淺談中國現代文學中的兒童視角問題

龐燕

摘 要：敘事視角決定了文學作品的文體結構和情感基調，兒童視角的現代文學作品就是指從兒童的眼光和思維來觀察和理解世界，用兒童的口吻來敘述故事情節的文學作品。本文簡要論述了兒童視角的起源及發展，并以中國現代文學作品中兒童視角的運用為例，分析其特點及其應用的意義。

關鍵詞：中國現代文學；兒童視角；敘事視角

[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2017）-06-0-03

橫看成嶺側成峰，同一事物在不同的觀察視角下會呈現出不同的形態，對于文學作品來說也是如此，從不同的敘事視角講述同樣的故事將會產生截然不同的藝術效果。兒童視角的運用在中國現代文學作品中十分普遍，這類以兒童為敘事主體的作品具有著獨特的語調風格，為讀者呈現出一種本真的審美感受。

一、兒童視角簡述

1.起源與發展

我國以兒童視角敘事的文學作品最早產生于“五四”新文化運動時期，這一歷史階段中國思想界正處于覺醒時期，人的獨立性和主體性開始被關注，“婦女視角”“底層人民視角”等新敘事視角創作的文學作品不斷涌現，一種展現人精神世界新的創作手法開始引起關注。“兒童視角”的作品是作家們以“童年”回憶或以兒童為描寫主體的文學作品，這類作品并不是以兒童為受眾主體的文學，而是以兒童的口吻基調和思維感受來描述成人世界里的滄桑和苦楚，文章反映的主題一般較為嚴肅和深刻。在語調風格上，這類作品充分展現了兒童的純凈心靈和稚嫩的思維，以全新的觀察視角洞察復雜的現實生活，從而喚醒了人們對自我生命意義的重新認知。例如冰心在小說《分》中以兩個身處不同社會階層的初生嬰兒的角度描寫了初生到離開醫院的見聞，稚嫩的語言和對話中揭露了社會中的不平等。

到了三十年代，兒童視角文學作品的主題發生了變化，不再將揭露社會性問題作為寫作的側重點，而是用兒童純真的視角描繪人類自由的生存狀態和人情的純然之美。例如凌叔華在《小哥兒倆》中描繪了一對活潑聰明的兄弟倆的生活趣事，文筆和諧明快，刻畫了美好的兒童世界，與社會批判并無關聯。但是這類作品持續的時間并不久，四十年代我國政局動蕩，戰事頻發，許多作家飽受戰亂之苦被迫離開故鄉，他們在作品中通過回憶童年生活表達對故土的思念以及對和平生活的向往，例如蕭紅在《呼蘭河傳》中從兒童的視角，以第一人稱“我”的角度描繪了自由自在的童年生活，映襯出作者現實生活中的寂寞潦倒。

文學作品來源于社會生活，其文體風格變化會受到社會環境的影響。新中國成立以后，國內政治局勢趨于穩定，經濟社會快速發展，人們對物質和精神方面的需求與日俱增，寬松的文化氛圍下各種西方的思想理念開始被國人所接受，人的價值和需求逐漸被受到重視，人性自由發展成為主流思想。在文學創作上，作家們開始嘗試多樣化的寫作手法，在語言風格、文體形式等方面開始追求標新立異，又有一大批作家開始運用兒童的敘事角度，《透明的胡蘿卜》、《田園》、《逃之夭夭》等都是這一時期兒童視角文學作品中的代表作。

2.創新與變革

從新中國成立到“文革”再到思想解放，人們的文學觀念發生著重大的變革，隨著文化氛圍的逐步寬松，學者們開始追求自由開放的精神文化生活，西方文學思潮的加入使他們開始關注人的內心世界，人的個體價值受到前所未有的重視。為了達到特定的審美要求，作家們開始探索創作視角、結構、語言上的創新，追求藝術形式上的突破。敘事方式的轉變正是這一文學新時期中最重大的變革，兒童視角的現代文學作品也由原來的注重文章內容轉向注重形式、注重技巧發展，使這類文學作品呈現多元化的發展形式。

