真實 真心 真誠——我的德育寫作之悟

葉建云

從教多年以來，我撰寫了很多教育案例和教育隨筆，這些文章雖然對于評聘職稱沒有多大的作用，但對于反省自己的教育方法、滋潤自己的心靈，卻是功不可沒。

一、一次“三人談”

最早的德育寫作，可以追溯到讀師范學校一年級時的暑假。我清楚地記得，當時學校政教處阮主任給我們這些即將就讀二年級的學生布置了一項暑期社會調查——通過調查家鄉不同時代的人或事，寫一篇真實的調查報告，并在下學期期初進行表彰。第二學期初，學校政教處在學校大禮堂召開專門的調查報告表彰大會，我的調查報告榜上有名。我所謂的“調查報告”寫了什么呢？內容和現在鳳凰衛視的“鏘鏘三人談”有點類似，主角是當時我們村比較年老的兩位老人——我爺爺和遠房大伯，主持人當然是我了。我清晰地記得他們說的一個事項：三、四十年代，我爺爺和遠房大伯他們那一批同齡人，幾乎都有過共同的“經商”經歷：從老家收購一擔筍干，挑著走上三天，走到福安賽岐，將筍干換購成鹽巴，再挑著走上三天回到家，然后將鹽巴賣給鄉親們，從中賺一點小錢。可是，這種艱辛的體力活，要是遇上土匪，那就麻煩了。有時，一擔筍干，挑著走上三天，快到福安賽岐時遇上土匪，筍干全部被搶，就只有空手回家了；有時，一擔筍干，已換購成鹽巴，挑著走上三天快回到家時遇上土匪，對不起，你白辛苦來回了……

我記得報告末尾自己的感言：我們現在的一些委屈，和我爺爺和遠房大伯他們當年相比，太微不足道了！不珍惜現在的學習生活，怎么對得起我們這個時代……一次“三人談”被嚴肅的阮主任表彰，讓我從此不再害怕寫作。德育寫作體驗，除了真實，還是真實！

二、一次活動的演繹

1999年暑假，在福建省泉州市洛江區第二屆“五自”夏令營活動上，我作為學校選派出的一名輔導員，參加了這次活動。這次活動由我擔任課題設計與宣傳組組長。作為一個普通教師，第一次擔任區級活動總策劃者，心中的緊張與激動可想而知。經過全面的閱讀、學習、思考，我以“童心”為活動根本，把活動的主題定為“雛鷹，在‘五自的陽光下飛翔”，下設三個分主題：主題一是“奏強音，出殼雛鷹在練翅”，包括體能訓練、消防演練、安全知識教育、“自強、自立”討論會等；主題二是“愛家鄉，環保雛鷹在行動”，包括調查當地環保狀況，帶頭收集清除白色垃圾，舉行環保大討論等；主題三是“學科技，世紀雛鷹在沖霄”，讓學生在輔導員老師的帶領下，參觀科普展覽，參與手工、科技小制作比賽。這屆夏令營還舉行了手工工藝品和科技小制作“展作品，獻愛心”拍賣會，把拍賣所得獻給希望工程。

一次少先隊活動的策劃、組織、宣傳與總結，讓我從此主動參與各種活動。德育寫作體驗，除了真心，還是真心！

三、幾塊教育碎片

教育需要藝術，教育需要智慧，但不需要“兵法”。多年來，我沒有采取什么與學生斗智斗勇的“兵法”，憑借對學生的真誠，一個個后進生得到了很大的進步。

學生小陽，在二年級時是最出名的，平時小偷行為不斷，學校所有教師都有耳聞。最“?！钡囊淮?，他拿一個大袋子，趁午后溜進教室，將全班所有同學的筆盒席卷一空，后來在他的宿舍床底下發現了“罪證”……我在他上三年級時擔任他的班主任。最先，對他的這種行為，我是嚴格、嚴肅、嚴厲，但效果不好，他依然頻頻“出手”。后來，我采用“優點轟炸”記錄法，發動全班學生，專門用一個本子來記錄他做的好事、他的優點……就這樣，他慢慢地改掉自己偷東西習慣，還會監督別人不偷東西。

學生小銳，父母離異，懶散異常。我剛教他時，他連續三天都不交作業。到了第四天，我不但非常嚴厲地批評他，而且明確地告訴他：“從明天開始，如果你沒做作業，那么，你上午放學時就留下來做，做完才回去，當然，老師我會陪你的！”第二天，他又一次沒做作業。放學時，我早早守在教室門口，把他逮住，讓他老老實實地補上作業。我告訴他：“作為一個學生，上課認真聽課，課后及時完成作業是最基本的責任，如果你還做不到，那老師天天和你奉陪到底……”就這樣，我連續陪了他三天。從此，他作業完成的情況得到了改善。

回味幾個學生的教育碎片，除了心酸、心醉，更是心甜！教育，需要真誠！

責任編輯 黃日暖

實習編輯 黃博彥