用愛呵護，靜待花開

孫立華

【關鍵詞】小學 幼小銜接 心理疏導

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0278-02

幼兒園到小學，這是孩子經歷的一個重要轉折，對孩子的身心將產生重要影響，如何幫助孩子邁好學校生活的第一步，使他們比較快地自覺適應學校生活，是當前家庭教育急需解決的問題，也是我們所有的家長非常關注的問題。

一、未雨綢繆，做好準備

小學是孩子正式接受義務教育的起點，小學不同于幼兒園，我們的要求比較嚴格，孩子的學習強度也會逐漸地增大。孩子從幼兒園升上小學，首先從心理上為孩子做好充足的入學準備。

1、做好心理過渡準備：

家長幫助教育孩子做好幼小銜接過渡工作，關注孩子在校學習生活，給他講幼兒園和小學的不同，多交流。多鼓勵孩子，幫助孩子樹立自信，特別是上課大膽發言、平時大膽與人交流。

2、學習用品的準備：

學習用品是用來學習的，過于貴重復雜，不僅會分散孩子的注意力，養成做小動作，不專心聽講的壞習慣，還會助長孩子形成奢華攀比的不良思想。在準備學習用品時，要挑選價廉物美、小巧簡單實用的，尤其是不能帶有玩具性質的。培養孩子珍惜學習用品，培養艱苦樸素的意識。“壞了，沒關系，再買一個！”“舊了，換一個吧！”這都不利于孩子的身心發展。

二、家長把孩子送進小學后的誤區

誤區一：家長疏于管理。

有的家長認為給孩子找一所好學校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是一些事業型的父母或平時離孩子較遠的家長，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

誤區二：父母對孩子的期望值過高。

許多家長給孩子提出了很高的要求，但這樣做其實是拔苗助長，孩子會感到壓力很大，學習起來反而有負擔。因為每個孩子家庭教育氛圍不同，接受的學前教育的程度不同，孩子的接受能力也各不相同，所以家長對孩子的要求一定要適度。不要在孩子剛剛起步的時候就讓他跟別人比成績，這段時間，孩子需要的是家長的理解、支持和信任。對孩子來說，學習興趣是第一重要的，如果壓力過大，過度關注成績的話，勢必造成孩子的厭學情緒。

誤區三：忽視孩子在家里的學習習慣和生活習慣的養成。

孩子的差異在本質上是由于家長對孩子習慣的培養方式不同而造成的。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”小學生是養成行為習慣的關鍵時期。多數家長比較重視孩子的學習，尤其是數學、語文和英語的學習，但事實上，學習習慣的養成才是真正影響孩子獲得學習能力的重要因素。好習慣會終生受用，養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。

20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人整齊地把鞋脫下來了。就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。小學階段是培養習慣的關鍵期，一、二年級又是最佳期。

三、養成良好的學習習慣。

孩子學習成績的好壞，很大程度上取決于是否具有良好的學習習慣。因此，對于即將入學的孩子，養成良好的學習習慣比獲得知識更重要，良好的學習習慣是他們將來順利進行學習活動的保證。

（1）作息習慣

很多孩子入學后，感覺很累，有很大一部分原因是孩子睡眠不足。孩子晚上睡覺晚，早上起不來。匆匆忙忙吃不好早飯或上學遲到。我們作家長的要提前訓練孩子，幫助他養成早睡早起的作息習慣。

（2）培養孩子獨立收拾東西的習慣

很多剛入學的孩子，不會自己收拾書包，放學時跟不上速度，要不就是丟三落四，記不住作業。這些都源于孩子平時很多事情都是家長代勞。所以我們要有意識地鍛煉孩子的獨立性，培養他自己收拾東西的習慣。包括訓練孩子自己收拾玩具，自己整理房間，自己準備好第二天的物品，包括學習用具、衣服等。孩子自己能處理好了，家長也省心了，同時能增強孩子的信心，覺得能安排好自己的生活。在這個過程中也培養了孩子有計劃做事的習慣。

（3）良好的傾聽習慣

由于孩子的年齡特點和心理發展，幼兒園主要通過游戲的方式來學習。進入小學，游戲活動就被正規的學科教學所代替，一節課要持續40分鐘。我們要有意識地培養良好的傾聽習慣。

（4）文明禮貌習慣。

孩子入學后與人交往的機會和范圍比以前更大了，因此，在入學前應鞏固和加強對孩子進行文明行為和禮貌習慣的培養。教育他們聽老師的話，有禮貌、守紀律、團結友愛、互相幫助、關心集體、講道理、明是非等。這樣，可以使他們更好地適應新的集體生活。

（5）學習習慣

第一：培養孩子獨立完成學習任務的習慣。

為了幫助孩子提高獨立性，父母首先要信任孩子，把他們當成小學生， 看成是長大了的孩子；孩子到家后，給他（她）10分鐘時間，讓他完成換衣服、上廁所、洗手、喝水、吃水果等事情，這樣就避免了學習中途溜號。開始做作業前，讓孩子清理桌子上與學習無關的東西，這樣避免了孩子分散注意力。開始寫作業了，讓孩子列出一共有多少作業要做，先完成什么，后完成什么，標出一、二、三來，按序完成。

第二：每天都堅持看書、朗讀、背誦的習慣。

小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。每天寫完作業后，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩、兒歌和課文。包括英語的朗讀。

第三：在家里敢于大聲朗讀的習慣。

孩子一入學后，讓孩子在家練習讀課文，先訓練孩子在家里敢讀，敢出聲音，培養起自信心，在學校里自然就敢讀了。

第四：注意培養孩子看課外書的習慣。

這既能培養他們靜心，也能增大他們的識字量。從長遠看，提高了他們的理解能力，培養了他們的學習興趣。書看多了，識字機會就多，對字的理解更全面，更正確，為運用也打好了基礎。一、二年級教材最大的特點是注重識字量大，學過的字容易混淆，所以平時要鼓勵孩子隨時隨地識字，鼓勵孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中幫助孩子提高識字能力。如果家長每天抽出半個小時的時間，跟孩子一起讀書，會收到事半功倍的效果。

第五：注意培養孩子的寫字姿勢和執筆姿勢。

執筆正確與否，不但直接影響到運筆的靈活、書寫的速度，書寫的效果，也會形成近視，極不利于孩子的健康成長。“一尺一拳一寸”，剛開始肯定有點不適應，隨著習慣的養成，書寫速度、舒適度必將大大提高。

我相信我們在座的每一位家長都非常愛自己的孩子，剛剛進入小學校門的一年級的孩子，他們活潑、可愛也有的淘氣，但這些都是孩子們最真實的表現，我們想盡全力讓孩子們都保有自己獨特的氣質，不要讓他成為別人，做最好的自己就好！我們想讓喬木成為最好的喬木，讓小草成為最好的小草！