煤礦提升機實操課程開發的目的及有效應用

陳靜娜

（中國平煤股份八礦職教中心，河南 平頂山 467000）

煤礦提升機實操課程開發的目的及有效應用

陳靜娜

（中國平煤股份八礦職教中心，河南 平頂山 467000）

煤礦主提升是礦井生產中的重要環節,主提升機司機在煤礦正常生產和防治煤礦災害中起著重要的作用,如何在安全培訓教學過程中提高主提升司機的安全操作技能和強化安全意識就顯得尤為重要。文章結合安全培訓中心培訓學員的實際情況，就主提升司機不僅要熟練掌握理論知識的同時，更要注重實操培訓，如何規范安全操作行為和強化安全意識提出了一些看法。

主提升機；安全培訓；強化操作；優化技能

1 課程開發的目的和意義

（1）安全培訓工作的需要。礦井提升是礦井生產系統中的關鍵環節，是聯系地面和井下的“咽喉”要道。礦井提升系統擔負著提升全礦井的煤炭、矸石、材料、設備及人員的重要工作，在礦井生產中有特別重要的地位。其運轉的安全性、可靠性、經濟性不僅影響整個礦山的生產，而且還涉及人員的生命安全。所以主提升機司機必須熟悉礦井提升設備的性能、構造和工作原理，熟練掌握操作方法，確保提升設備高效、安全、可靠地運行。通過現場指導、現場操作、現場打分、現場指導，將理論和實踐融為一體，促進技術水平提高。為培養優秀學員，提升學員技能，服務企業發展，有長遠的現實意義。

（2）強化操作培訓需要。讓學員掌握操作本領的培訓理念，“以安全培訓為切入點，以強化實操為訓練、演示多媒體教學為載體、實地教學演練、深入一線現場實地觀摩現場操作為手段，以培養實用型和創新型人才為目的”的管理思路。雖然隨著企業的發展和新科技創新以及新技術、新工藝、新設備、新材料的廣泛應用，但是只有高素質的技能人才，才能使用高技術的裝備，才能確保安全生產的進行。“培訓”是提高職工素質的主要手段。近年來集團公司也提出“培訓是職工最大福利，是安全生產第一道工序，是一把手工程，是企業戰略投資”、“培訓不達標就是隱患，無證上崗就是事故”和“寧停產不停訓”的培訓理念，可見培訓的重要性。

（3）優化技能培訓需要。對主提升機系統的操作人員利用實操培訓基地：以現場講解附圖；操作示范演練、學員實際操作為手段，提高動手操作能力和解決實際問題的能力。傳統的培訓方式主要采用的是講授法。講授法主要是老師對學員單向灌輸式的講解，培訓老師依照教材或者設備材料向學員傳授，有的職工剛下班就來上課，注意力沒辦法集中，很難達到良好的培訓效果。另外教師在講課過程中重理論知識而實際操作甚少，難以與生產實際緊密結合，導致職工學不到需要的知識和操作技能也沒有更好地達到培訓效果，因此對煤礦主提升機實操培訓課程進行了開發并加以運用。

2 課程體系構建的基本思路

基于強化“煤礦主提升司機實操技能”為導向的課程開發，是針對煤礦主提升機操作工安全培訓中重理論輕實操的現象，為切實做好提升機操作工的實際操作技能，強化安全意識，規范操作流程。八礦于2012年建成了集提升運輸、開拓掘進、采煤等多個工種實操基地，學員在專兼職教師的指導下，進行實操技能培訓。充分發揮建立實操基地的作用，通過“真刀真槍”實練，讓工人盡快接近“實戰”水平。讓職工學習到了在井下現場渴望操作卻無法操作的技能，地面實操基地在提升個人素質的同時，為職工崗位成才提供智力儲備和技能支撐。規范實操培訓課程設置，規范實操作業流程，嚴格考核，教學相長，促進專兼職教師業務不斷提高。

3 煤礦主提升機崗位實際操作流程

（1）專業教學策劃與設計。按照職業能力目標形成相對應的工作任務，各項任務目標的完成均按照生產實際的工作過程進行教學設計。重點、難點的確立及解決辦法。①重點的確定原則：依據工作崗位的標準要求和職責要求。②難點的確定原則：依據所涉及教學內容的難度及職工的實際情況。③重點、難點的解決辦法：利用多種方式（如實物講解、分組討論、單人練習）、多種手段（課程組教師綜合利用主提升機司機實訓基地的設備與系統、現場實物講解。

（2）采用的教學模式、教學活動、教學安排、教學方法與教學手段等。學習性工作任務教學方案。教學方法思路：以職工為主體，基于崗位工作過程組織學習性工作任務的實施流程，實現在“教中學，學中做”，培養職工的綜合應用能力。宏觀上采用現場教學法。

