淺談開展小班戶外體育活動的幾點策略

陳云

山東省東營市河口區仙河鎮仙河社區光明幼兒園

【摘 要】戶外體育活動是幼兒園非常重要的一個環節。它不僅有助于提高幼兒的身體適應能力、抗病能力、運動能力、促進幼兒的動作協調發展，而且能給幼兒帶來歡樂的情緒，促進幼兒身心健康和諧地發展，提供良好的條件。剛入園的小班幼兒體力較弱，身體活動能力較差，自我控制水平不高，注意力也不易集中。如果沒有老師的引導，他們往往不知從何玩起，左右觀望，沒有活動的積極性。

【關鍵詞】小班幼兒；戶外體育活動；戶外游戲；器材

一、明確活動的教育目標選擇適宜的器材

教育目標是整個教育活動中選擇和確定要素的依據，在整個教育活動中具有導向的作用。教師在活動前對目標的明確和認識，對組織好戶外體育活動和促進幼兒身心發展有重要的意義。教師在明確了目標后，根據目標選擇體育器材，絕對不能盲目性。小班幼兒年齡小，應多提供一些活動技能易于掌握、模仿性強能促進其平衡、走、跑、能力發展的活動。教師可利用廢舊物品來制作，對器材的投放要數量充足。這樣可以減少幼兒等待的時間，便于活動能充分地進行，不至于手忙腳亂。并通過使用器材達到鍛煉的目的并完成目標。

二、創設童趣游戲情景，保持幼兒活動的興趣

興趣在幼兒的發展過程中，起著動力、創造、強化的功能，興趣對提高幼兒自主性發展起著有力的促進作用。形式單調的體育活動不能激發幼兒體育的興趣。在設計活動時，堅持趣味性原則更顯其重要。設計活動生活化、有趣味，幼兒才能有興趣，才會積極參與，克服困難堅持下來。孩子年齡越小，游戲法應用的越多。情景性的活動和游戲場景最能有效吸引他們，因此，每次戶外游戲活動教師應該有意識的設計一定的情景環節，使幼兒融入其中，有興趣的參加游戲活動。例如：小班的幼兒很喜歡各種常見的小動物，利用各種動物形象能引起他們強烈的興趣，因此可以引導幼兒模仿一些動物形象進行相關的動作練習。如在練習跳的活動中，我們結合主題教學《可愛的小動物》中的《小青蛙捉害蟲》情景“老師當青蛙媽媽，幼兒當小青蛙” 模仿小青蛙歡快的蹦蹦跳跳。《小老鼠娶親》小朋友們模仿抬花轎，需要幼兒互相配合相互協調。幼兒在活動中始終充滿興趣，他們能始終投入的扮演的角色中，并始終處于愉快的情緒體驗中。很好地達到活動目標

三、關注個體差異，做孩子的引導者和游戲伙伴

《新綱要》指出，要“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。”戶外體育活動是面對全體幼兒的集體活動，而幼兒的水平卻不盡相同。教師應根據幼兒實際發展水平制定教育目標，有目的、有針對性地進行指導。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。例如：在《小刺猬摘果果》游戲中，游戲前教師根據孩子的能力差異把小橋（平衡木）布置成兩種：一種是比較寬的小橋，一種是窄點的彎曲小橋。我扮演刺猬媽媽先示范玩法，然后再帶領孩子們，讓孩子們模仿我跟著玩一遍，這樣很大程度上調動了孩子們參加游戲的積極性。在活動中，對于膽小、不愛動的孩子，或動作笨拙的孩子，我就帶動他們一起過橋，對于需要幫助的孩子，進行適當的指導。讓每個孩子都能通過小橋。這樣在增強他們自信心的同時我和孩子們也成了好伙伴。孩子們也通過自身的努力獲得成功感，使他們更加喜歡運動，達到鍛煉的目的。

四、關注細節，及時糾正確保活動順利進行

在戶外活動時，教師不僅要做好全方位的準備，還要細心觀察幼兒。活動前，教師要向幼兒交待活動的規則。活動中教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒的危險動作，聆聽幼兒交談、評價。發現問題及時進行指導。例如：小班幼兒注意力很容易分散，在戶外活動時，經常被地上的小螞蟻、樹葉、樹枝等一些很微小的東西所吸引，有的撿起來裝在兜里，有的拿在手里，教師應及時制止，同時也應注意把孩子的這種好奇心引向正軌。教師在觀看幼兒的活動時，要面帶微笑地欣賞他們，注重他們自主能力、創造力的發展，要及時給于鼓勵和贊揚，使他們有更強烈的挑戰欲望和活動激情，讓幼兒在快樂的戶外游戲活動中健康成長。

五、家園協作增強幼兒鍛煉效率

《綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要伙伴。應本著尊重、平等、和諧的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此我們指導家長積極配合幼兒園，是我們的一個重要任務。首先，我們在家長會上，向家長宣傳體育活動對孩子的重要性，其次，我們組織家長觀看幼兒園的半日戶外開放活動，讓家長參與親子游戲活動，讓家長看到自己孩子的長處和戶外活動的好處的同時，不由自主地參加到幼兒園的戶外體育活動中來。家長們不僅積極參加幼兒園的運動會等活動，還經常幫助幼兒搜集廢舊材料，共同制作戶外體育活動器械。例如：易拉罐、紙箱、沙包礦泉水瓶子等。家長們還借鑒了幼兒園的活動內容，在家里和孩子一起進行到戶外參加鍛煉，真是其樂融融。

六、戶外活動時應注意的安全

綱要指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。 幼兒戶外游戲活動時，老師的視線有時不能觀察到每個幼兒，而且幼兒在戶外活動比在室內情緒活躍，加上小班幼兒自我保護能力差，動作控制能力不夠，因此，老師在活動前要向幼兒交待活動的規則和有關安全注意事項，而且在戶外活動的整個過程中，給幼兒更多自由空間的同時，還需要教師根據游戲情節增添簡單易行的活動規則，以確保活動順利進行。影響安全的因素有三點：一是活動場地、設備、器械的安全。小班幼兒的大肌肉群發育不太完善，加快速度跑動，容易摔倒。選擇安全舒適場地，是活動的重要條件。活動前應檢查設備、器械有無破損、焊接是否牢固；二是幼兒自我保護意識。自我保護意識和方法是安全問題中的主題，在戶外活動時尤為重要。要制訂合理的常規要求，讓幼兒逐步養成按要求活動的習慣，杜絕不合理、不安全的行為。如：活動前要先帶領幼兒做熱身運動。活動中教會幼兒在不小心跌倒時用手掌撐地，奔跑時眼睛看著前方，以免互相碰撞。三是幼兒著裝。小班幼兒年齡小，協調能力差，運動機能尚不完善。幼兒的著裝應寬松利索，鞋子應適應運動的運動鞋。活動前教師應檢查幼兒的鞋帶是否記牢，以防鞋帶松散絆倒引起損傷。保教人員要根據天氣的變化、活動量的大小，及時給幼兒增減衣服。

在今后的戶外體育活動中，我們還要不斷的研究、不段的反思、不斷的調整、不斷的總結，利用一切契機，發揮教育資源的綜合效能，不斷增加幼兒的活動密度，擴大活動廣地，提高幼兒的參與度。，使幼兒在增強運動能力的同時，在豐富多樣、積極愉快的體育活動中得到全面發展。