中醫藥高等教育中文藝素養培育研究

摘 要 中醫藥高等教育應當重視大學生的文藝素養培育。文藝素養的培育對于90后大學生的人格形成具有重要意義。首先，文學選修課程是中醫藥類高等院校學生文藝素養培育的重要基礎，也有助于中醫藥類高校學生的專業學習。其次，中醫藥類高等教育中文學素養的培育有助于大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，有助于人格的養成與成熟發展，自身的素養的提高也有助于緩解就業后的醫患矛盾。最后，提高高校學生的獨立思考能力與創新意識是文藝素養培育的重要方面。

關鍵詞 文藝素養 人格養成 創新意識

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A

近年來，國家越來越重視中醫藥高等教育的質量與水平。學生的專業知識掌握與臨床技能的熟練操作從主要方面反映了中醫藥高等教育的成果。另一方面，中醫藥類高等院校因其特殊性，在醫學與傳統文化方面有一定交集。在培育學生時，應借助傳統文化的深厚底蘊對大學生進行引導，通過校園文化活動的開展以及專業課學習對學生進行文藝素養的培育。學生的自身素質也是反映中醫藥高等教育成果的側面因素。

1文學基礎課程是文藝素養培育的重要基礎

2014年10月15日，習近平主席在文藝座談會上發表重要講話，其中反復提到了自己的“文藝情緣”，談到了中國傳統文化以及中外經典文藝作品對自己文學素養的提升，談到了文藝對經濟及從政的影響，談到了文藝作為世界語言，起到了溝通心靈的作用。中醫藥類高等院校因其特殊性，開設醫古文、中國醫學史、中醫文獻學等課程，這些課程都是以古代漢語、中國文學史等中文類課程為依托，在此基礎上研究醫學典籍及醫學史。一方面，大多數中醫藥類專業并未針對學生開設中國古代文學或古代漢語等方面的選修課程，對于大部分學生而言，很多文言文無法理解，進而對醫史、典籍等方面的課程失去信心。然而中醫典籍及醫學史的課程對中醫藥類高等學校教育來說異常重要。另一方面，文學基礎課程的開設不僅有助于中醫藥類大學生學習醫史典籍，同時也能夠使高校學生得到文學素養方面的提升。

文學基礎課程是中醫藥類高等院校學生文藝素養培育的重要基礎。中醫藥類高等院校文學基礎課程應當包括中國文學史、古代漢語、中外經典文藝等。這些基礎課程對授課教師的要求非常高，因為中醫藥類高等教育的特殊性，枯燥的文學史或者古代漢語課程只會平添大學生的負擔，這就要求文學基礎課程的教授需要同時具有趣味性與專業性，在輕松的教學環境下讓學生學習到專業知識。中外經典文藝課程應當包括重要的中國傳統文學作品以及外國文學經典作品，例如白話小說類四大經典（《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》）、戲劇類湯顯祖的《牡丹亭》與莎士比亞的《奧賽羅》、《哈姆雷特》、《李爾王》、《麥克白》等悲劇與喜劇、詩歌類拜倫、雪萊、普希金、惠特曼、泰戈爾的經典作品，中國古代唐宋八大家等重要詩詞以及中國當代詩人海子、顧城、北島、舒婷等。文學基礎課程有助于中醫藥類高等院校學生學習中醫學生經典文獻、醫史典籍等課程，有助于提升學生的專業信心及專業素養，同時，在文學素養培育方面起到了重要的基礎作用。文學素養培育是一個階段性的過程，習近平主席年輕時不斷讀書，對自己的要求非常高，提出“一物不知，深以為恥”。這種過程性就要求“讀書不輟”應當成為當今大學生的一種生課余活方式。