4 煤礦主提升機操作注意事項

（1）煤礦主提升機在加速階段應注意事項。①司機得到提升信號后，在解除制動的同時，將主令控制器手柄按提升方向的要求向前推或向后拉。②在加速階段采用自動控制時，可將電動機操作手柄一次推（或拉）到極端位置；采用手動控制時，要根據電動機定子電流的變化，將轉子外接起動電阻逐段切掉，保持定子電流在一定范圍內變化，使加速時間盡量接近設計時間。③對于立井箕斗提升，空載箕斗在井口卸載曲軌內運行階段的加速度不能太大，箕斗出卸載曲軌前的速度不能超過設計值。如果初加速階段采取自動控制，應將起動電阻及控制繼電器整定好。

（2）煤礦主提升機在減速階段注意事項。①首要的問題是操作工要記清楚采用哪種減速方法。對于主井提升，只能是一種既定方法：但對于副井提升，在不同載荷下要采取不同的減速方法，不能搞錯。②在等速運行階段，要集中精力注視深度指示器，當指針指到減速階段開始的位置要及時進行減速。對于自動進行減速的控制系統，也要注意觀察自動減速開關是否動作，主提升機是否進行減速，如發現異常現象，應立即進行機械制動減速。③在減速階段，操作工必須精神高度集中，防止發生過卷事故。當發現在井口位置速度較高時，應立即采取機械制動停車，必要時可實行安全制動。④要力求實現減速階段設計速度圖，切忌怕過卷而減小減速距離，縮小減速時間。這將加大低速爬行階段的時間，不僅使提升循環周期加長，降低礦井提升能力，而且會增加提升電耗，或造成過卷事故。

（3）煤礦主提升機操作人員注意事項。①每班操作人員要在開始之前根據相關規范對主提升機開展各項檢查以及試車工作，隨后在確認設備處于正常狀態后才能開車。②主提升機操作人員工作時除了要嚴格依據相應流程外，還應當眼觀八方，耳聽六路實時注意觀察設備運行是否正常，一旦發現異常狀況應馬上停止操作，隨后進行檢查。③只有當提升信號清晰且確切時，操作人員才能執行開車命令。④主提升機出現諸如緊急停車信號、意外警示等情況時，操作人員要立即采取緊急制動，以此避免意外發生。

主提升機操作工培訓班的舉辦對于改善現狀有積極的意義，但也有不足之處，在今后的主提升操作工培訓中，將本著為煤礦負責、為職工服務的態度，努力鉆研主提升機操作工實操培訓課程的開發和應用，積極探索有效的培訓模式，改變單一的培訓理念和教學方式，切實提高職工操作水平和文化素質。為煤礦主提升機操作工這個工種培養出優秀的技術人員，為煤礦安全生產奠定堅強的后盾。地區的“小班化”模式只是在義務教育階段的小學中開展，在職業教育中特別是在實訓教學中，由于多方面條件約束，“小班化”模式的應用還處在初級階段。

文章就近幾年衢州職業技術學院的“小班化”模式在數控系統連接與調試、數控車床實訓等課程的開展做簡要介紹。“小班化”的協調組織由于現階段的“小班化”是在原有大班的基礎上，把班級拆分成小班，所以在一個小班安排數控車床實訓的同時，還需要開設其他實訓項目，這需要學校教務部門進行安排和協調。可將一個班學生分為兩組，一組進行數控車床實訓教學，另一組數控系統連接與調試。目前，該校實訓用數控車床普通型有12臺，每臺能安排1～2人，基礎較好的學生可以單獨操作其他型號的數控車床，這樣能保證學生的單位操作時間。為了提高學生的技能操作水平，在課程設置上，可采用“洛桑”實習模式，即在一段時間內全部以某個工種為主，中間穿插相應的工藝課，達到理論與實踐一體化教學效果。

數控系統連接與調試課程的核心任務是掌握數控系統及各控制環節的電氣連接與參數設置。每次的實訓內容都是以任務單的形式下發給學生，要求學生按要求完成任務內容，這個過程中包含了任務確定、任務分析、任務實施以及任務評價四個階段。①任務確定。給出某一模塊的電氣原理圖，要求完成模塊中的各部件線路連。②任務分析。根據所給出的任務圖樣，師生共同分析線路特點、接線要求、參數設置和調試目標。③任務實施。首先根據掌握技能的情況將學生分成小組，一般2人為一組，要求每個小組提出連接過程。然后，讓各小組闡述自己的調試方法，形成技術上的交流。各小組在此基礎上對

Purpose and Effective Application of Practical Development of Coal M ine Hoist

CHEN Jing-na
（China Pingdingshan No.8 Mine Vocational Education Center，Pingdingshan，Henan 467000，China）

Themainupgradeofcoalmineisan importantpartofmineproduction.Themain hoistdriverplaysan importantrole in thenormalproductionand preventionofcoalminedisaster.How toimprove thesafeoperationskillsand enhance thesafetyofthemain driverin safety trainingConsciousnessisparticularly important.Thepapercombinesthesafety training center to train theactualsituation of the trainees，the main promotion of the driver should not only master the theoretical knowledge，but also focus on practical training，and puts forward some views on how to regulate the safe operation of behavior and strengthen the safety awareness.

main hoist；safety training；enhanced operation；optimization skills

TD534

A

2095-980X（2017）06-0183-02

2017-05-14

陳靜娜（1982-），女，大學本科，講師，主要從事煤礦安全培訓工作。