中職學校對口升學的視唱教學

梁二青

視唱課是音樂學習過程中一門非常重要的課程，是學習音樂的基礎課之一，聲樂、器樂、舞蹈都需要它。對于職業學校參加對口升學的音樂專業學生來說，學好這門課程至關重要。

在對口升學音樂專業課考試中，總分450分，視唱200分，占總分的44.4%，比重較大，也就是說視唱課在對口升學音樂專業考試中有著舉足輕重的作用。這門課程在考試中考查的重點是學生的識譜能力，即學生的音準、節奏和音樂感受能力，而視唱考試曲目中很少標明速度，很少有各種音樂記號，如反復記號、波音記號等，那么看似比較簡單的視唱曲目，是不是很容易考高分呢？答案是否定的。因為考試時，學生只有很短的時間去看譜，然后直接就唱譜，也就是視譜即唱，時間短，情緒緊張，就不是那么容易唱好了；另外，要想得高分，還需要盡可能唱出旋律的強弱，盡可能地表現音樂，那就更不容易了。那么如何通過平時的訓練讓學生取得優異成績呢？通過筆者多年的教學實踐，現總結出一點心得與大家分享。

一、了解對口升學視唱考試內容

對口升學視唱課考試包括五線譜和簡譜。五線譜的考試內容是無升降號調（并且都是高音譜號），含自然大調、自然小調、和聲小調、民族五聲（宮、羽）調式的單聲部曲調，也較少出現音樂符號，偶爾會出現臨時變化音﹟5、﹟4；節拍是2/4、3/4拍；節奏含均分節奏、常用附點節奏、常用切分節奏。簡譜的考試內容一般都是1=C，內容和五線譜一樣， 節拍、節奏也和五線譜一樣。

二、熟悉視唱的考試形式

考試時，每個學生都會在考場上抽取一張紙，紙上有視唱考試曲目，曲目上有五線譜和簡譜。準備的時間非常短，前面同學唱完，后面同學就該唱了，有的學生看譜只有十幾秒或幾十秒的準備時間。每年考試要求不一樣，有時候會五線譜和簡譜都考，有時候是從五線譜或簡譜中讓學生選擇一首來唱。

三、根據考試內容和形式來指導練習

1.看清記號，準確唱譜。

一首視唱曲，會有譜號、拍號等各種記號，要求學生必須準確看譜、唱譜，否則，曲子可能成為學生自己創作的“新作品”了。記得有一個學生在考試過程中不注意看譜，低音譜號的譜子按照高音譜號的音來唱，譜子上的音完全錯了；還有一個學生，在考試過程中，6/8拍按照3/4拍來唱，強弱規律全部打亂，犯的都是低級錯誤。所以，在平時練習中，筆者會經常提問學生，這是什么譜號、什么拍號，這些記號有什么作用？在考試中就會避免這些問題出現。在平時練習中，提醒學生務必看清視唱曲目中的記號，切不可拿到譜子就唱。

2.不高不低，輕松唱譜

這個主要是視唱的定調。在學生唱視唱曲目的過程中，定調很關鍵。由于每一個學生音域不同，如果統一用一個調來唱，就會出現有的學生高音上不去，聲音出現擁擠、發抖現象，有的學生低音下不來，出現卡、憋的現象，唱出來的聲音也很難聽。在教學中，經常發現一些學生在唱的過程中由于定調的原因，出現發音不準的情況；然后老師通過讓學生重新定調，他們又能夠唱準、唱得輕松，這就是典型的定調出了問題。所以，在平時練習中，筆者要求學生每一首視唱曲都要先找最高音、最低音來定調，定出最適合自己音區的調，不擠不卡，能夠輕輕松松地把譜子唱出來，不至于出現高音上不去、低音下不來的現象。這樣，反反復復地練習，到高考的時候就能夠準確定調，輕松唱譜了。

3.不緊不慢，中速唱譜

在視唱考試中，因為學生是即興唱譜，唱得太快，容易唱錯，造成結巴或者不停反復，結果唱得支離破碎，不能很好地表現音樂；唱慢了，容易給監考老師造成識譜能力差、“認生字”的印象。太快唱不好和太慢“認生字”都影響考試得分，這就要求學生通常按照中速（Moderato）來演唱。中速演唱，可以有足夠的識譜時間，也就是能夠很好地解決眼睛的“視”與嘴巴的“唱”之間的關系，先“視”后“唱”，難點部分也容易解決，不容易唱錯譜也不至于顯得識譜能力差。在平時的練習中，筆者會要求學生第一遍完全放慢速度看譜，把音符、節奏、記號先看清楚，不允許出錯；第二遍要求學生慢速完整地唱一遍譜子，注意視唱曲的句法，找到正確的氣口，合理進行呼吸、換氣；第三遍要求學生中速唱譜，有速度記號標記的盡可能按照原速來練習，培養樂感，準確完成作品。只要按照要求訓練，學生在高考時都能較穩、較準的唱譜。

4.富有感情，完美唱譜

音樂是一門抽象的藝術，它作用于人的聽覺，引發人們的種種體驗和聯想，使欣賞者從中獲得某種精神享受和滿足。在考試過程中學生，我們可能達不到很高的表演要求，但至少可以讓監考老師聽著是舒服的、愉悅的。所以，在視唱課練習時筆者要求學生盡量做到放松，把最自然的聲音唱出來，遇到一些高音要注意加上氣息解決；要求學生盡可能把每一首視唱曲都當作一首優美的歌曲來演唱，盡可能唱出歌曲的抑揚頓挫。平時練習過程中，主要是教師范唱、學生范唱。作為教師，筆者會經常給學生范唱，把曲子中的強弱、快慢、呼吸、換氣等盡量表達出來，或者唱兩種不同的版本讓學生去體會，去感受、去模仿好的。還會讓一些優秀的學生在課上做示范，或者讓他們在課下幫助、指導其他學生，這樣學生出現問題可以及時解決。

為了方便學生記憶，筆者還編了順口溜：看譜號、看拍號，挑出難點很重要；定高低（找出最高音和最低音，然后定調），唱出音（聲音要唱出來，不能自己唱給自己聽，監考老師卻聽不清），中速唱譜不著急；唱連貫、不反（反復）斷（斷開），節奏、音符要準確。這幾句話基本把上面的幾個要求全部包含進去了， 更方便學生學習。

在職校對口升學視唱課教學中，我會讓學生按照以上方法來進行練習，盡可能讓學生做到音準、節奏正確，視唱完整流暢，有較好的音樂表現力，適應考試要求，幫助學生取得優異成績。