2文藝素養的培育有助于大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

習近平在文藝座談會上的講話提到“學史可以看成敗、鑒得失、知興替；學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。”在中國，90后大學生是思想活躍，個性張揚，自由不受拘束的代表群體。高等教育中如何對他們進行積極地引導是高校亟需關注的問題，而意識形態的影響有助于高校大學生辨別是非，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。近年來網絡犯罪主體呈低齡化趨勢，在網絡犯罪實施者當中，青少年占據了很大比例。他們大多沒有商業動機和政治目的，而是把犯罪行為看作富有挑戰性的攻關游戲，借此得到滿足感。網絡謠言的散布者多為青年人或高校大學生，不理智的網絡行為造成了嚴重的負面社會影響，辨別是非的能力弱是當今90后大學生的普遍特點，這與他們的成長環境以及家庭教育環境及自身素養有關。高校大學生的負面行為應當得到正面引導，一部分大學生存在虛榮心強、拜金、以自我為中心、集體觀念集體利益缺失、自私等性格缺點；另一部分大學生性格內向且缺乏自信心。在中國傳統文化或是中國現當代的文學作品中，都有積極的世界觀、人生觀、價值觀。例如岳飛的《滿江紅》表現出一位愛國將士對國家的滿腹情懷，當代文學中柳青的《創業史》，作者辭去縣委副書記職務，并定居陜西長安縣皇甫村，蹲點14年，了解廣大人民群眾的需求。外國文學作品中也有表現積極正能量的有血有肉的人物，例如萊蒙托夫的《當代英雄》、列夫托爾斯泰的《戰爭與和平》、肖洛霍夫的《靜靜的頓河》等。通過文藝作品的解讀，并讓高校學生受到作品中人生觀價值觀的影響，進而使得大學生在自身行為方面能夠得到正確的意識引導。

3文藝素養的培育有助于提升高校大學生的獨立思考能力與創新意識

文藝源于生活而高于生活，文學作品中可以反映出人生社會百態。無論是小說、詩歌或是劇本都為了突顯一個主題，一種意識形態，一些社會問題。高校大學生普遍缺乏獨立思考能力，缺乏質疑精神，習慣性的接受課本的知識。缺乏質疑精神就意味著缺少創新意識，缺少創新精神，對于李克強總理倡導的“大眾創業，萬眾創新”理念來說，高校大學生很難有突出的創新作品。為什么大學生的視野狹窄，因為沒有看到世界，沒有走出去，對與學生來說，走出去看世界需要經濟的支持，對于他們來說，還不能經濟獨立，那么就先從擁有“一間獨立的房間”開始。英國作家弗吉尼亞？伍爾夫提出意識的獨立或者思想的獨立要從擁有一間獨立的書房開始。閱讀可以讓人的思想產生變化，洞見自我的深刻與淺薄，虛榮與寬厚。書本中會有啟示的力量，高校大學生接觸的文學作品愈多，得到的啟示就愈多，思考問題的范圍就愈廣。例如近期上映的一部電影《驢得水》，根據《驢得水》同名劇本改編，因為劇本反映中國抗日戰爭年代基層教育出現的種種問題引發很多觀影者不同程度，不同角度的思考。影片中一位堅持“有教無類”思想的校長勵志在基層開展教育，試圖改變中國農村人口的愚昧現狀，從而引發了一些列荒誕、悲痛、無奈的故事。該電影呈現出很多主題，包括親情、愛情、友情、信仰、夢想等等。我們可以從不同的角度去思考，去解讀。一部悲劇總是比一部喜劇將問題表現得更透徹，魯迅在《再論雷峰塔的倒掉》中說“悲劇將人生有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。譏諷又不過是喜劇的變簡的一支流。”高校學生在不同形態的文藝作品接受中得到了一定的獨立思考能力。高等教育中大學生文學素養的培育不僅僅借助于課程的設置，還應當開設文學交流沙龍，集體觀影，看具有深刻意義的電影及戲劇，培育方式的多樣化更容易讓年輕的90后大學生接受，同時也能緩解緊張的醫學生的專業學習。文藝素養培育可以使學生從讀、賞的基本認知上立足思考，從寫、練的感受上獲得自主學習能力，注重文學價值的體現和文學修養的訓練，以提高學生文學文化的綜合應用水平。

4結語

中醫藥類高等教育中文藝素養的培育有助于大學生的人格成長和成熟，有助于大學生學習好自身的專業知識，有助于醫學生提高自身修養，更好的面對今后的醫生工作和生活。高等教育中文學素養培育的方式多樣化，將理論與實踐結合，在溝通與交流中更好的理解。習近平提出“文藝作為一種世界語言，是不同國家和民族互相了解和溝通的最好方式”，我們可以通過文藝作品去交流，去開拓更廣闊的精神世界。

作者簡介：王菡文（1987-），女，安徽合肥人，碩士，助教，主要研究方向：中國現當代文學。

參考文獻

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