淺談高校輔導員促進本科教學工作的有效措施

史亞楠

摘 要 高校輔導員在本科教學中的地位顯著，作用重大，與教學管理人員協調配合，以學風建設為抓手，以豐富多彩的教學活動為平臺，以各項規章制度為保障，努力提高高校教學水平和人才培養能力。

關鍵詞 輔導員 學風建設 教學 措施

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

1重視加強對大學生的學風建設

學風是學生的行為規范和思想道德的集中體現，是學生在學習過程中所表現出來的學習態度和學習風氣。輔導員要促進教學工作的順利開展，首要措施就是建設良好的學風，從多層次多角度入手，讓學生們明白學習的重要性，從根本上重視起來。

（1）輔導員平時與學生接觸較多，在良好學風建設上有天然的優勢，其個人魅力、學識、責任心等對學生都有較大的影響。輔導員要從學生思想的角度，在樹立學生學習本專業的信心和決心方面下功夫，讓學生明確未來奮斗方向，能夠合理規劃自己的學業發展，并切實把握時機，及時灌輸學習的重要性，強化學生們的學習意識，調動他們的學習積極性和主動性，實現“要我學”到“我要學”的轉變。另外，對于良好學風的建立，不同階段的學生學習目標和要求是不一樣的，輔導員要適時進行引導和調整。比如，在大一學業適應階段，要讓學生建立自己的學習圈子，建立穩固的情緒基礎；要讓學生認識到大學的不同，改變他們的認知方式；要幫助學生轉變學習方法，實現自主學習。在大二學業積累階段，輔導員要注重引導學生建立學習的持久動力，詳細制定職業生涯規劃，并按步實現規劃等。經過兩年的適應和積累，良好的學習風氣和學習習慣也基本形成，在大三、大四階段就需要輔導員有針對性的引導學生突破自我，大膽追求自己的夢想，努力實現個人價值。

（2）輔導員要重視發揮學生骨干的帶頭作用。他們是積極帶領廣大學生貫徹黨的教育方針、政策，完成學業，實踐大學生自我教育、自我完善、自我管理、自我服務的優秀模范群體。學生黨員、院團總支和學生會干部、各班級的班團干部，是學生中的骨干，他們既是各項活動的組織者和帶頭人，又是輔導員聯系學生的紐帶，他們生活在學生中，有一定的威信，對其他同學有較強的影響力和號召力。因此，輔導員要充分發揮學生骨干的模范帶頭作用，積極宣傳優秀學生的事跡，大力推廣尖子生的好的學習方法，分享學習經驗，激發廣大學生勤奮學習的熱情。

2配合開展豐富多彩的教學活動

為了保證教學工作的順利開展，輔導員應配合教學目標、教學任務，積極組織學生開展豐富多彩的教學活動。

輔導員根據學生的實際情況，在大一時開展勵志類講座、學習目的和學習方法交流會、高年級與低年級一幫一結對子活動等活動。從低年級開始著手增強學生對學習目的的正確認識，幫助他們樹立正確的學習目標，建立自信心，提高學習興趣。在大二時，以班團為單位，請專業老師開出書單，定期展開讀書討論會，鼓勵學生勇于表達自己的看法，善于接受新思想、新觀點，營造良好的學習氛圍。與此同時，組織相關的專業知識競賽，對學生鞏固所學知識，打好專業基礎也十分有利。學生可以在參與比賽的過程中，尋找學習上的盲點，補充課外知識，使個人的綜合能力得到鍛煉。在大三時，要針對學生們的專業特點，多組織與就業相關的教學活動，像我們師范類院校，輔導員經常組織學生開展說課比賽、講課比賽等活動，并邀請中學優秀專業老師進行點評，以提升學生們的授課能力、技巧，以及對中學課程知識點的把握。同時，輔導員也積極引導學生參加一些專題報告會和知名專家的學術講座，擴展了學生們的知識視野，奠定了他們增長才干的基礎。在大四時，輔導員往往以就業為目標來組織活動，因為，當今社會對大學生的需求已經不僅僅停留在學習成績是否優異等表面問題上， 還要看學生的實際動手操作能力， 也就是看學生理論聯系實際的能力。所以， 輔導員以組織學生參加各類社會實踐活動為主， 讓學生對社會有充分的了解， 從而在學習中更有針對性的進行系統學習， 使自己更能適應社會的需求。

3完善并嚴格執行各項規章制度

沒有規矩不成方圓，建立完善的規章制度是對學生行為最好的約束，也是輔導員促進教學工作順利進行的根本保障。輔導員要在大力宣傳并嚴格執行學校各項規章制度的前提下，制定切實可行的年級規章制度。如考勤制度、晚點名制度、寢室制度等約束型制度。這類約束型制度都將量化為具體分值進行統計，由班干和年級學習部負責落實執行，每兩周通報一次結果，發現違紀嚴重者，輔導員可以及時了解情況，進行教育、疏導。每學期末違紀統計結果將納入獎懲制度中。獎懲制度包括獎學金評比制度、三好學生評選制度、優秀學生干部評選制度等。如果違紀扣分達到一個限度，則取消其參與相關評選獎勵的資格，反之，無違紀行為、表現優秀者在參與評選時可以適當加分，以資鼓勵。通過這一系列規章制度的實行，可以有力制止學生的消極行為和不良學風，充分調動學生學習的積極性和主動性。

綜上所述，輔導員工作是一項內容極為豐富的系統工程，是影響高校教學工作和教學質量的重要因素。只要輔導員腳踏實地，一步一個腳印，不斷研究，加強實踐，充分調動一切保障教學質量的積極因素，就一定能為國家輸送高素質人才做出積極貢獻。

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