聚焦“早戀”教育，提升德育品質

穆維永　陳娟

中學生“早戀”是中學校園無法回避的教育問題，盡管不少學校都曾出臺過許多奇葩的禁令和規定，但都以收效甚微、連遭質疑，草草收兵。日前，中學生早戀現象仍有增無減，且有蔓延、公開、小齡化的趨勢。有禁不能止，有令不能行，利用行政命令能否根除人類天然情感的“萌生”？確實值得中學教育工作者認真考量和反思。

所謂中學生“早戀”，說穿了，就是少男少女的初戀，實屬人類正常的生理和心理反應。這種心理之戀，并非性愛的本身，是伴隨著人體生理、心理發展的步伐正點到達的。初戀情懷，自然、純潔、真摯，不受各種社會因素的影響和制約，充滿了幻想，超越了現實，雖然未必都能走進婚姻的殿堂，卻能給人留下親切、美好、甜蜜的回憶。因此，作為青春已逝走過來的教師，該對中學生的早戀給予理解、寬容和關愛，萬萬不可采取羞辱訓斥、勒令檢查、通知家長、強行拆散等錯誤方式教育學生。學校教育理念和方式的陳舊與粗暴，對培養學生良好道德品質、提高學生全面素質于事無補，只會激化師生矛盾。學生關閉了心靈之窗，任憑教師和家長百倍努力，也實難澆灌開學生閉鎖的心田。

一、教育案例

張濤自從高二后，原本一直品學兼優，幾乎每次成績排名都在年級前十名，但最近，他的成績下降得比較厲害，上課也容易心不在焉。媽媽發現，兒子一回家就會回自己房間，把門悄悄關起來，似乎很神秘。冷不丁推門進去，兒子就會很慌張，而且似乎不像在看書，而是玩手機，這和母親心目中的兒子大相徑庭。通過和老師溝通并且查看了兒子的QQ，才發現兒子“戀愛”了。媽媽很是發愁，高二是高考前的“關鍵期”，怎么能“早戀”呢？做家長的該怎么應對呢？

很多時候，我們都會像這個母親一樣著急、擔心、害怕孩子因為“早戀”而影響學習、影響高考，甚至影響孩子的未來與前途。所以覺得在上大學之前，最好“早戀”這樣的事兒不要發生在自己的孩子身上，等到考上了理想的大學再“戀愛”也不遲，可是有的時候偏偏造物弄人。所以通常情況下，我們或多或少地會對所謂的“早戀”持批判、否定、不光彩，甚至披上了不道德的外衣。

二、正確心態及應對策略

1.案例解讀

高中生本來就處于青春期，是情竇初開的年齡，對異性產生好感甚至愛慕都是非常正常的心理。另外，高中的學業壓力突然增大、學習生活相對單一，孩子們更需要精神力量的支持。他們希望在快樂的時候有人一起分享，痛苦的時候有人陪著流淚，煩惱的時候有人能夠傾聽，奮斗的時候有人并肩作戰。而且，相對于家長和老師的關心，同齡人的支持和理解更能激發他們精神上的動力。而一般的同學之情，還不足以滿足他們強烈的情感需要，普通朋友之間又不太好意思占用人家太多的學習時間。最能給予他們情感滿足的是戀愛，戀愛中的兩個人能夠彼此分享學習、生活中的一點一滴，能夠彼此鼓勵、彼此分擔，所以到了高中，“拍拖”的學生會增多。

2.應對策略

很多時候，我們都會著急、擔心、害怕孩子因為“早戀”而影響學習、影響高考，甚至影響孩子的未來與前途。所以覺得在上大學之前，最好“早戀”這樣的事兒不要發生在自己的孩子身上，等到考上了理想的大學再“戀愛”也不遲，可是有的時候偏偏造物弄人。所以通常情況下，我們或多或少地會對所謂的“早戀”持批判、否定、不光彩、甚至披上了不道德的外衣。作為家長和教師如何應對處理呢？

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經指出：“愛情是道德的精華；一個人缺乏健全的道德根基，就不會有高尚的情戀。”

教育中學生遠離早戀帶來的危害，學校就應從道德教育入手，對學生進行高尚情商的培育，加速學生道德品質及早成熟的步伐。學生只有心靈純潔，才會把對心儀之人的情感建筑在高尚道德的基礎之上，理性處理好早到的愛情，從道德上使內心活動變得純潔而高尚，避免給對方帶來不必要的傷害。

首先應該理解孩子。其實，這是孩子身心健康發展的一個標志，預示著孩子的身心逐漸走向成熟。

在情感上，給予孩子充分的尊重。雖說孩子逐漸走向成熟，但此時還正處在成熟與不成熟之間，所以內心難免會出現矛盾沖突，會面臨很多課題：如何與對方相處并保持穩定的親密關系；如果關系不如己愿，甚至破裂，將如何承擔與接受；而外在如何應對周圍人的評價；如何應對父母的詢問和可能阻止的行為與態度；如何應對老師、學校……所以，孩子一方面在享受著“早戀”帶來的發展需要的滿足，而另一方面則需面臨來自戀愛本身和社會的雙重壓力。

其次，不要以“拍拖”對學習造成的后果來決定是否支持孩子戀愛，要因勢利導。

有的家長說，孩子談戀愛后學習成績下滑了，我一定要阻止他；有的家長認為只要孩子談戀愛不影響學習甚至還促進了學習，我就可以不管甚至支持。如果這樣處理，就把本該純潔美好的愛情變成了工具，讓孩子在感情中變得功利了。當家長的應該意識到，很多時候不是“早戀”本身導致了孩子的成績下降，而是孩子需要耗費很多的精力和時間來應付和對抗這些壓力，讓自己盡可能的保持平衡。所以，家長與其竭盡所能地阻止“早戀”，不如因勢利導，通過和孩子的溝通交流，幫助孩子表達和宣泄情緒，幫助孩子學會選擇與負責任，。

最后，建議家長和教師對孩子的戀愛問題，將大方向和大原則規定得死一點。

比如，要求孩子在和異性同學相處的過程中，要對對方、對自己負責任，不要做傷害對方和自己的事，不要影響自己的學習和前途。至于具體細節方面，比如孩子和異性朋友打電話、見面等，就給予他充分的信任，讓他自己處理。愛情是能讓人成長的，對自己、對他人負責，學會溝通和關心他人，這些都是戀愛帶給孩子的成長。

總之，對于高中生“早戀”教育，要基于人性的關懷，引導孩子如何正確地與異性交往。讓學生道德的成熟走在性成熟的前列，以德制情。讓青春期的少男少女從神秘和困惑中解放出來，坦然面對人生的一切奧秘，學會選擇與擔當，提升德育品質，才能真正還中學校園一片凈土。

（作者單位：江蘇省海州高級中學）