淺析高專學前教育專業班級管理策略

鐘文華 羅迪漢

淺析高專學前教育專業班級管理策略

鐘文華 羅迪漢

贛州師范高等專科學校 江西贛州 341000

良好的班級管理對學生的發展具有重要意義。作為班主任可以從加強學生安全教育、引導學生學會學習、注重做人之本和尊重教育規律等方面進行班級管理，提高班級管理的效果。

學前教育專業；班級管理；策略

一、加強學生安全教育

在《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確規定，“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。在《學生傷害事故處理辦法》中要提到，要加強學校安全工作，進行安全教育。因而，堅信在大學校園里，學生的安全絕對也是一切工作的首位與核心。在從新生還未入學時，安全工作就緊鑼密鼓地進行著。利用網絡方式，對新生進行來學校報到的安全教育，包括人身、財務（少帶現金）、出行（如不坐黑車）、飲食等方面安全，以及到校后注意寢室安全。班上還是出現過一些不安全的事故，如出外面錢包丟了、手機丟了等，并時利用這些事件對學生進行加強版的安全教育。

網絡、電信已成為人們生活必不可少的內容，但同時網絡、電信也存在著是諸多不安全的因素，如網絡借貸案件、電信詐騙、大學女生失聯等層出不窮。就以此為主題要召開多次班會，增強學生的安全意識，杜絕此類事件的發生。

二、引導學生學會學習

學生的本職任務就是學習。在任何時代背景下，作為學生學好專業知識、提升專業能力是其最基礎的、最重要的任務。“學會學習、學會做事”是人們適應現代社會的要求。《幼兒園教師專業標準（試行）》基本理念部分中明確指出要“能力為重”、“終身學習”，這不僅是說要掌握先進的科學教育知識與觀念、獲得良好的專業能力，而且要學會學習、獲得學習的能力。而作為學前教育專業的學生，想要成為一名優秀的幼兒教師，就要以嚴格要求對待自己、要求自己，牢固地掌握先進的科學的學前教育知識，提高自己的專業素養。

教師資格證“國考”的實行，16年入學的學生必須參加并通過考試才能獲得教師資格證。將來，大多學生會成為光榮的人民教師，他們要能逐步把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，提升保教工作專業化水平；不斷提高專業能力；了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法；優化自己知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。這些都離不開其在學生時代形成良好的學習能力與習慣。

作為班主任，要不斷加強對學生學習方面的教育。在教育教學過程中，不斷向學生展示一些榜樣求學、工作的經歷來激發、影響學生學習的熱情和積極性。同時，積極跟學生交流學習的方式方法，引導學生形成適合自己的學習方式。還要推薦書籍給學生，讓他們多閱讀，逐步養成主動閱讀、主動學習的習慣。

還要深刻了解學生接受的是高等職業教育，通過各方共同努力，要使學生掌握專業知識和技能，成為合格的專業人才。要突出幼兒園教師所需要的各種能力與素養，學習、訓練、實踐甚至課外活動等都要圍繞專業要求來進行，做到有所為有所不為，以促進學生的專業成長和發展。在班級管理中，突出學習的地位，各項活動為學習讓步而不是相反。

三、注重做人之本

做人乃為人之本。我國著名教育家陳鶴琴先生說過“做人、做中國人、做現代中國人”。黨的十八大、十九大都把“立德樹人”作為教育的根本任務。立德樹人從根本上就是要求教師做人、教學生學做人，只有把教學生學做人始終作為教育最重要的事情去抓，才是真正的貫徹落實立德樹人的教育任務。2015年新修訂的《中華人民共和國教育法》中第六條內容也規定，“教育應當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增強受教育者的社會責任感、創新精神和實踐能力。作為一名教師，首先，要為學生樹立良好為人處世的榜樣，真誠、友善、公平、公正地對待每一位學生，引導學生做一個正直、向尚的人，養成互相尊重的習慣，讓學生自尊自律。如學生間出現矛盾時，不要直接地去批評指責誰，而是先去了解事件的真實面貌，再去引導學生自己去處理他們之間的關系。其次，作為一個普通的公民，熱愛人類、熱愛真理、熱愛國家、敢于擔當，是一個懂得感恩的人。在日常生活中，積極滲透“麻煩”、“謝謝”“注意保暖”“早點休息”等語句，引導學生學會感恩，學會關心身邊的人，做一個富有愛心、童心、真心的人。

四、重視教育規律

班級管理也是教育的重要內容，教育就要尊重教育的規律。所以在班級管理中也要尊重教育規律，善于把握和應用規律。學校通過制度化安排，將教育教學規律的要求以工作程序的方式具體化，通過行政手段等加以實施。可見，學校和系兩個層面布置的活動都是有教育意義的，完成這些工作既是組織運行的必須要求，更是對學生進行針對性教育的重要舉措。但是如果沒有一個整體的有相對預見性的設想，諸多任務就會顯得雜亂，完成它就要疲于奔命，整體觀察就會首尾脫節，如果就事論事就會背離教育原則，對學生造成不良影響。以班級的力量緩沖學生個體轉變過程中沖擊。班主任工作的重要內容是思想品德教育，重中之重是思想教育，做好這項工作就必須遵循德育規律。基本道德品質是否是理想的基礎，是需要認真思考的。在學習指導、品德教育、身心健康教育中，注意整合多方面的影響完成班級管理任務；根據德育過程長期性的特點，引導學生樹立長線意識，多年后能否坦然相見，培養以誠待人的班級正氣。

鐘文華，1988-，男，江西贛州人，碩士，助教。研究方向:學前教育。