房地產(chǎn)營(yíng)銷課程實(shí)踐教學(xué)探討

李若楠

房地產(chǎn)營(yíng)銷課程實(shí)踐教學(xué)探討

李若楠

貴州省貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校 貴州貴陽(yáng) 550081

房地產(chǎn)營(yíng)銷屬于一門(mén)有較強(qiáng)實(shí)踐性與應(yīng)用性的學(xué)科，在教學(xué)中務(wù)必要注重學(xué)生實(shí)踐、應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的提高非常重要。作為一名一線教師，還應(yīng)結(jié)合中職教育特點(diǎn)，在教學(xué)中探討各種形式的課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生較好理解和掌握房地產(chǎn)營(yíng)銷課程相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)有良好職業(yè)道德、較強(qiáng)專業(yè)技能，能勝任一線工作的應(yīng)用性人才。

中職教育；房地產(chǎn)營(yíng)銷；實(shí)踐教學(xué)；技能培養(yǎng)

隨著中國(guó)城市化進(jìn)程的推進(jìn)，房地產(chǎn)行業(yè)逐漸成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷理論和實(shí)踐也有了新的突破[1]。房地產(chǎn)營(yíng)銷人才成為房地產(chǎn)業(yè)界迫切需求的人才，特別是從事房地產(chǎn)基層營(yíng)銷工作的有關(guān)職業(yè)成為社會(huì)上的熱門(mén)職業(yè)。

而中職教育中的房地產(chǎn)營(yíng)銷課程即以實(shí)際的房地產(chǎn)營(yíng)銷人員崗位適應(yīng)能力與應(yīng)有技能作為出發(fā)點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。教學(xué)研究及實(shí)踐表明，房地產(chǎn)營(yíng)銷教學(xué)采取理論講解與案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，能最大程度的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)教學(xué)效率與質(zhì)量。在實(shí)踐分析與探究中，還利于學(xué)生有效思維模式的形成，還能使學(xué)生多方面能力得到提高。

一、中職房地產(chǎn)營(yíng)銷課程教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前，中職教育在特色人才與實(shí)用性人才的培養(yǎng)上發(fā)揮了積極作用，而隨著房地產(chǎn)的快速發(fā)展，房地產(chǎn)行業(yè)的特殊性，就使從業(yè)人員在房地產(chǎn)市場(chǎng)運(yùn)作的所有環(huán)節(jié)，且每項(xiàng)專業(yè)工作都能靈活操作，那么就要求房地產(chǎn)營(yíng)銷課程教學(xué)在人才培養(yǎng)中面向市場(chǎng)，面向企業(yè)，否則就無(wú)法滿足人才培養(yǎng)需求[2]。雖然當(dāng)前各中職學(xué)校在房地產(chǎn)營(yíng)銷課程教學(xué)中較重視學(xué)生實(shí)踐能力與技能的培訓(xùn)，不過(guò)仍存在諸多問(wèn)題，包括：①教學(xué)對(duì)象不同，教學(xué)目的側(cè)重點(diǎn)不同；②網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用力度有待加強(qiáng)；③專業(yè)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所缺乏，還應(yīng)結(jié)合實(shí)際，給予改進(jìn)。

二、中職學(xué)校房地產(chǎn)營(yíng)銷課程教學(xué)模式的探討與建議

（一）針對(duì)中職生實(shí)際制定教學(xué)側(cè)重點(diǎn)

中職教學(xué)具有較為鮮明的職業(yè)定向性特征，課堂教學(xué)的內(nèi)容、方式和評(píng)價(jià)手段更應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。因而房地產(chǎn)營(yíng)銷課程的開(kāi)展需結(jié)合學(xué)生實(shí)際，與行業(yè)緊密接軌，教學(xué)時(shí)采取理論夠用、適度為標(biāo)準(zhǔn)，技能和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為教學(xué)重點(diǎn)，以職業(yè)崗位實(shí)際需求為主，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和技能有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，來(lái)提高課堂教學(xué)實(shí)效，使課堂教學(xué)有目標(biāo)，有計(jì)劃，有側(cè)重點(diǎn)。同時(shí)，還需注重為學(xué)生講述相關(guān)的理念、政策，使學(xué)生對(duì)行業(yè)變化動(dòng)態(tài)有更全面的了解。

