推動課堂教學轉型，提升教育教學專業化品質

荊小蘭

摘 要：課堂教學是落實國家課程方案、實施素質教育的主陣地，是提高教育教學質量的主渠道，也是教師專業化成長的主要途徑。課堂教學中，用課改文化引領師生發展，教師因教研而發展，學生因自主而發展，共同打造和推動高效課堂的發展。

關鍵詞：高效課堂；文化；教育科研

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）09-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.016

教育是一個孕育夢想，追尋夢想，實現夢想的過程，也是一個充滿著生機和鮮活的過程，因為它綻放著成長之花，展現著智慧之美。正因為如此，我們在課改的路上一刻也不能停歇。近年來，我校深化課堂教學，教育教學工作科學推進，進一步完善學校雅行教育體系，整體提升辦學品位，提高教育教學質量。在學校的教育教學中，努力做到管理工作，精細和精致；教學工作，高效和精彩；教科研工作，真實和有效；特色工作，扎實和創新；少先隊工作，規范和靈動；后勤工作，安全和放心。使學校真正成為“雅”的校園，“雅”的管理，“雅”的德育，“雅”的課堂，“雅”的師生。

“只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校”。因此，建設一支高素質的教師隊伍是教育發展的客觀要求。“雅”，是教師內外兼修的氣質，是精神修養不斷提升而外顯的文雅風范；“行”，是學思具備、知行統一的能力，是長期實踐活動培養出的較穩定的行為習慣。我們要在傳承積淀、深入挖掘、實踐探索和創新發展的基礎上，將核心素養的培養目標與日常的行為養成教育和學科德育滲透相結合，構建以“立德樹人”為根本教育任務的“雅行教育”理念體系。……