電子白板讓課堂精彩紛呈

劉彩鳳

【摘 要】授課教師是青年教師，思維活躍，接受新事物快，擺弄了幾天就運用自如了。在屏幕上用尺子和筆演示，清晰、顏色鮮艷，增加視覺效果，吸引學生注意力。在現代科技的幫助下，枯燥的數學課堂，現出一些活力和生氣。使課堂教學生動、活潑，學生自主探究積極性高、教者巧妙引導，教學形式新穎多樣，課堂精彩紛呈。

【關鍵詞】交互白板 教學 課堂 精彩

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0237-02

電子白板，是一種新的高科技電子教學系統。它是由硬件電子感應白板和軟件白板操作系統集成。電子白板集傳統的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，使用非常方便。電子白板可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到 PC，并利用投影機將 PC上的內容投影 到電子白板屏幕上。同時，在專門的應用程序的支持下不需要感應筆，用手指就可操作的 電子白板就有了粉筆和鼠標的功能，在電子白板上書寫的內容在 PC 上同步顯示，構造成一 個大屏幕、交互式的教學環境。著名的媒體技術專家克拉克曾說： “是教學設計而不是用來傳遞教學的媒體，決定了學習者的學習” 。電子白板提供了即時書寫和繪制圖形的功能，并可根據講課需求自由板書；可以根據學習進度，分批呈現資源；可以錄制保存當前內容，重新展現學習過程，重溫思維的脈絡？電子白板人性、多元化的設計，實現了信息技術與學科教學新的融合模式，帶來了教學內容呈現方式的變化，也帶來了課堂教學方式的變革。

近年來，隨著電子白板的推廣和實踐使用，電子白板已經從替代傳統課堂教學功能，發揮特色教學功能，走向交互功能充分發揮的新階段。接觸過電子白板的教師會欣喜于電子白板眾多的功能，這些功能在課堂上正發揮著激發興趣、直觀展現學習過程、學習結果的現場檢測等傳統教學所不能實現的實用功能。電子交互白板為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。交互式電子白板在課堂教學中的推廣和運用，既繼承了普通黑板這一傳統教具的優點，為師生間、生生間的互動提供了便利，又解決了傳統教學內容只能依次呈現的尷尬，整合了現代多媒體教學的優勢，能給有限的課堂提供無限的資源和交流的平臺，有利于學生在課堂上實現交互式學習、合作式學習。拓展教學資源，優化教學過程激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。通過幾年的實踐證明：教學中應用電子白板，教學中可以隨機拿來為我所用，教師可以更好地和學生進行面對面的交流，演繹精彩課堂。

一、電子白板教學形式新穎，課堂精彩紛呈。

以前利用多媒體課件上課時，為了點擊鼠標。教師一般不走下講臺。課堂幾乎完全是預設的，整個教學都是圍繞課件展開的。這樣的課堂雖然條理很清楚，但少了師生的互動、學生的創新。少了生成的課程資源，顯得很呆板。用幻燈片時，很多幻燈片一閃而過。學生頭腦中留下的印象并不深刻，教學效果可想而知了。而交互白板的使用則讓教師從后臺走到前臺，走到學生中間。變成整個學習集體中的一員。新一代交互式電子白板，“黑板”變“白板” ，教師和學生只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦，還可用電磁筆自由書寫，直接點擊板擦，隨便涂改。教師可隨意對投射到白板上的任何畫面進行注釋講解，學生可以用電磁筆實現在白板上的無痕書寫與圖畫，電子筆可以任意選擇顏色、 調節粗細， 不用直尺、 三角板、 圓規等工具就可以輕松畫出各種漂亮的圖形。 教師在授課過程中不但可以向在傳統黑板上那樣書寫勾畫，還可以對書寫內容執行拖拽、 放大、旋轉、擦除、遮罩等動作。 當 “黑 板”寫滿后只需要新建另一個“黑板”即可，節省了大量擦黑板的時間，也免除了原來擦黑板時的粉塵。教學內容更加直觀，并且方便多了。

二、善用電子白板，演繹高效課堂。

使用電子白板進行教學時，因為電子白板所具有的如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學活動，提高了學生的注意力，增強了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。特別是白板對動畫、視頻的隨時暫停控制與標注使教師能夠更加自主的應用現有的多媒體教學課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷。既省時間，又能激發學生的探究欲。電子白板能提供“圖、文、聲、像”等信息，實現“圖文并茂” 、 “動靜相兼” 、 “聲情融會” 、 “視聽并用”逼真的表現效果，能為學生提供一種嶄新的認識和把握事物的環境。

三、巧用電子白板，師生互動深入有效。

電子白板為課堂互動提供了可行的技術和方便，促進了師生之間、生生之間在課堂的有效互動，建立和保證了“以學生為中心”的課堂教學。在白板教學設計中，利用白板的書寫、移動、容器等對象屬性功能，學生可以在白板上書寫、演示、思考，其他學生在下面 觀看、討論、交流、思考。此時。白板、學生都成為對話的平臺，正是充分運用了白板的交互功能，學生才能在交流發現的過程中，及時地圈畫、播放課件，實現了生生互動，保證了 教學的連貫性與緊湊性，提高了教學實效。

四、活用電子白板，突破教學難點。

交互式白板能整合多種多媒體技術提高課堂效率。教師也不再受操作電腦鍵盤的控制，能將更多的時間投入到和學生的交流之中，有利于及時了解學生掌握知識的情況，加大課堂的容量。因為多媒體技術能把文本、圖形、圖表、語言、音樂、靜止圖像、動態圖像有機地結合在一起，還能進行數據處理、編輯、存儲、播放演示，大大拓寬了教學的廣度和深度，解決了空間的限制造成的教學難點， 使學習內容變得容易理解和掌握，同時也擴大了課堂的容量，節約了課堂的時間。電子白板融入教學的目的 在于輔助教師能善用多媒體，來提升教師的教學效率與學生的學習成效。電子白板為教學開辟了一個更廣闊的空間，為現代教育發展了新的天地，更好的激發了學生的求知欲。

五、電子白板帶來了教學設計理念的變化。

教師有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中。關注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內容。

讓我們在平常的課堂教學中充分利用電子白板， 讓我們師生攜手走過一段文化之路，用電子白板去點燃學生“學”的創造火焰，使師生在課堂上自由馳騁， 在交流中急劇碰撞，在共同探究中享受創造的快樂。相信在以后的教學中，我們還可以挖掘出它更強大的功能。發揮更大的作用。開辟課堂有效教學的新天地。教學是沒有止境的，能夠將電子白板運用教學中，是我需要鉆研的課題

參考文獻：

[1]姚華芳.電子白板，演繹語文課堂新精彩[J].中國信息技術教育.2010（24）

[2]黎榮梅.利用交互式電子白板創造高效課堂[J].廣西教育.2010（23）