到了20世紀80年代，兒童視角的運用在各文學流派的作品中全面展現，包含著作家們對文學審美的執著追求，以莫言為代表的一部分作家將兒童作為作品的敘事主體，他們筆下塑造的一大批兒童形象成為中國現代文學中的醒目標志。就以先鋒派作家來講，他們在塑造人物形象時注重對兒童內心世界的描繪，例如蘇童創作的《回力牌球鞋》《午后的故事》，其故事情節觸目驚心，少年們的愚昧無知令人嘆息，文章從深層次反映出現代工業社會快速發展背景下人情的淡漠和疏離，同時表達了作者對單純質樸人性的向往。成長小說中的兒童視角也是新時期兒童視角文學作品中的重要組成部分，這部分作品側重描繪兒童的成長，將兒童成長中的自由、快樂、困惑進行了細致描繪，引發讀者思考。例如鐵凝在作品《玫瑰門》中續寫了女孩兒蘇眉的童年回憶，從兒童的視角我們觀察到成人的暴行對孩子成長的傷害。新時期，作家們對童年回憶和兒童視角等創作手法的運用為中國現代文學開拓了全新的天地，成為文學發展史上獨特的風景。

二、兒童視角運用典型

1.童年回憶

童年經歷對一個人的一生有著舉足輕重的作用，作家在童年視角的運用方面與其童年生活密切相關，對于心思敏感的作家來講他們童年的喜與悲、樂與傷都會在他們的作品中得以展現，甚至影響他們的寫作風格。例如遲子建出生在東北，廣袤的原始森林、持久的冬季、質樸的村落，這些獨特的童年生活情境成為他創作的源泉。另一種與之相反的是缺失的童年經歷，有的作家童年生活不幸，精神受到了摧殘，在他們的作品中更多展現的是人生的苦楚和社會的陰暗面，從中折射出作者不幸的人生。

莫言曾經自述認為自己之所以成為區別于海明威、福克納這樣的作家，是與其獨特的童年經歷有關。莫言出生于物質生活極度匱乏的年代，饑餓和孤獨充斥著他的童年生活，那段苦難的日子至今都是他揮之不去的傷痛，在《會唱歌的墻》中，他詳細的描述了餓與吃，因為饑餓他曾經偷肉吃，也因此受到了許多欺辱，那些饑餓的感受和苦楚的生活體驗時常在他的作品中展現，充分展現了他對不幸童年生活抗爭的欲望。《鐵孩》中莫言將孩子對實物的渴望描繪得淋漓盡致，這與他早年吃煤的經歷不無相關，文章為讀者展現了鐵孩吃鐵的特異功能，吃慣了鐵反而覺得正常的食物臭不可聞，夸張的內容表現間接批判了大煉鋼鐵的錯誤行為，同時暗示了當時人們饑餓問題。又例如《嗅味族》中，兩個極度饑餓的孩子只要嗅嗅氣味就能夠飽腹，并且嘗到了世界上最美味的食物，還有長篇小說《四十一炮》等一系列作品中，莫言通過兒童的視角將那個年代的饑餓進行了全面的展現。作品中對饑餓感的真實展現來源于作者親身的童年感受，除了饑餓，他還描繪了成人世界的殘酷，《透明的紅蘿卜》中的黑孩無疑是莫言的童年形象，文章中黑孩通過拒絕語言的方式將自己封鎖在無聲的世界里，以此來抵御來自成人世界的傷害，但是黑孩內心依然有著美好生活的向往，即使是一根極其普通的紅蘿卜但在黑孩眼中卻發出了耀眼的光芒。

蘇童早期作品中很大一部分是從兒童視角來敘寫的，蘇童的童年并不幸福，貧困、爭吵、病痛折磨使其形成了敏感的性格，他的作品中常常表現出存在的孤獨和對死亡的恐懼。他用平淡的筆調將死亡寫得稀松平常，死亡可能來的莫名其妙，無原因可循，任何一個簡單荒誕的理由都可能造成死亡，其筆下的兒童在殺人后沒有害怕和負罪感，有的只是腦中的混沌。例如《游泳池》中，達生將看門者老朱拖入泳池造成其死亡，但是他對自己殺人的事實毫無反應而是想到今天是泳池最后一天開放，不游就沒機會了。又例如《稻草人》中少年土在擊殺了榮之后，并沒有道德上本該有的恐懼感，而是平靜的穿越公路回到了村子中。這些離奇的死亡在蘇童作品中毫無預兆的出現，這和他童年受病魔影響是有著很大關系的。除了死亡的不確定性，童年生活回憶也是蘇童兒童視角小說的來源。蘇童是在蘇州城北的古街道上長大的，他的許多作品都是以這樣的街道為背景的，從《桑園留念》到《刺青時代》再到《城北地帶》，蘇童用筆墨構建了屬于自己的“香椿樹街”，其描繪的舊城少年精神空虛，用打架斗毆的方式打發著無聊的青春時光，這種生活狀態其實就是蘇童童年生活的真實寫照，飽含著作者兒時對生命的感受。