（二）創(chuàng)新與改善教學(xué)方式

1、開(kāi)展有效的案例教學(xué)

案例教學(xué)，屬于一種有互動(dòng)性、開(kāi)放性、高度擬真性的新型教學(xué)方式。在課堂上使用案例教學(xué)法時(shí)，通常于每章節(jié)講課前后應(yīng)用典型案例為學(xué)生提出有思考價(jià)值的問(wèn)題，引出或總結(jié)講授章節(jié)內(nèi)容的基本觀念與重要知識(shí)點(diǎn)，以分組形式引導(dǎo)學(xué)生分析討論，為學(xué)生提供充足的思維空間來(lái)探究，有一定的啟發(fā)性[3]。案例教學(xué)中，教師需結(jié)合教學(xué)目標(biāo)要求，幫助學(xué)生理清思路，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，不斷增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題分析解決能力、協(xié)作自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

2、結(jié)合行業(yè)市場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)

在房地產(chǎn)營(yíng)銷教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，能提高學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的自主性與積極性。學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)如身臨其境般的領(lǐng)悟體會(huì)現(xiàn)實(shí)中營(yíng)銷工作的各環(huán)節(jié)，也就讓原本乏味的課堂變得更有生動(dòng)靈活，使學(xué)生輕松掌握與理解教材所講知識(shí)要點(diǎn)的含義，提高教學(xué)效率，完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)時(shí)還可應(yīng)用房地產(chǎn)專業(yè)網(wǎng)站完成不同區(qū)域房地產(chǎn)交易量、交易價(jià)格的數(shù)據(jù)錄入、整理和統(tǒng)計(jì)，注重學(xué)生市場(chǎng)調(diào)研與數(shù)據(jù)處理分析能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用大數(shù)據(jù)準(zhǔn)確預(yù)測(cè)評(píng)估行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。教學(xué)時(shí)應(yīng)用多媒體技術(shù)，還可為師生間營(yíng)造交互式學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境，拉近了師生關(guān)系，創(chuàng)新了教學(xué)手段，擴(kuò)展了教學(xué)信息范圍，使學(xué)生掌握更多和房地產(chǎn)相關(guān)的信息量，屬于高效可行的現(xiàn)代教學(xué)模式，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮了積極作用。

3、校企合作指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)

房地產(chǎn)營(yíng)銷課程教學(xué)中，可用校企合作的實(shí)踐教學(xué)模式來(lái)輔助理論教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性。如引導(dǎo)學(xué)生參觀房產(chǎn)企業(yè)樓盤(pán)銷售現(xiàn)場(chǎng)，親身體會(huì)房產(chǎn)企業(yè)營(yíng)銷策略與創(chuàng)意，感受消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)決策的過(guò)程，如此直觀、生動(dòng)的教學(xué)模式，更利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。現(xiàn)場(chǎng)參觀中，除了講師講解外，還可邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)管理層進(jìn)行知識(shí)講解，這樣不但可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、鞏固與掌握也更有利。

三、結(jié)論

房地產(chǎn)營(yíng)銷課程的教學(xué)要結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生的具體情況，在教學(xué)過(guò)程中將理論知識(shí)與實(shí)踐融合，通過(guò)理論教學(xué)、案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等教學(xué)方式，充分整合利用校內(nèi)外資源，運(yùn)用多種工具加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合技能，逐漸形成自己的職業(yè)目標(biāo)。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)工作的開(kāi)展，也能豐富教師的實(shí)踐知識(shí)，增強(qiáng)教師解決問(wèn)題的能力，更利于教師業(yè)務(wù)水平的提高，為教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)理念的改革奠定基礎(chǔ)，可不斷提高房地產(chǎn)營(yíng)銷課程教學(xué)質(zhì)量。

[1]黃元亨.黃建聰.房地產(chǎn)營(yíng)銷實(shí)務(wù)[M].高等教育出版社,2012.

[2]朱明.房地產(chǎn)市場(chǎng)營(yíng)銷課程實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性探索[J].科技信息，2010（9）：578-607

[3]方晶.析高職高專院校《房地產(chǎn)估價(jià)》課程教學(xué)方法[M].科研，2015（69）：00087-00088.