順德區(qū)容桂鎮(zhèn)中學排球運動現(xiàn)狀與對策研究

江陽生

中圖分類號：G842 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 從廣東省順德區(qū)容桂鎮(zhèn)中學排球運動的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，結合廣東省學校體育的綜合發(fā)展情況，客觀分析廣東省順德區(qū)容桂鎮(zhèn)中學排球運動開展過程中具有哪些優(yōu)勢及不足，進而探討解決對策，為廣東省順德區(qū)容桂鎮(zhèn)中學排球運動的發(fā)展提供理論參考和實際支持，兼具理論和現(xiàn)實意義。

關鍵詞 容桂鎮(zhèn) 中學 排球運動

排球運動經過一百多年的發(fā)展成為了現(xiàn)在全世界人民喜愛的一項奧運會運動項目。在我國排球、籃球、足球被稱為“三大球”。上世紀80年代中國女排創(chuàng)造了“五連冠”的輝煌史，在我國掀起了全民的排球熱潮和向女排精神學習的高潮。各地方都有自己的排球隊，學校里也是開展得如火如荼，舉行著各式各樣的比賽，排球運動有著很好的群眾基礎。2016年里約奧運會中國女排奪得冠軍，在社會、學校中再次掀起了排球活動的熱潮。但是近年來社會和學校中一直火爆的排球場卻變得冷靜了。運動訓練方面，很多學校都取消了排球隊的訓練工作，各種排球競賽也少了許多，排球運動在學校的發(fā)展出現(xiàn)了嚴重的危機。

一、廣東省中學排球運動的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，廣東省中學排球運動得到了一定的發(fā)展，特別是第十一屆全國中學生運動會排球預賽在天津的成功舉行也為廣東省中學的排球運動發(fā)展增添了新的生命力。從廣東省順德區(qū)容桂鎮(zhèn)中學排球運動的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，結合廣東省學校體育的綜合發(fā)展情況，客觀分析廣東省順德區(qū)容桂鎮(zhèn)中學排球運動開展過程中具有哪些優(yōu)勢及不足，進而探討解決對策，可以為廣東省順德區(qū)容桂鎮(zhèn)中學排球運動的發(fā)展提供理論參考和實際支持，兼具理論和現(xiàn)實意義。為了全面、準確的反映廣東省順德區(qū)容桂鎮(zhèn)中學排球運動開展的現(xiàn)狀，本著典型性、全面性和科學性的原則，分別抽取容桂中學、文華中學、容山中學、容桂職業(yè)技術學校、紅旗中學、四基中學、廣東實驗中學順德學校和容桂實驗中學。

二、順德容桂鎮(zhèn)中學排球運動現(xiàn)狀

（一）體育教師所修專業(yè)與專項情況

體育教師在大學所學專業(yè)大部分是培養(yǎng)體育教師最好的專業(yè)——體育教育專業(yè)，而他們所修的專項情況表明，排球專項占其他多個專項的比例要低，說明容桂鎮(zhèn)各個中學排球的師資力量較為薄弱，導致該地區(qū)中學排球運動的開展比較緩慢。

（二）中學生參與排球運動的興趣情況

根據《體育與健康》課程標準，強調學生是體育課學生的主體，因此，應在開展排球課程的過程中充分調動學生的興趣，提高學生對于該課程的喜愛程度與了解程度。學生們對于排球運動有一定的學習需求，希望通過學校這個平臺，盡量多的接觸到這方面的知識和技能。

（三）中學排球課程的開設與教學效果情況

排球課在中學《體育與健康》課程中是一門選修課，該地區(qū)大部分學校均開設有排球課程，但形式和內容不盡相同。多數(shù)學校開設了排球選修課，但是部分學校沒有開設排球選修課，只有排球傳統(tǒng)校和重點中學對排球課給予一定的重視，并將其當作常設的體育選修課程進行教授。

（四）中學排球場地器材情況

中學體育場地和器材是保證體育教學、課外體育活動和課余體育訓練必不可少的物質條件，也是學校在檢查、評估、規(guī)范學校體育工作的重要內容之一。同時，完善的體育場地器材、設施對激發(fā)中學生的運動興趣、有效進行體育鍛煉能夠起到事倍功半的作用。

三、廣東省容桂鎮(zhèn)中學排球運動開展過程中存在的主要問題

（一）教師隊伍建設存在的主要問題

理論知識的教授對于教師而言更加省時省力，只要將教案事先準備好，就能將課程順利進行下來。但中學的孩子們年齡尚小，對于過多的理論知識接受起來并不是很感興趣，而是覺得枯燥乏味，沒有實在意義。為了避免對學生們幼小身體的過度傷害，教師們只能將基本技術的教授減少到最低程度，嚴重阻礙了排球技術對于孩子們的吸引，更阻礙了排球運動的發(fā)展。

（二）學排球教學過程中存在的主要問題與分析

課外活動時間較為充裕，但缺乏自我合理安排的能力，因此教師應引導學生們充分利用課余時間，舉行多種多樣的活動，不僅僅局限于各種排球比賽，增強活動的多樣性和趣味性，從而去深入地了解排球運動、參與排球運動。無論是教師還是學生，對于場地器材使用的滿足程度都較低，這說明學校自身已擁有的場地器材質量不高，且數(shù)量不足，不能滿足教師更好地開展排球運動，激發(fā)學生學習排球運動的興趣。

四、結論與建議

（一）廣東省順德區(qū)容桂鎮(zhèn)中學生排球運動的師資力量比較薄弱，但教師隊伍呈現(xiàn)高學歷年輕化，專業(yè)技術水平及個人綜合素質均較高，有能力鞏固并提升教學質量。

（二）廣東省順德區(qū)容桂鎮(zhèn)中學對排球課的開設缺乏足夠的重視，教學效果不夠顯著，教學計劃執(zhí)行力度不夠，但教師注重培養(yǎng)學生的團隊配合能力和身心健康。

（三）廣東省順德區(qū)容桂鎮(zhèn)中學開展排球運動的場地和設施的數(shù)量及質量仍需提高，且排球場地器材的使用不能滿足教師和學生需求，室外排球場存在年久失修的狀況，且分布不均勻。

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