理、服務(wù)三條主線，融教育、管理于服務(wù)之中，在服務(wù)中體現(xiàn)教育、管理的成效.

2.6.1 強(qiáng)化主體意識(shí)，落實(shí)工作責(zé)任

二級(jí)學(xué)院要認(rèn)真按照學(xué)校校院兩級(jí)管理體制改革要求，在學(xué)生工作行管部門(mén)管理重心下移的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化教育、管理職能，逐步將學(xué)生返校注冊(cè)、宿舍統(tǒng)計(jì)、學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審報(bào)批、學(xué)生心理狀況排查等下移的管理工作自主開(kāi)展，并結(jié)合本單位學(xué)生工作實(shí)際，做好工作計(jì)劃，明確責(zé)任人，切實(shí)抓好落實(shí)工作，以不斷提高學(xué)生教育、管理、服務(wù)工作效率.二級(jí)學(xué)院發(fā)揮主體作用，積極主動(dòng)開(kāi)展工作，既可以行使權(quán)力，又履行責(zé)任，可實(shí)現(xiàn)責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一.

2.6.2 抓好引導(dǎo)，強(qiáng)化服務(wù)，推進(jìn)工作轉(zhuǎn)型

二級(jí)學(xué)院是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，與學(xué)生聯(lián)系最多，要多深入學(xué)生，通過(guò)與學(xué)生座談交流、談話談心、征求意見(jiàn)座談會(huì)等方式，盡可能多地了解和掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在的問(wèn)題困難，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.根據(jù)學(xué)生的性格和特長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃.為學(xué)生考研、考編、項(xiàng)目立項(xiàng)、勤工儉學(xué)等方面提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以服務(wù)水平的提高促進(jìn)管理水平的提高，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展保駕護(hù)航.

2.6.3 逐步構(gòu)建“三全育人”的大思想政治教育格局

做好學(xué)生思想政治工作不能僅依靠學(xué)工辦、輔導(dǎo)員這班學(xué)生工作人員，更要發(fā)動(dòng)廣大任課教師做學(xué)生思想工作的積極性和主動(dòng)性.德才兼?zhèn)洌缘聻橄龋握n教師的師德品格直接影響著學(xué)生思想品格的形成，因此要發(fā)動(dòng)任課教師在上好專(zhuān)科課的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，行為指導(dǎo)，將專(zhuān)業(yè)教育和思想政治教育緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在潛移默化中錘煉品格、升華素質(zhì)、全面發(fā)展.二級(jí)學(xué)院可以利用黨政聯(lián)席會(huì)議、教職工集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織輔導(dǎo)員、班主任和任課教師共同研討學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等方面的情況和問(wèn)題，研究制定有針對(duì)性、可操作性的思路和措施.

3 與時(shí)俱進(jìn)，充分利用信息媒介的有效資源

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大背景下，每個(gè)人都與信息媒介有著緊密的聯(lián)系，每個(gè)二級(jí)學(xué)院都可以建立自己的信息平臺(tái).互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，既洋溢著正能量，也充斥著消極負(fù)面信息，因此，要把握好其傳遞正能量、弘揚(yáng)主旋律的主渠道作用，通過(guò)每個(gè)學(xué)院的微平臺(tái)，發(fā)布黨和國(guó)家關(guān)于高等教育、學(xué)生工作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、考研考證、求職就業(yè)等方面的大量信息，激發(fā)學(xué)生的關(guān)注度，牢牢掌控意識(shí)形態(tài)的主動(dòng)權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，既為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展服務(wù)，又為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人培養(yǎng)服務(wù).

4 實(shí)施學(xué)生工作轉(zhuǎn)型的保障條件

4.1 高度重視，密切配合，加快推進(jìn)學(xué)生工作轉(zhuǎn)型

地方高校學(xué)生工作行管部門(mén)和二級(jí)學(xué)院都要充分認(rèn)清實(shí)施學(xué)生工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的重大意義，緊緊圍繞“立德樹(shù)人”這個(gè)根本任務(wù)，按照教育部關(guān)于地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展要求，對(duì)照應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，互相支持，密切配合，分工協(xié)作，互通有無(wú)，信息共享，加快推進(jìn)學(xué)生工作轉(zhuǎn)型發(fā)展，全力為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù).

4.2 加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，樹(shù)立轉(zhuǎn)型發(fā)展理念

做好學(xué)生教育、管理、服務(wù)不僅僅是學(xué)生工作者的任務(wù)，每名專(zhuān)業(yè)課教師也承擔(dān)著“立德樹(shù)人”的根本任務(wù).地方高校學(xué)生工作行管部門(mén)及二級(jí)學(xué)院要在本單位廣泛宣傳學(xué)生工作轉(zhuǎn)型發(fā)展理念、重大意義，引導(dǎo)全體教職工牢固樹(shù)立為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展服務(wù)的思想和工作理念，形成上下一心、共同關(guān)注、全員參與的學(xué)生工作轉(zhuǎn)型發(fā)展局面，推動(dòng)學(xué)生工作取得實(shí)實(shí)在在的成效.

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1673-260X（2017）12-0219-02

2017-09-10