播音主持臨場應變能力的培養

文/黃燕玲

隨著科學技術的進步，播音事業得到了快速的發展，而播音主持人作為媒體與觀眾互動的中介，發揮著傳達情感的作用，觀眾通過看或聽的方式從主持人的動作和語言當中獲取更多的內容，主持人想要在欄目當中表現自身的才華，并得到受眾的認可，需要主持人具有較強的臨場應變能力，可以說播音節目的效果與播音主持人的語言組織能力息息相關，所以對于播音主持人而言，其語言控制能力是非常重要的。

一、影響播音主持人臨場應變能力的因素

(一)語言的能力

無論是何種播音節目，它的播出效果都會受到主持人語言能力的影響，以下幾個方面是主持人語言能力的具體表現，主持人需要保證這幾個方面運用的平衡性，才能將更為優秀的表現帶到節目當中。其中包括語言心理、語言效果以及語言類型等方面，在對播音節目進行主持過程中，播音主持人必須要對話題具有相應的理解和分析能力、與群眾互動交流的能力，處理直播現場突發狀況的能力等，從根本上來講，就是要求主持人具有較強的語言功底，在語言方面具備整合能力。如果播音主持人的語言功底不夠深厚，這將會使播音主持人的發展受到限制[1]。

(二)掌控主題的能力

通常情況下，播音節目主要是將話題設定以后展開節目形態，本期節目討論的話題內容即為節目信息的核心，主持人作為播音現聲組織人員，必須要對節目當期的話題進行把握，這也是把握節目傳播效果的關鍵，主持人應該有能力對話題進行分析和選擇，只有如此，才能夠使節目的進行得到保證，在進行現場的播音節目時，主持人還要針對預設好的話題展開深入的研究，確保節目節奏的把握，對于現場的突發情況主持人應該具有相應的控制能力，可以通過話題的把握質量看出主持人對話題的認知程度，而主持人的語言表達和心理狀態是話題把握程度的直觀體現，如果主持人具有較強的話題控制能力，那么其在現場的則會表現出良好的互動效果及語言表達，反之則會限制節目的實際播出效果。

(三)心理狀態

播音主持工作需要直接面對聽眾，考驗的不僅僅是主持人的語言能力還有心理素質，在這個過程中主持人自身的心理狀態發揮著決定性的作用，在對節目直播時，主持人的心里狀態具有多種表現，可以歸納為兩個方面。第一，與聽眾之間的交流心態，主持人與聽眾的話題交流關系著節目的收聽率，在聆聽受眾心聲時要保持平和的心態，能夠保證直播環境的平等和諧，反之，如果主持人存在仰視或者俯視的心態，則會導致交流空間有失平衡，從而影響話題的展開。第二，節目現場心態，現場互動的談話表現取決于主持人自身的心理狀態，其心理狀態關系著主持人的語言表達能力和控制能力，因此，一個優秀的播音主持人應該具備良好的心態調整能力[2]。

二、培養播音主持人臨場應變能力的方法

(一)對主持人的播音節目把握能力進行培養

在對播音節目進行錄制時，播音主持人應認識和把握節目的整體，需要把握的具體內容包括編導的意圖、節目的內容和形式等，只有將這些內容透徹的掌握，才能充分發揮自身播音節目主導的作用，從而將編導的意圖表現出來，實現節目的構思，使其真正的成為節目的靈魂和支柱，在播音節目正式開始以前，播音主持人首先要在腦海當中對節目的流程進行構思并進行預演，分析節目當中可能會出現的問題并考慮怎樣解決，做好隨時應變的準備，在對節目進行預演的過程中，必須要明確自身所處位置，對于整個節目而言，播音主持人相當于節目的組織者，如果組織的好，會使整個節目獲得良好的播出效果，反之則會對節目的聲譽造成影響[3]。

