新課程下高中英語實施體驗式閱讀教學的策略淺談

薛丹華

近幾年，隨著各方面的發展越來越像國際化接軌，因此作為一名學生想要未來能夠獲得良好的發展，學好英語是十分重要的。在新課程的背景下，學校和家長對學生英語的學習更加重視。在學習該內容時也能夠更好的跟上教師的思路，進而通過一系列的教學訓練提高高中生的英語能力。很多教師提出體驗式閱讀教學，體驗式閱讀教學方法是通過制定一系列合適的閱讀文章，讓高中生對其進行體驗然后幫助學生在英語方面的學習，這種方式有助于高中生對英語閱讀的學習和理解，運用體驗式閱讀教學幫助學生更有效地學習閱讀方面的技巧和閱讀，更好地梳理應用學習過的英語方面的閱讀方法同時在閱讀的過程中接受新知識。下文就新課程下高中英語實施體驗式閱讀教學的策略做了簡要的介紹。

一、當代英語教學中存在的問題

1.對英語閱讀教學的培養認識存在偏差。對于部分學生來說，認為閱讀是可有可無的東西，那些英語本來就差的同學在做閱讀方面的題目時，采用的策略就是蒙題，閱讀對他們來說并不是那么重要。在英語閱讀的學習方面，高中生首先要對英語的學習擁有一個客觀的態度，其次用正確的方式如體驗式閱讀方式進行教學，課上鼓勵學生認真聽課，按時完成學習目標和閱讀目標，在學習過程中遇到難題應該積極查閱相關資料，幫助自己對閱讀內容有更加深刻的理解。

2.教師對英語閱讀能力的培養缺乏系統的指導。高中階段是進入大學最關鍵的時期，很多學校把學生的成績以及其能否考上大學作為教學的重中之重，該思想嚴重影響了教師在教學過程的教學水平以及教學意識。教師在上完英語課之后留下一部分與課本有關的閱讀作業，但是學生對將要閱讀的課文很陌生，教師對于學生應該怎樣進行英語閱讀，缺乏系統的教學指導。同時詞匯是英語學習過程中主要的組成部分，有效合理地進行英語的閱讀可以大幅度的幫助高中生牢固所記憶的單詞。閱讀作為十分重要的環節，學生在學習閱讀方法時，應該著重強調閱讀在今后學習中起到的重要作用，然后制定相對應的學習方式，進而形成完善的閱讀方式，在日常生活學習中多進行閱讀的教學提高英語成績，幫助其考上一所理想的大學。

二、新課程下高中英語實施體驗式閱讀教學的具體方式

1.幫助學生利用體驗式閱讀策略學習。很多學生在課下自己獨自閱讀時，不知應該怎樣閱讀，什么樣的閱讀方式才是適合自己的，才有助于英語成績的提高。在上課的時候老師可以傳授給學生一些英語閱讀的技巧和方法，比如利用體驗式閱讀進行閱讀。在讀文章之前應該先讓學生親身去體驗一下閱讀帶給自己的感受，只有自己親身體驗到了，才能深刻地明白其中的道理。在閱讀中對于每一部分應該怎樣讀，讀每一部分需要完成的目標是什么，要有一個大體的理解，運用體驗式教學模式進行相關閱讀的教學。在閱讀中遇到自己不懂得語法或者單詞時，可以先記下來，然后上網查找或者課下詢問老師，把不懂的地方一一弄明白，進而幫助自己英語閱讀能力的提升。

例如：教師在給學生上課時，學習澤林牛津版whatishappinesstoyou英語課時，讓學生了解在學習文章之前應該選擇合適的體驗式閱讀方法，讓其明白怎樣在課下完成英文文章閱讀。首先應該對文章有一個大體的了解，找出文章中不熟悉或者看不懂的部分，標記下來，通讀全文后，有針對性地對不明白的地方進行查找資料。

2.體驗式英語閱讀方式培養學生的英語能力。在英語的閱讀方面，應該采取新穎創新的教學方式，很多教師用體驗式教學，激發了高中生對閱讀的興趣，同時有助于其整體水平以及相關成績的提升。閱讀是英語學習中不可或缺的組成部分，利用新穎的體驗式閱讀教學，對英語閱讀學習的提升來說是一種十分有效的學習方式。

例如：單詞是閱讀能力的重要前提，在進行閱讀方面學習時采用體驗式的教學方式，可以幫助學生更好的總結和預習。在學習高一英語？enjoy有樂趣的、individua1個人的，atmosphere氛圍、氣氛，get獲得、賺，掙得等單詞時可以用體驗式閱讀的方式，在進行學習之前利用體驗式的閱讀先熟悉一遍文章然后把其中的詞匯進行分類，如形容詞，副詞，名詞，動詞，過去式等，利用這種方式對文章進行體驗式的閱讀，進而幫助其在真正學習時能夠更快的熟悉教師所講的新內容，進而提高其英語能力。

3.開展課堂體驗式閱讀的單詞記憶競賽活動。利用課上的體驗式教學所教的英語內容，在課下舉辦一些關于記憶的課外活動，老師可以聯系一些與英語相關的社團，組織舉辦一些利用體驗式閱讀的詞匯拼寫競賽，復習最近學過的單詞，俗話說溫故而知新，經常復習才不易于遺忘，單詞本身的記憶就比較瑣碎，更要在日常生活學習中多加復習和回憶。在競賽過程中對表現好的同學給予獎勵，進而鼓勵那些沒參與活動的學生也積極參與到活動中來，促進日常生活中學生學習英語的主動性，提高學習英語的興趣。

例如：課余時間，教師可以把剛剛學過的課文中涉及的詞匯作為比賽的內容。教師讓學生課下把這篇文章涉及詞匯經常復習。在比賽過程中根據一些線索提示對學過文章中的單詞進行快速拼寫，讓部分學生作為大眾評委自己投票選擇拼寫效率最好的學生，并且給予相應的獎勵。

為了切實提高學生的英語水平，就要求高中生積極地去進行體驗式閱讀的使用。在體驗式閱讀方面，不僅僅要求學生在上課的時候積極地跟上教師講課的步伐，還要在課下主動的進行相關應用文章的閱讀。進而在閱讀的過程中提高自身的詞匯量，對英語的閱讀更加的得心應手，體會大體驗式閱讀方式的用處，為自身的英語水平提升打下基礎。