英語刊報在高中英語閱讀教學中的應用研究

關威

【摘要】隨著教育改革的不斷深入，在英語教學過程中對學生的學習能力的要求逐漸增多。英語作為一門語言學科，要求學生對基本語法知識有一定的了解，同時能夠對日常的用語達到熟練的地步，除此以外，對英語的閱讀能力也是必不可缺的能力。而在英語教學過程中，閱讀能力對學生的英語進步有著關鍵性作用，英語教師應當在教學中加強對學生的閱讀能力的培養(yǎng)。對于提升學生英語閱讀能力的方式有很多，其中最有意義的方法是學生通過英語刊報來加強自身的英語閱讀能力。本文結合實際教學經驗對英語刊報在高中英語閱讀教學中的應用進行探討。

【關鍵詞】英語報刊 高中英語 閱讀教學 應用

隨著教育改革的不斷深入，促進了我國高中學生在英語閱讀方面的能力發(fā)展。英語閱讀教學能夠促進高中生對英語的學習能力，在眾多提升學生英語閱讀能力的方式中，英語刊報的效果尤為突出。英語刊報能夠讓學生閱讀英語讀物的速度加快，同時也增加了閱讀量，從而讓學生的閱讀能力得到提升，拓展了知識面。為了提升學生學習英語的能力，教師應當將傳統(tǒng)教學轉變?yōu)橛⒄Z閱讀教學，并在英語閱讀教學中引入英語刊報，讓學生的英語閱讀能力得到提升。

一、英語刊報在英語閱讀教學中的意義

1.有利于擴充學生的詞匯量。學生通過閱讀英語刊報，會發(fā)現刊報文章里面有很多不認識的詞匯，而這些詞匯在很多文章中屬于高頻詞。這就使得學生開始對那些高頻不認識的單詞進行學習，因為報刊里的文章大多是和我們的生活息息相關的。有些英語單詞的意思不止一種，但按照高中英語大綱編寫的英語教材中的某些單詞只有一個意思，而其他意思學生只能通過課外閱讀來積累。學生通過閱讀英語刊報，能夠從中找到所學過的單詞具有別的意思。以學過的單詞“hot”為例，在英語教材中我們所知道的含義是熱。然而在英語刊報中看到“He is a hot man.”很明顯該詞在語句中不是熱的意思，而這時候就需要結合語境然后對單詞的另外意思進行理解，以上例句中hot一詞的意思就是性感火辣。

2.有利于擴大學生的知識面。在英語刊報中多數板塊是對外國情況進行報道，學生在閱讀的時候不僅能促進增強自身英語閱讀能力，還能通過閱讀英語刊報對國外的一些情況進行了解，比如科技、人文知識等。學生通過對英語刊報的閱讀，從中收獲更多的課外知識，從而擴大學生的知識面。擁有涉及各個方面的知識是當代高中生的必備素養(yǎng)。

3.有利于提高學生的文學涵養(yǎng)。在英語刊報中有很多國外作者發(fā)表的文章，學生通過閱讀，不僅能增加自身對英語的理解能力，還能促進學生對國外文學的掌握能力，同時學生在英語刊報中可以對國外的一些人文風情進行了解。在促進學生英語閱讀能力的同時，增強了學生對英語閱讀的理解能力。

4.有利于學生英語寫作水平的提高。英語刊報中經常出現各種事例，而這些事例有助于學生寫作能力的提升，學生在對英語刊報進行閱讀的時候增加英語素材。在英語刊報中經常可以看到一句話的多種表達，學生通過閱讀能夠對自己英語語言進行改善，讓自己在英語寫作的時候有多種表達方式。學生通過對英語刊報的素材進行總結歸納，并讓自己的表達方式多元化，從而促進學生的英語寫作水平的提升。

二、英語刊報在高中英語閱讀教學中的應用

1.培養(yǎng)學生閱讀英語報刊的習慣。為了在英語閱讀教學更具有高效性，英語教師應當培養(yǎng)學生形成良好的英語閱讀習慣。英語作為一門語言科目，與語文有著異同。相同的地方是兩者都是語言科目，都是需要表達、閱讀；不同的地方之處在于語文是我們的母語，從小就學，有良好的應用能力，而英語則是在步入學生時代后才開始學習的。為了讓學生更好的學習英語學科，在英語閱讀教學中教師應督促學生形成閱讀英語刊報的好習慣。學生在形成閱讀英語刊報的前期會面臨很多困難，而這時候教師應當充分發(fā)揮指導作用，引導學生如何去進行有效閱讀，同時讓學生堅持定期閱讀英語刊報。教師在指導的過程中，應當結合學生的實際學習情況，然后對不同學生閱讀不同內容進行制定不同的閱讀方式。閱讀過程中，一些學生因為英語句子太長而有了放棄的念頭，這樣的做法不利于培養(yǎng)良好的英語閱讀習慣。英語教師應當對學生進行教導，讓學生學會如何將長句轉變?yōu)槎叹洌瑢碗s的句子轉變?yōu)楹唵蔚木渥印＿@樣不僅方便學生閱讀，還能提高學生學習英語的積極性。在英語閱讀教學過程中，教師應當著重講如何辨別文章重點，讓學生合理采用不同的閱讀方式對文章進行閱讀，閱讀的方式大致可以分為泛讀、略讀、跳讀和精讀。

2.英語報刊在高中英語閱讀教學中的實際應用。教師在進行英語閱讀教學的時候，應當讓學生對英語報刊進行自主閱讀，在閱讀報刊的時候，學生應當做好相關筆記，對報刊中的重點詞匯及用法進行總結，并將中間覺得對以后寫作有幫助的素材進行整理。這樣的做法能夠提升學生在閱讀中的理解能力，還能提高學生的分析及總結能力。與此同時，教師應當建立相關的閱讀小組，當學生有閱讀難題的時候可以通過小組合作來解決該問題。為了了解學生對英語報刊的閱讀成果，教師可以選擇合適的時間在課堂上讓學生進行自由討論，學生通過交流來達到完善知識的目的。在下課前教師讓每個小組對閱讀成果進行匯報，并從中評出優(yōu)秀的小組與個人，并對其進行獎勵。使學生的學習積極性提高，激發(fā)學生學習英語興趣。

三、總結

高中英語閱讀教學能夠促進學生英語水平的提高，在該教學過程中英語刊報發(fā)揮著重要作用，因此，教師應當加強對英語刊報的利用。讓學生的學習能力增強的同時，拓寬自己的知識面，同時有助于教師高效完成教學任務。

參考文獻：

[1]程小美.論英語報刊在高中英語閱讀教學中的應用[J].才智， 2014，（7）：26-26，29.