遲子建也是兒童視角文學作品的當代代表作家，他與莫言、蘇童在寫作風格上最大的不同在于其注重對人性善良的頌揚，他的作品不是揭示某種丑惡的社會現象，而是突出對童年生活的懷念。他清新、質樸的文字風格展現了他對生活中美的追求，這主要源自于他美好的童年生活。遲子建出生于黑龍江漠河，美麗的北國風光凈化了他的心靈，使其在內心深處憧憬著美好的生活，他以寬容的心態對待生活，在創作中堅持著對自然的贊美，他作品中兒童視角下的世界一切都是溫情美好的。在《北極村童話》中，遲子建從兒童視角描繪了鄉村質樸的生活，濃郁的故鄉親情為作品奠定了溫情的主題基調，此外還有《霧月牛欄》《清水洗塵》等都是從瑣碎的人和事中表達了作家對故土的思念和淡淡的哀傷，從不起眼的小事里透射人性的善良與美好。兒童敘事視角的運用是遲子建作品的一大特色，有了兒童的參與使他的作品增添了簡單和純凈，充滿了人性的本善之美，化解和沖淡了人世間的種種壓抑和悲傷情緒，其鮮明的溫情語言風格仿佛是吹入當代文壇的一縷春風，融化了世界的冰冷與殘酷。

2.文革敘述

現代文學中，不少作家從兒童的角度續寫“文革”歷史，醒目的展現了“文革”對人性的摧殘和扭曲，以兒童為見證者既增添了文章的真實性，又深刻的揭示那段歷史的荒誕與人性的丑惡。

畢飛宇兒童視角下的“文革”可以真切地體會到“傷痛”二字，雖然他的作品中沒有明確的時間節點，但是字里行間中都反映了該時期的事件，例如《枸杞子》中“我”的父親殺了人，非但沒有被判死罪還在主席臺上披紅戴綠地成為了英雄，殺人有了合理的理由便能成為英雄這樣荒誕的事情只有“文革”時期才會出現，又例如《白夜》中身為大學講師的父親，因為一些復雜的問題被烏篷船送到鄉下，寥寥幾句交代了父親被下放的情況。在《懷念妹妹小青》中，主人公在追憶往事時提到了救下“反革命”的妹妹，并因此事丟了半條性命，說明了妹妹的死是因為“文革”時期村莊之間無中生有的斗爭引起的。畢飛宇對“文革”的回溯都是從兒童視角出發的，他讓筆下的兒童承受這些苦痛，用他們受到的創傷揭示這個蠻橫、無理的時代，深刻抨擊文革時期對人的尊嚴的踐踏和生命的摧殘。

韓東筆下的“文革”一反傳統，給讀者展示了一種陌生化的效果。他從兒童的角度去審視那個年代，一些成人看來嚴重的大事在孩子眼中卻并不那么重要。例如《田園》中小松的媽媽被隔離審查，全家人都憂心忡忡，而只有作為孩子的小松還在對失蹤的小狗心心念念。又如《描紅練習》中記敘了小波一家下放的精力，小波是年僅六歲的兒童，對于他來講“打到”二字僅是個符號，即使是自己的媽媽被打倒下放他的心中也沒有什么不適。在《扎根》中，敘述主體兒童小陶講述了下鄉知青以及遣返回鄉逃亡富農的事情，這些大人的大事在他眼中不過是農村的日常。這種成人與兒童對同一事物的不同理解構造出一種陌生化效果，兒童眼中渺小、不值一提的小事消除了文革嚴肅、緊張的氛圍。

王朔描繪的兒童視角下的“文革”是一種調侃式的反思，例如在《動物兇猛》中，主人公感激那個年代給予學生的空前解放，調侃式認為現今人們強迫年輕人讀書是為了防止他們街頭鬧事，幽默的語言和真假參半的事件側面對“文革”進行了否定。又例如《看上去很美》敘寫了兒童《方槍槍》文革時期的成長經歷，文章中沒有對文革時期的正面抨擊，而是將戲謔與諷刺一筆帶過，“衣衫襤褸成為美德的化身”“時尚就是以貧驕人”，在主人公方槍搶看來文革就是一場游戲，給童年帶來了無窮的快樂。從兒童敘事視角書寫文革，去除了成人對現實生存的偏執認識，以兒童的眼光審視文革中的人性真相，從而以原生態角度反映文革時期的社會面貌。

三、兒童視角文學作品的特點

1.直觀、細致特征

兒童受認知能力限制，他們對事物的感知范圍狹窄，思維上呈線條式，對事物間的聯系毫不關心，在邏輯關系的把控能力方面明顯不足，通常將瞬間的感知當做事物的全貌，兒童視角呈現出直觀性、細節性的特點。許多作家正是看到兒童視角的獨特性，將其運用于寫作中，充分、真實的再現了生活中的美與丑。此外，兒童對事物的是非判斷僅依靠外部效果而不考慮內心意圖，消除了成人世界里的含沙射影、遮遮掩掩，直率、坦誠的展示社會生活原貌，從而給讀者增添了敘述的可靠感。

