培養中高端技能人才：要求與策略

李玉靜

作為與經濟發展聯系最密切的教育類型，職業屬性和產業屬性是職業教育的本質屬性。因此，職業教育體系的發展及其人才培養的實施必須實現與產業發展的緊密融合。根據我國《國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要》，實現“產業邁向中高端水平”是我國經濟發展的重要目標。與我國傳統的勞動密集型產業不同，技術密集型、附加值高的戰略性新興產業是中高端產業的主體。這些產業的每個領域都需要大量的技術技能型人才。與傳統技能人才不同的是，這些產業對技術技能人才的規格、類型和專業領域都提出了全新要求。他們不僅要有精湛的操作技能，更應具備對智能網絡的高度理解與運用能力以及對技術的持續創新能力。而從人才現狀來看，我國的技能人才隊伍建設面臨結構性過剩與短缺并存，領軍人才和大國工匠緊缺，先進技術領域人才不足等問題，支撐產業轉型升級能力不強。由此可見，在新的產業發展背景下，我國必須加快培養適應中高端產業發展需要的技術技能人才。這對于我國目前職業教育的人才培養目標、專業設置、教學實施等都提出了新的要求。

第一，調整職業教育人才培養定位，把培養中高端創新性技能人才作為職業教育的根本要求。創新驅動、智能驅動、綠色驅動是中高端產業發展的主要特征。在這一背景下，必須在各層次職業教育中重視培養學習者以創新能力、信息技術應用能力、綠色技能等為主體的核心素養，增強學習者對于中高端產業發展的適應和勝任能力。

第二，完善現代職業教育體系，大力發展本科、碩士及博士層次的職業教育。“十三五”時期，我國中高端產業發展要適應全球產業變革和技術創新方向，實現關鍵技術和共性技術瓶頸的突破，實現從價值鏈中低端向中高端轉移?；谶@一要求，中高端產業無論在理論素養還是創新能力方面都對于技能人才提出了全新要求，我國目前以中職和高職為主體的職業教育體系普遍不能滿足這一要求。因此，未來一段時期，進一步加強教育體系的銜接貫通，發展本科及以上層次職業教育，是我國產業和教育發展的必然要求。

第三，建立職業教育專業和課程更新機制，加快培養中高端產業發展需要的專業化人才。“十三五”規劃綱要提出，支持新一代信息技術、新能源汽車、生物技術、綠色低碳等領域產業的發展壯大，大力推進先進半導體、機器人、智能系統、高效節能環保等新興前沿領域創新和產業化，形成一批新增長點。基于這些產業發展要求，職業院校要加快設立相關專業，加強培養對接這些產業需要的專業化人才。

第四，進一步促進校企融合，大力推廣基于真實工作場所的人才培養機制。在以中高端產業發展為根本目標的要求下，職業教育的人才培養過程、課程內容、教育教學等都要實現與企業的緊密對接，只有這樣，才能從根本上提升學習者的技術創新能力，培養出適應中高端產業發展需要的技能人才。