(二)對知識進行全面的積累

想要成為優秀的播音主持人，其本身必須要具有淵博的學識，對相關的專業以及生活知識的認識比較深刻，現代化的社會具有較為發達信息化的特點，在社會活動當中各種知識相互融合，所以在播音主持節目在具體進行過程中，對各種文化、行業都有涉獵，所以，作為播音主持人在日常生活及學習的過程中，應該對人文內涵和社會學知識進行吸納，同時還要不斷的強化有關播音主持方面的專業知識，使自身的專業素養能夠緊跟時代的發展，保持持續提高的狀態，對自身的語言把握能力進行增強，主持的前輩說過，不管主持哪個節目，主持人一定做到節目信息的傳達，在節目當中充當內容專家的角色，所以，只有主持人具有較高的文化素養，對生活中各事物發展變化的規律進行了解和掌握，才能保證主持人在主持節目時對詞語靈活的運用，從而保證節目主持的得心應手，真正地與觀眾進行探討和互動，如果播音主持人在知識的儲備方面較為豐富，就能保證主持人具有較強的臨場應變能力，淵博的學識能夠提高主持人的文化修養，也只有保證文化底蘊的深厚以及較強的專業知識才能使主持人在對節目錄制當中保持冷靜的狀態，從而控制節目的走向[4]。

(三)要具有策略能力

在進行具體的播音主持工作時，如果遇到突發狀況，主持人應該對問題保持清晰地認識，看待事情時要保持沉著冷靜，對問題的解決方法進行積極地思考，確保問題能夠及時的解決，主持人可以對有意岔題、借景移情、自圓其說、借題發揮、因勢利導等方法對現場出現的問題進行解決。例如在倪萍主持《綜藝大觀》的節目時，其中由殘疾兒童在節目中表演了一支舞蹈，在兒童們舞蹈跳完以后，由于臺下教師的指揮手勢沒有被孩子們看到，導致孩紙們在節目表演完成以后仍然停留在舞臺上，這時，倪萍來到臺上告訴觀眾這些孩子聽不到聲音，無法聽到觀眾的掌聲，然后邀請觀眾舉起雙手，向孩子表達他們的愛意，一個好的節目主持人，在遇到突發狀況時能夠在避免出現冷場現象的同時，對觀眾的熱情加以激發，達到一舉兩得的效果，由此可見，良好的應變能力對于主持人來說是多么的重要，在突發情況發生時，要進行快速的反應，保持從容的心態，針對問題想出有效的解決辦法，處理的得當，能夠加強節目的整體效果[5]。

(四)前瞻能力

具有前瞻意識是成為一名優秀播音主持人的關鍵，可以使其對事情本質的把握具有公平公正的特性，在對節目進行主持的過程中，主持人應該注重與群眾之間的溝通和互動，了解群眾的想法，在對問題進行思考時可以站在群眾的角度，了解群眾的需求，了解他們的喜好，從而保證主持人在節目播出過程中對節目的本質進行靈活的把握，對群眾較為較為敏感的話題加以回避，使節目的流暢性及質量得到保證。

三、結語

總而言之，播音主持能夠對播音主持人自身的綜合素質能力進行考察，想要成為一名優秀的播音主持人，在日常生活中必須要有意識的提高自身的專業能力和人文知識，對相關的經驗進行不斷的總結，提高前瞻意識和臨場應變能力，做到沉著冷靜的面對各種突發問題，牢牢掌握節目的主動權。從而保證節目播出的質量。

[1]樊卓康.播音主持臨場應變能力的培養[J].西部廣播電視，2015，8(2)：115.

[2]澤珍.淺談播音主持的臨場應變能力[J].西部廣播電視，2016，6(23)：162，169.

[3]陳爽.淺談播音主持人的語言控制及應變能力 [J].才智，2012，7(3)：146-147.

[4]于文舉.淺談播音主持人的語言控制及應變能力[J].華章，2013，7(16)：314-314.

[5]楊婷婷.播音主持臨場發揮語言技巧的掌控[J].新媒體研究，2016，2(19)：172-173.