健康教育觀念下高職體育新體系的構(gòu)建思考

吳棠

（湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，湖南 衡陽 421002）

健康教育觀念下高職體育新體系的構(gòu)建思考

吳棠

（湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，湖南 衡陽 421002）

在教育行業(yè)的發(fā)展過程中，健康教育的重要性逐漸受到了重視。高職院校的體育新體系建設(shè)需要借助健康教育的優(yōu)勢，尤其是為了促進學生的全面發(fā)展，需要將健康教育觀念和體育教育結(jié)合起來。文章主要討論的是健康教育觀念下高職體育新體系的構(gòu)建，旨在提出相關(guān)的建議。

健康教育觀念；高職體育；新體系

1 健康教育觀念下構(gòu)建高職體育新體系的研究

（1）健康教育的概念。在我國，健康教育作為一種重要的教育活動，一般都是有組織、有計劃進行的，要求人們能夠認識到自己的健康問題，同時能夠掌握相關(guān)的健康知識，不斷提高對健康的認識，明確健康的重要性。在接受健康教育的同時，可以根據(jù)實際情況進行分析，如果不了解或者是有疑惑，就可以尋求健康教育上的幫助，解決自己的問題。健康教育和國情息息相關(guān)，尤其是國家的經(jīng)濟發(fā)展水平、文化程度以及衛(wèi)生水平等，這些因素都影響著健康教育的發(fā)展。在我國目前的高職教育中，尤其是學校不斷擴大規(guī)模，而且沒有真正意識到健康教育的重要性，這就導致高職教育中，學校只重視文化課的教學，卻忽視了學生的健康發(fā)展，不利于學生的健康成長。但是目前學生卻需要大量的健康教育，尤其是需要科學的指導，所以這就要求高職體育能夠結(jié)合健康教育觀念構(gòu)建新體系，為學生的健康著想，尤其是要符合時代的需求，培養(yǎng)全方位的人才。

（2）健康教育和體育教育的關(guān)系。體育鍛煉可以幫助人們保持身體健康，尤其是可以應(yīng)對各種復雜變化的環(huán)境。不過很多人卻不經(jīng)常鍛煉，雖然也可以開展日常的活動，但是一旦健康出現(xiàn)問題，就需要花費大量時間和金錢去彌補健康問題，因此得不償失。而體育教學中，除了基本的理論知識和技能培訓之外，還有注意讓學生進行終身鍛煉，保持身體健康。尤其是要養(yǎng)成一些健康的生活習慣和鍛煉習慣，注意一些體育運動能夠改善自己的健康狀況。教師在教學的過程中，要強強調(diào)體育鍛煉的重要作用，健康教育和體育教育之間的關(guān)系密不可分，尤其是健康教育需要依靠體育教育來實現(xiàn)，因此要想提高健康教育和體育教育的質(zhì)量，就需要將二者進行有機的結(jié)合，在體育教學中貫穿健康教育的觀念，在健康教育的同時要輔之以體育技能的教學。在教學方法上，教師可以結(jié)合學生的特點不斷改進，尤其是要對學生進行積極的引導，強調(diào)體育鍛煉的重要性，讓學生認識到健康和體育學習之間的密切聯(lián)系，最好可以組織一些比賽等活動，讓大家不斷提高身體素質(zhì)。

（3）在高職體育教育中融入健康教育。要注重在健康教育觀念下指導體育教育的發(fā)展。以往的很多高職院校，在體育教學的過程中看重的是學生的成績，還有一些競技技能的學習，因此忽視了學生的健康，雖然學校的成績很高，但是那只是一部分專業(yè)學習體育的學生成績，并不是高職院校所有學生的平均成績。除了這些體育成績較好的學生之外，很多都是缺乏體育鍛煉，在體育考試之前才開始學習和掌握技能，甚至還有一些身體素質(zhì)較差的學生，在這種模式下，不利于高職院校學生的全面發(fā)展。因此在體育課教學的過程中，教師應(yīng)該注重提高學生的整體身體素質(zhì)水平，尤其要對學生進行健康教育，讓學生完成強身健體的任務(wù)，保證每天可以堅持鍛煉，注意掌握一些科學的健康理論知識。

