制約圖書校對質量的因素分析與對策研究

周惠俠

制約圖書校對質量的因素分析與對策研究

周惠俠

圖書校對質量具有很強的系統性和復雜性，通過對制約圖書校對質量的因素分析，有針對性地采取各項措施，協調好圖書校對質量提高的各個環節，從而促進圖書校對質量的提高。首先從對校對質量的重視程度不夠、書稿與校對隊伍之間的矛盾、編審加工質量不高這三個方面對制約圖書校對質量的因素進行分析，然后從加強圖書校對質量的重視、建立圖書校對完善的體制機制、實現全流程校對質量管理、增強圖書校對人員的整體素質、開展圖書校對質量相關理論的研究這五個方面提出了提高圖書校對質量的對策。

圖書校對質量；因素；對策

[作 者]周惠俠，陜西人民出版社。

“最重要的出版條件是：保證校對得很好。做不到這一點，根本用不著出版”，列寧的這句話，清楚地表明了校對對于圖書出版所具有的重要作用。當今社會科學技術日新月異，網絡信息技術的使用使得出版的速度得到了很大的提升，但是所出版圖書的整體校對質量卻存在著下滑的趨勢，圖書校對質量的下滑不僅影響到讀者的閱讀，而且還會在一定程度上影響到文化的傳承和弘揚，所以，我們應該清楚地認識到校對對圖書出版質量所具有的重要作用，加強對圖書校對的重視，從而提高圖書的質量，促進圖書出版行業的健康可持續發展。

一、制約圖書校對質量的因素

（一）對校對質量的重視程度不夠

第一，現階段，我國圖書出版行業的稿件磁盤化已經成為一種潮流和趨勢，稿件磁盤化為我們圖書的出版提供了很大的便利，但是在稿件磁盤化之后，我們的圖書校對的“原稿”和“樣稿”成為一體，大部分人認為只要稿件能夠讀通就行，“只要認識漢字就能校對文稿”，大部分人將圖書的校對看作一種簡單的行為或者簡單的勞動。第二，我們在調查中發現在設置編校人員的出版社里邊，一些出版社沒有將校對人數進行合理的配置，也并不重視對編校人員的培訓和獎勵，編校人員對編校工作缺乏積極主動性，編校的次數也未能按規定完成。有的出版社沒有設置專職的圖書校對人員，沒有設置專門的圖書校對機構，少數出版社甚至直接將校對環節取消。第三，由于受到各種因素的影響和制約，圖書編校人員普遍存在質量意識缺乏、責任心不強的問題，單純追求編校的速度和數量，而對于出現的差錯等缺乏敬業的校對。

（二）書稿與校對隊伍之間的矛盾

一方面，書稿數量與校對隊伍數量之間存在矛盾。伴隨著數字化出版行業的發展，我國圖書出版的數量驟增，圖書出版社時常會出現人手不夠的問題。當遇到趕進度的時候，校對人員需要超負荷進行工作，或者需要臨時外聘人員進行工作，而這些外聘的校對人員水平參差不齊，缺乏校對的專業性，這就使得校對的質量無法得到保障。另一方面，書稿質量與校對人員素質之間的矛盾。伴隨著社會的進步和大眾化教育的發展，從整體上看，我國國民的文化素質得到了提高，但是，當前校對的人員當中很大一部分是新手，他們對于校對缺乏專業的理論知識和足夠的經驗，很多校對人員對圖書校對基本的術語都不清楚，同時，他們對校對的技能和方法欠缺認識，很難高效地處理圖書校對過程當中遇到的問題。

（三）編審加工質量不高

圖書編輯加工主要采取的是“三審制”，但是，從現階段圖書編輯校對的現狀來看，“三審制”并沒有很好地得到落實，僅僅停留在形式層面。大部分編校人員抱著“例行公事”的態度，僅僅重視初審，而對于第二校次和第三校次僅僅是走走過場、應付了事，完全沒有將責任切實落實。我們在圖書校對的過程當中，注重“齊、清、定”原則，但是在實際的編校過程當中，三個校次的書稿都無法真正做到齊、清、定，大部分情況下即使到了第三個校次，書稿還在進行修改、補充，一邊校對、一邊定稿以及一邊簽紅基本上成為一種常態。編審加工并沒有很好地落到實處，差錯率不斷攀升，誤改和漏改的現象經常發生。

二、提高圖書校對質量的對策

（一）加強對圖書校對質量的重視

圖書出版機構應該認識到圖書校對所具有的重要作用，“輕視取消專業校對工作，必然導致圖書質量滑坡”；加強對圖書校對質量的重視，做到“齊、清、定”，從而實現圖書選題的優化，確保圖書原稿的質量，將“三審制”很好地貫徹落實到位；圖書編排印刷的環節對于圖書校對質量的提高也具有重要的意義，我們應該采取措施加強對圖書編排印刷的管理，從而為圖書校對質量的提高奠定堅實的基礎和提供良好的條件；圖書校對質量的提高還依賴于對圖書質量的監督和管理，出版社應該建立圖書質量監督機制，定期對圖書校對的各個環節進行抽查，并相應地建立獎懲機制，這樣才能夠在一定程度上推動企業員工認真負責地進行圖書的校對工作，從而提高校對的質量，促進圖書校對事業的健康可持續發展。

