普通高校網(wǎng)球教學現(xiàn)狀探究

尤莉蓉

中圖分類號：G845 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 隨著人們生活水平的逐漸發(fā)展，越來越多的高校學生關(guān)注體育活動的鍛煉，而網(wǎng)球自然而然也成為了一個追逐的熱點，正是基于這樣的原因，很多高校開展了網(wǎng)球教學的課程，但由于缺乏教學經(jīng)驗，目前在很多的普通高校當中，網(wǎng)球教學仍然存在非常多的問題，本文就這些問題進行一個探討，提出相關(guān)的對策。

關(guān)鍵詞 普通高校 網(wǎng)球教學 現(xiàn)狀探究

一、普通高校網(wǎng)球教學現(xiàn)狀

（一）教學課時安排不合理

因為網(wǎng)球是一門比較大型的綜合性運動，這項運動對于技術(shù)的要求是比較高的，由于大學生的大學生活是極為忙碌的，因此對于運動尤其是球類運動接觸比較少，而對于新興起的網(wǎng)球的了解則更加的缺乏，因此基礎性是比較差的，所以鞏固網(wǎng)球的基礎知識是當務之急。但是很多的高校課程在開展網(wǎng)球運動時，每周只開展了兩個課時，這對于當前學生基礎差，運動技術(shù)差等等的一系列問題還沒有解決的情況下是極為不合理的，因為在短時間內(nèi)，學生沒有辦法投入大量的精力和時間來進行大規(guī)模，高難度動作的學習和有效的掌握。

（二）教學手段較為老舊

在很多普通的高校，有一些老師雖然掌握了網(wǎng)球的基本知識和基礎技術(shù)，但是由于他們?nèi)狈σ欢ǖ慕虒W手段和教學經(jīng)驗，在教學過程當中，一味的采取傳統(tǒng)式的演練和不斷重復練習的方式進行教學，同時還配有分解動作的講解，這些教學方法從某種意義上來說是非常陳舊的，對于學生的學習來說，增加了學生學習的負擔，不僅無法起到良好的課堂效果，還會影響學生學習網(wǎng)球的熱情和積極性，導致學習網(wǎng)球的人數(shù)下降。而對于機械式的練習手段，我們不可以說是一種差的教學方法，如果是人數(shù)比較少的情況下，機械式的練習方法和大量的規(guī)范動作的修煉，可以有效提高這些人的技術(shù)水平，但是在大規(guī)模的基礎之上，這樣的方法就比較老舊，而在練習時又不能對同學進行個別糾正，很多學生也因此進入了一個誤區(qū)，在今后的學習和發(fā)展當中是極為不利的。

（三）教學安排不合理

因為網(wǎng)球的教學，不僅要考慮到基礎知識的鍛煉，還要考慮到基礎技能的修煉，而對于一些高校的教師來說，只關(guān)注網(wǎng)球的基礎技術(shù)的修煉而缺乏對基礎知識的傳授，這樣學生對網(wǎng)球的掌握度不高，也就沒有辦法形成終身學習的一個體育競技意識。還有一些高校的教師，由于對課程食宿的安排，沒有做到合理恰當，造成一些學生基礎知識掌握并不牢固，而基礎技能的訓練也并沒有大的進步。使得學生沒有辦法真正掌握網(wǎng)球的技術(shù)，久而久之，學生學習網(wǎng)球的熱情也會下降。

（四）網(wǎng)球的考核手段比較單一

在網(wǎng)球考核過程當中，很多教師對于網(wǎng)球的考核只是一味地關(guān)注網(wǎng)球技術(shù)的掌握程度，而其他因素概不考慮，比如說個人的身體素質(zhì)，個人的理論知識，個人的平時聽課態(tài)度等等之類的一些問題都沒有做到綜合的考量。而在評分的過程當中，更多的是參雜了個人對競技的看法，主觀因素是比較濃重的，給學生的心理造成一定的負擔。

（五）網(wǎng)球教師隊伍缺乏

因為網(wǎng)球在中國是剛剛起步的，所以說網(wǎng)球的師資力量是相對比較缺乏的，很多普通高校不得不啟用一些沒有專業(yè)網(wǎng)球知識的教師進行網(wǎng)球的教學，這樣對于學生的網(wǎng)球?qū)W習來說，是有著極大的缺陷和問題。還有一些高校，雖然開設網(wǎng)球的課程，但是在實際的授課過程當中只是依靠學生自己自學，沒有形成專業(yè)的網(wǎng)球技術(shù)理論和網(wǎng)球技術(shù)鍛煉，在網(wǎng)球運動過程當中，不能夠做到游刃有余。

二、高校網(wǎng)球現(xiàn)狀改革對策

（一）合理安排教學內(nèi)容，運用恰當?shù)慕虒W方法

對于網(wǎng)球教學的內(nèi)容，應該依據(jù)學生的情況而進行制定，對于不同的學習者來說，應該采取不同的學習內(nèi)容和教學手段，比如說對于一些初學網(wǎng)球的人來說，最主要的教學手段則是以培養(yǎng)學生興趣為主，教學的內(nèi)容應該是簡單實用，使學生能夠掌握一些基本的網(wǎng)球知識和基本的網(wǎng)球動作要領(lǐng)，讓他們在開展網(wǎng)球運動時，能夠體會到網(wǎng)球所帶來的好處。對于有一定基礎的網(wǎng)球?qū)W習者來說，則是以提高他們的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)為主，這樣他們在已有的基礎之上，會有更大更深遠的提升。

（二）完善網(wǎng)球的考核評價標準

考核評價標準對于培養(yǎng)一個學生學習興趣是非常重要的，因此各大高校要以完善網(wǎng)球的考核標準為工作的重中之重，在評價考核時，盡量多的采用定性評價與定量評價相結(jié)合的方式，綜合運用各種因素和元素進行考核和評價。如果有條件的情況下，可以采取教師評價和學生評價和自評等等一系列的方式，這樣不僅能夠平衡學生的心理狀況，同時也能夠形成良好的體育鍛煉的習慣。

（三）加強網(wǎng)球師資力量的建設

在一些普通高校，如果想真正開展網(wǎng)球運動課程，就必須要加強網(wǎng)球師資隊伍的建設。由于目前所采用的大多數(shù)教師是非專業(yè)的網(wǎng)球教員，在現(xiàn)行的體制之下，必須對這些非專業(yè)的網(wǎng)球教員進行在職培訓，學校出資將他們送到相關(guān)的教育培訓機構(gòu)進行，有目的有針對的培訓，使這些教師能夠掌握充足的網(wǎng)球基礎知識，良好的網(wǎng)球基礎技術(shù)。同時學校還要積極去招聘一些專業(yè)的網(wǎng)球教師，提出更高的優(yōu)惠條件，吸引更多的人才進入高校，促進網(wǎng)球的快速發(fā)展。

由此可以看出，普通高校網(wǎng)球的發(fā)展還有非常長久的一段路需要去走，各大普通高校還需要依據(jù)自身的現(xiàn)狀，對當前教學所存在的一系列問題進行積極的修繕，只有這樣，才能夠快速的提高網(wǎng)球教學質(zhì)量，提升大學的綜合實力，學生才能夠真正的受益，得到全面發(fā)展，終身體育的競技意識，形成良好的體育習慣，塑造健康的身體體魄。

參考文獻：

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