2 健康教育觀念下高職體育新體系構(gòu)建的方法

（1）創(chuàng)造體育教學和健康教育的良好氛圍。高職院校體育教學的過程中，除了基本的課程教學，還要注意創(chuàng)造良好的學習氛圍，尤其是形成一種全員熱衷于體育鍛煉的周圍空間。雖然體育教育和健康教育都集中在課堂上，但是如果學生知道了身體健康的重要性，就會脫離課堂的環(huán)境，在日常生活中也能保持鍛煉的良好習慣。在健康教育觀念下構(gòu)建體育教育新體系，能夠促進學生的全面發(fā)展。尤其是要從健康做起，要注意營造一種團結(jié)協(xié)作的氛圍，學校可以努力建設(shè)一些衛(wèi)生設(shè)施，注重學校飲食的健康，然后在校內(nèi)提供一些健康咨詢服務(wù)，從大局出發(fā)，讓整個學校充滿著向往健康的氛圍，促進學生的積極發(fā)展。然后還要做好健康教育的宣傳工作，讓高職院校的學生充分意識到身體健康的重要性。此外，學校可以建立相關(guān)衛(wèi)生制度，保證宿舍衛(wèi)生，將學校中一些陳舊的體育設(shè)施更換為符合學生需求的設(shè)施。學校制度的完善，不僅是為學生創(chuàng)造一些條件，同時也能對學生起到一定的約束作用，尤其是一些不健康行為。總之，在高職院校中形成一種健康教育的氛圍，能夠讓學生主動形成健康的心理以及習慣，投身到健康運動中去，能夠不斷提高身體素質(zhì)。

（2）完善體育教育、健康教育以及管理體制。在高職院校中，體育教育需要和健康教育結(jié)合起來，尤其是要幫助學生在接受教育的同時付諸于實踐，這可以完善管理體制，比如在課程的設(shè)置中，可以設(shè)置一些實踐課或者是課外活動等，教師可以根據(jù)學生的完成情況進行指導，然后督促學生完成自己的任務(wù)，對學生的不良習慣進行指出以及改正。教師可以對一些進行專業(yè)體育訓練的學生進行指導，尤其是指出學生的錯誤動作，不斷提高學生的技術(shù)水平。在課外活動期間，教師和學生可以自發(fā)組織小型的比賽，通過參與比賽，調(diào)動學生鍛煉的熱情。

（3）重視教材的選擇。雖然健康教育和體育課的結(jié)合需要實際行動，但是不可忽視教材的重要性，尤其是很多健康教育的教材都是針對身體鍛煉方面的，但是忽視了道德健康。在高職院校的體育教學中，需要一些具有深度的教材，尤其是在健康觀念下的體育新體系，要選擇適合學生發(fā)展的教材。體育教材除了基本的保健知識就是動作技巧，無法讓學生產(chǎn)生足夠的興趣。因此，需要選擇一些具有教育意義的體育教材，比如在體育訓練的過程中，如何加強團隊合作，或者是要注意遵守一些紀律等。

（4）落實檢查學生身體狀況的方法。進行健康教育，首先要對學生的身體素質(zhì)有所了解，尤其是要重視對學生身體狀況的檢查。比如一些患有心臟病等癥狀的學生不能參與學校的體育考試中，僅僅考核幾個基本的技能，比如八百米、仰臥起坐、跳遠等，只要達到標準就視為合格。這是對學生的一些簡單技能進行檢測，只要學生沒有太大的健康問題，基本都能夠完成，但是這種檢測不具有針對性，尤其是一些學生的身體不健康，但是這些檢測卻無法準確地判斷學生的問題，只能看出學生的技能達不到要求，但是卻看不到學生的問題在哪。因此，要落實檢查學生身體健康的方法，讓學生了解自己的優(yōu)勢和劣勢，在今后的訓練中能夠更加有針對性。

3 結(jié)語

高職院校在不斷的擴大規(guī)模，與此同時，絕對不可忽視學生的身體健康，尤其是要重視體育教學。健康教育觀念下高職體育新體系的構(gòu)建，主要就是為了促進學生的全面發(fā)展，不斷提高學生的身體素質(zhì)和道德素質(zhì)，實現(xiàn)培養(yǎng)人才的根本目標。

［1］徐林川.高職院校體育教學融入心理健康教育的策略研究［J］.長春師范學院學報，2013，（2）.

［2］黃海波，劉銘良.健康教育理念下高職體育新體系的構(gòu)建［J］.教育與職業(yè)，2012，（33）.

Reflections on the Construction of New Sports System in Higher Vocational Education under the Concept of Health Education

WU Tang
（Hunan Finance and Economics Vocational and Technical College，Hengyang，Hunan 421002，China）

The importance of health education has been paid more and more attention in the development of education industry.The construction of the new sports system in higher vocational colleges needs to take advantage of the health education，especially in order to promote the comprehensive development of students，which needs to combine the concept of health education and physical education.The paper mainly discusses the construction of the new sports system of higher vocational education under the concept of health education，and aims to make relevant suggestions.

health education concept；vocational sports；new system

G807.4

A

2095-980X（2017）06-0236-02

2017-06-07

吳棠（1983-），益陽安化人，碩士，講師，主要研究方向：體育教學。