（二）建立圖書校對完善的體制機制

圖書校對管理體制機制的完善對于圖書校對質量的提高具有意義和價值，因此，應該健全當前我國圖書校對管理的相關制度，使得圖書校對能夠實現權責一致、各司其職，按照嚴格的校對質量標準進行校對。例如：建立崗位責任制和獎懲制度，通過崗位責任制對出版社各個部門、各個人員進行權利和責任的規定，對圖書校對的質量標準進行明確的規定，對圖書校對的工作進行科學合理的安排，確保各個部門和相關工作人員都能夠認真負責地完成校對任務；獎懲制度應該包括工作量的獎懲、糾錯量的獎懲，等等。通過建立完善的獎懲制度，督促圖書校對人員提高圖書校對的質量，從而促進我國圖書出版事業的蓬勃發展。健全和完善圖書校對體制機制，這些體制機制為圖書校對工作提供重要的標準和規范，使得圖書校對工作能夠在嚴格的程序和制度規范之下良好地進行開展，從而減少圖書校對工作當中一些因素的制約，提高圖書校對的質量。

（三）實現全流程校對質量管理

為了確保圖書校對的質量，出版社應該從原稿—發稿—排印—監督這四個環節實現全流程的校對質量管理。首先，對出版社應該對來稿進行嚴格把關，對來稿進行優選；其次，嚴格按照“齊、清、定”和“三審制”對原稿進行審查，從而確保發稿的質量，避免錯誤的出現，從而增強稿件的整體質量；再次，排印環節也是不容忽視的，圖書排印的質量與圖書校對的質量息息相關，應該強化對圖書排印的質量管理，從而為圖書校對質量的提高奠定基礎和提供良好的條件；最后，應該建立圖書質量管理監督機構，確保圖書出版的各個環節和各個流程都能夠得到很好的監管，確保責任的落實，從而促使圖書校對整體質量的提高。對圖書校對質量的全過程、全方位的管理，能夠在很大程度上確保圖書校對工作得到規范，提高圖書校對的管理的科學性和規范性。

（四）增強圖書校對人員的整體素質

圖書校對人員的素質直接關系到圖書校對的質量，因此，應該增強圖書校對人員的整體素質，建立一支專業化高素質的圖書校對人才隊伍，同時，還必須保證這支圖書校對人才隊伍的穩定性，實現專職校對隊伍和兼職校對隊伍相結合，將兼職校對隊伍作為后備力量進行培養。圖書校對隊伍應該樹立“質量第一”的思想觀念，本著對原稿、社會、讀者負責的態度，認真地做好校對工作，使得校對工作的核查、補充和完善功能得到更好的發揮，從而提高圖書校對的質量。圖書校對質量的提高，需要圖書校對人員具有較高的素質，只有飽讀詩書、博學通識，才能實現“千手千眼”。為了增強圖書校對的質量，我們需要增強圖書校對人員的自主性，強化學習的積極主動性和自覺性，讓圖書校對人員養成閱讀提高的習慣，通過閱讀相關的書籍和資料，從而迅速掌握校對的技巧和校對的方法。圖書校對人員提高圖書校對質量的重要保障就是打好基礎，刻苦鉆研，這樣才能夠高效高質地完成圖書校對的任務。圖書校對人員除了應該自主學習提高，也應該不斷地向其他人員學習，借鑒和參考他們先進的高效的校對技巧和校對方法，掌握校對的規律和出錯的規律，從而很好地避免校對錯誤的出現。

（五）開展圖書校對質量相關理論的研究

現今社會，伴隨著信息技術在出版行業的應用，圖書校對也實現了現代化，而要做好現代化校對的工作，就必須做好圖書校對質量理論的研究，這樣才能夠更好地指導圖書校對的實踐活動。圖書校對人員應該及時將圖書校對的經驗、技巧和方法進行歸納總結，形成系統的圖書校對理論，為圖書校對行業人才的培養提供理論基礎和智力支持，通過完整的理論、系統的體系，使人們認識到圖書校對在圖書出版過程當中所占據的重要地位和發揮的重要作用，從而加強對圖書校對工作的重視，提高圖書校對的責任感和工作熱情，從根本上確保圖書校對質量，促進出版社圖書校對工作的順利開展和實施。另外，圖書校對質量相關理論的研究能夠為圖書校對人員提供前沿的理論，幫助圖書管理人員拓展自己的視野、開闊自己的眼界，從而在一定程度上促進圖書校對工作者整體素質的提高、工作能力的提高、校對技巧的提高。

三、結語

伴隨著信息技術的發展，計算機網絡廣泛地應用于出版印刷行業，圖書出版的速度加快、圖書的數量迅速增多，這些都在一定程度上造成了圖書質量普遍下滑的現狀，并在一定程度上影響了知識的傳承。現階段，我國圖書校對的質量已經不同程度地影響到人們的閱讀，因此，我們應該加強對圖書校對質量的重視。“校對是一門學問，是一種專門的學科，要做好現代校對工作，必須在校對實踐的基礎上，對校對進行理論研究”，本文通過對制約圖書校對質量的因素分析與對策研究，為圖書校對質量的提高提供理論指導和智力支持，促進圖書校對建立完善的健全的體系，從而實現對圖書校對質量全過程的管理，最大限度確保圖書文稿質量的提高。

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