2.限制敘事特征

文學作品在描繪事件或人物時會通過特定的觀察點來展現，這便是作品的敘事視角。在以往的文學作品中，作家們普遍使用全知全能的敘事視角表達自己的情感，直到國外新的文學理論的引入，國內學者開始探索運用“限制敘事”的創作視角，特別是兒童敘事視角在國內文學作品中得到了廣泛的應用。作家們借助兒童的思維審視社會，不再對文章全局進行把控掌握，單純的思維和對世界模糊的認識使他們無法透視事件的真相，這種真實的感受恰恰還原了生活的本來面貌。

3.復調特征

“復調”借用的是音樂中的專業術語，在小說中是指創作中出現“多個聲部”，在兒童視角下暗含著成人的思想，兒童視角與成人視角交疊出現，從而形成了“多聲部”的復調特征。在中國現代文學中，單純兒童視角的小說幾乎是沒有的，以兒童為敘事主體來觀察和體驗社會也不是完全純粹的。一方面是因為這類文學作品的作者都是成人，描繪的也是成人的世界，即使他們極盡所能的展現兒童的視角，但在寫作中依然不可避免地會攜帶成人的思想和偏見，特別是描寫事關作者童年記憶的內容時成人視角的干涉則不可避免。另一方面的原因是兒童視角的小說意在揭露某種現象，其與兒童文學不同，它天生攜帶功利性，兒童視角下隱藏著成人視角，作品中映射著作者的立場和觀點，從而呈現出“復調”特征。

四、兒童視角運用的意義

兒童的世界是單純的，他們對世界的認識和體驗是感性的，不會因為成人世界的利益所干擾，使文章在敘事時保持中立立場，這也是作家們愿意采用兒童敘事視角的重要原因。一是使敘述效果和創作目的陌生化。陌生化的敘述效果是指從全新的觀察視角描寫問題，給讀者帶來不一樣的情感體驗。兒童視角的文學作品，將成人普遍認知的事物呈現在兒童的審視目光下，看似合理的事物變得陌生、不合理，從而達到陌生化的藝術效果。許多作家為了揭示成人世界的虛偽以及社會對物欲、權利的病態追求，紛紛使用兒童視角敘寫作品，陌生化的敘述效果將兒童純真的思想與成人讀者的思想形成強烈對比，從而引發人們深刻思考。二是保持了獨立、警醒的創作立場。兒童敘事視角能夠讓作家以事外人的角度審視世界，從而保持立場的獨立性。例如在講述“文革”時期的故事時，作家們讓兒童體驗那段荒誕的歲月，讓他們成為歷史的見證者，從而展現了文章的真實性，并且兒童不是“文革”的參與者，他們只是歷史的陳述者，還原了歷史，也更能令讀者信服。三是敘述結構的自由化。我國古典小說將情節作為結構的核心，講求“鋪、排、渲”章法，敘述結構固化。而兒童視角的文學作品為符合兒童的敘述特點，文章結構逐步趨于自由、散漫化。例如茅盾在《大鼻子的故事》中零散的描繪了幾個毫無關聯的日常生活片段，不存在起承轉合，結構散漫化特征鮮明，但是這些散碎的生活片段正是作者童年生活的真實寫照，給讀者樸素親切的感受。四是文化及審美的轉變。兒童敘事角度密切聯系著作家們真實的生活體驗和情感積淀，深層次的展現著作者的審美觀和價值觀，體現著他們對生活的態度和看法。例如莫言筆下的兒童本能的抗拒著成人社會，說明了成人對兒童造成的傷害；余華用兒童視角顛覆了成人世界，揭示了成人的虛偽；蘇童描繪的“街頭少年”莫測人生，暗示人的命運是無從把握的。兒童敘事角度這種獨特的創作藝術風格為讀者們呈現一種不一樣的閱讀視角。

五、結束語

文學作品不同的敘事視角不僅展現不同的藝術效果，還體現了作者對人生不一樣的感悟。兒童敘事視角從兒童的特定角度審視著成人的世界，人性的本態、生活的本貌被毫無掩飾的展現。作家們以獨立的創作立場剖析著社會，并將自己的童年經歷融入作品，形成了自己的創作風格。同時，兒童視角的文學作品也是中國文壇的一大創新，陌生化的敘述效果、獨立的創作立場、獨特的審美風格對中國現代文學的發展產生了深遠的影響。

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