高職汽車維修專業理論與實踐教學改革

林峰，王月雷

（海南科技職業學院，海南海口571126）

高職汽車維修專業理論與實踐教學改革

林峰，王月雷

（海南科技職業學院，海南海口571126）

我國汽車數量不斷增加，汽車維修行業發展速度不斷加快，但維修技術人員卻十分緊缺，高職院校主要培養應用型技術人才，汽車維修專業需要具有很強的實踐能力，高校必須對教學模式進行創新改革，以便培養出社會需求的高標準技術型人才。文章主要針對汽車維修專業的教學模式進行探究，將理論與實踐相結合，培養全能型技術人才。

高職院校；汽車維修；創新；實踐教學

隨著人們生活條件的提高，汽車成為了每個家庭的需求，市場上對汽車維修檢測人才提出了更高的要求，各高校對教學模式改革迫在眉睫。科學技術的發展，使汽車各零部件和內部結構更復雜化，也提高了維修檢測的難度，這也是維修專業面臨的新問題。高職院校以培養技術型人才為主，在重視理論教學的基礎上，加強實踐教學環節，將理論知識與實踐教學相結合，以便對學生專業技能進行鍛煉，提高學生職業能力和實踐能力。

1 實踐教學環節存在的不足

（1）依然存在重理論輕實踐觀念。長期以來受傳統教學模式的影響，大部分院校依然存在重理論輕實踐的教育觀念，對于制定的實踐教學環節，卻沒有將工作落到實處，實踐教學環節只占用幾節課時，學生根本沒有學到扎實的技術能力，教師自身實踐技術能力也不強。

（2）校內實訓基地存在不足。高職院校受資金問題的制約，自身不夠重視實踐教學環節，導致實訓基地的設備、儀器過于陳舊，與當前社會嚴重脫節，設備、儀器數量也存在緊缺，存在著多名學生共用一臺設備，學生普遍存在不認真對待實踐教學環節，就會使學生動手操作能力不強。此外，實訓基地缺乏整體規劃，沒有健全的制度和有效的管理模式。

（3）教師實踐技術能力不強。教師教學是學生獲取知識的主要來源，但是，各高職院校教師大部分是由本科院校畢業，直接進入校園進行教學工作，教師缺乏在企業工作的經驗，對技術能力的掌握程度也停留在表面，并沒有達到靈活的操作運用，以至于不能更好地對學生進行實踐指導，由于教師理論技能存在不足，實訓基地的部分設備也不會操作，成為了擺設，學生實踐教學環節顯得更加不夠重要。

（4）理論與實踐脫節。各高校普遍存在理論與實踐教學分開進行教學現象，大多數是一門理論知識課程教授完成之后，在臨近期末的幾周時間組織實訓教學環節，并且由兩個教師分別進行理論和實踐教學，導致理論與實踐教學脫節，存在教學內容和實踐技術難以銜接，學生難以將理論知識應用到實踐操作中。

2 實踐教學改革措施

（1）制定合理的實踐教學計劃。教學計劃是開展實踐教學環節的前提，必須要明確其教學計劃才能制定相應的教學方案。為了增強學生對理論知識的掌握情況以及提高學生實踐技術能力，使學生邊學習理論知識邊進行技術操作訓練，學生能更好地理解理論知識，也能夠加強對技術能力的掌握，以便達到學以致用的效果。對于教學環節要制定相應的教學大綱和教材，使教師和學生都能明確教學目標，以便能夠對教學內容做準備預習。

（2）加強實訓基地的建設。對于汽車維修專業實踐教學環節最重要的就是實踐技術能力的培養，才能使學生不被社會淘汰，因此必須加強實訓基地的建設，注重設備儀器的更新和管理，可以向政府尋求資金上的幫助，引進先進的儀器和設備，以便學生能夠對新技術的掌握，添置的設備數量要滿足學生的使用需求，確保每名學生都能得到充分訓練。高校要定期對設備儀器進行檢查和維護，延長設備的使用壽命，確保實踐教學環節可以正常進行。

（3）加強教師隊伍的建設。教師不僅應該具備很強的理論知識也應該具備較強的實踐操作技術，以便對學生進行教學指導。高校可以組織教師到企業進行培訓學習，利用假期時間，教師可以有足夠時間學習先進的技術操作，鼓勵教師繼續深造學習，提高自身專業教學水平和技術能力，更好的傳授學生知識技能。高校也可以聘請企業具有豐富實踐經驗的專家，到學校對教師進行培訓指導，以便達到培養“雙師型”教師的目的。

（4）校企合作培養人才。校企合作共同培養人才，是當前教學環節中常見的教學模式，企業能夠為高校提供有利的校外實習基地，通過校企密切合作一起培養人才，也能夠為企業提供優秀人才推動企業的發展，這是一種十分有效的教學模式。學生到企業進行頂崗實習，企業專家和校內教師一起進行指導，有利于學生將理論應用到實踐技術操作中，適應崗位工作環境提高自身維修技能，完成實習訓練。

3 結語

隨著社會的發展和進步，對維修技術人員提出更高的要求，為保障人們行車安全和國家發展，高職院校必須端正教學觀念，在重視理論知識的基礎上，加強實踐教學環節，當前并不缺少理論知識極強的人才，而是缺少將理論知識融于技術操作中的高端技術人才，為了滿足社會對人才的需求，完善教學設施，加強師資隊伍建設和實踐教學環節是至關重要的。

［1］魯哲.中職學校汽車維修專業學生實踐技能培養的對策研究［D］.煙臺：魯東大學,2014.

林峰（1964-），男，海南文昌人，大學本科，工程師，主要研究方向：汽車維修。