政治材料分析題解題技巧

康光明

材料分析題是高考文綜政治常見(jiàn)的一種題。從材料分析題的材料設(shè)置來(lái)看，有的是通俗引文的形式，有的是圖表的形式，還有的是古文的形式，或者是詩(shī)詞歌賦的形式等；從材料分析題的設(shè)問(wèn)設(shè)置來(lái)看，有演繹型、歸納型、思考型等形式。演繹型的試題特點(diǎn)是答案隱含在前提中，材料與設(shè)問(wèn)密切相關(guān)。要求是先審后讀，重視材料，分層分段，理例結(jié)合，邏輯清楚，分層敘述；歸納型更多是出現(xiàn)在圖表型的材料中，這類題的特點(diǎn)是答案隱藏圖表后，要求讀表頭、內(nèi)容、注解，提煉歸納，有序表達(dá)；聯(lián)想思考型的特點(diǎn)是材料與設(shè)問(wèn)過(guò)渡性相關(guān)，聯(lián)想所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，要求是明確問(wèn)題，對(duì)應(yīng)原理，論述正確。經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn)，結(jié)合自己的解題經(jīng)驗(yàn)，談一下材料分析題的解題步驟。

一、審題

審題是做題的關(guān)鍵，當(dāng)然也就成了得分的關(guān)鍵。考生需要通過(guò)審題把材料中的有效信息，即材料中心、材料結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞語(yǔ)等內(nèi)容提取出來(lái)。這一環(huán)節(jié)是重中之重，要格外重視。審題包括審材料和審設(shè)問(wèn)兩個(gè)部分。

一是審材料。審材料時(shí)注意兩點(diǎn)：一是劃分材料層次并分別概括出段落大意，并且要注意各個(gè)層次之間的內(nèi)在聯(lián)系；二是注意材料的中心意思和教材知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出材料所體現(xiàn)出的原理。這一高考例題通過(guò)分析可以看出，包含兩層意思：一是出于開(kāi)發(fā)新能源和消化陳化糧等多種考慮，中國(guó)發(fā)展了燃料乙醇等玉米深加工產(chǎn)業(yè)；二是由于實(shí)際情況出現(xiàn)了新的變化，國(guó)家對(duì)這一產(chǎn)業(yè)政策進(jìn)行了調(diào)整。

二是審設(shè)問(wèn)。首先要分析出角度，是經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)還是政治常識(shí)，或是更為具體的知識(shí)范圍；其次要弄清設(shè)問(wèn)要求我們解決什么問(wèn)題，明確考查的“是什么”“為什么”“怎么辦”。“是什么”就是要對(duì)材料所反映的現(xiàn)象作判斷型的說(shuō)明。“為什么”包括原因和影響兩個(gè)方面，原因也就是產(chǎn)生材料中這種現(xiàn)象的原因，影響則要從性質(zhì)上判斷是積極的影響還是消極的影響。“怎么辦”是指措施的角度，而且要視情況而定，是從宏觀上講措施還是從微觀上講措施。這一考題要求分析中國(guó)玉米深加工產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整的哲學(xué)依據(jù)，事實(shí)上是“為什么”的問(wèn)題，而且更側(cè)重的是原因。根據(jù)變化的實(shí)際情況調(diào)整產(chǎn)業(yè)政策，體現(xiàn)了一切從實(shí)際出發(fā)的唯物主義原理；從玉米深加工產(chǎn)業(yè)對(duì)其他產(chǎn)業(yè)的影響來(lái)統(tǒng)籌考慮相關(guān)政策，體現(xiàn)了整體和部分辯證統(tǒng)一的普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。

二、解答

組織答案是對(duì)學(xué)生論證和探究問(wèn)題能力的考查。針對(duì)不同形式的問(wèn)法，所作的答案也是有所不同的。但是不論做哪一種答案，都需要注意以下幾個(gè)方面：

一是注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。不論是經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)還是政治學(xué)，都要語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)范，盡量用教材上的主干知識(shí)語(yǔ)句或材料中的相關(guān)語(yǔ)句來(lái)表述。

二是要邏輯清晰，層次分明，詳略得當(dāng)。總的原則是“相關(guān)理論+材料分析”，千萬(wàn)不要一大段理論知識(shí)的羅列堆積。

三是理論表述和材料分析要相匹配，理論和材料的結(jié)合要分析得體，避免兩張皮。

（指導(dǎo)教師：董 祥）

（作者單位：河南省內(nèi)黃一中）