王源代表中國青年聯合國發聲：關注優質教育

2017年1月31日，聯合國經社理事會2017青年論壇進入到第二天的議程。中國青年代表團成員王源在大會上發言，闡述他對聯合國“2030年可持續發展議程”17個可持續發展目標中有關“優質教育”的關注、理解和行動。

2016年10月24日， 聯合國中國“暢想2030”青少年線上活動作為聯合國日的慶祝活動之一正式啟動。這一活動是由聯合國青少年工作小組發起的，旨在引起中國青少年對《2030可持續發展議程》及其17個可持續發展目標的關注，并激勵中國青少年參與到目標的實現過程中。

會上，王源作了2分鐘左右的全英文演講，呼吁關注優質教育。坐在發言席上的王源是年齡最小的代表之一，但他自信淡定的姿態贏得了在場與會者的高度關注。

在演講中，王源首先介紹了聯合國在中國倡導的“暢想2030”活動取得的成果，并稱關注聯合國可持續發展目標已在中國青年人中間成為一種時尚：“這一活動匯聚了許多年輕人，包括數百萬農村留守兒童和其他邊緣群體。同時，‘暢想2030活動也為中國各階層的年輕人提供機會來表達他們的觀點和想法、展現他們的想象力。”

王源在演講中還說，他對2030年的愿景就是每個年輕人都能獲得高質量的教育，女孩也能得到和男孩同樣的機會，男女平等。

最后，王源說，中國的青年人將會躊躇滿志地推動和實現可持續發展目標，中國青年人的力量能夠影響世界，并希望我們的堅定決心能為改變世界提供助力。

所謂優質教育，一定是能夠使學生形成陽光般的心態和健康人格的，是能夠提高學生的自尊和自信的，能夠使學生內心變得越來越充實和富有力量的。優質教育一定是學校資源的配置富有效率和效益的，學校生活中充滿了對所有學生的深切關注，沒有人被忽視和被遺棄。優質教育并不單是升學率高的教育，因為一所學校升學率的高低，受許多因素的影響，其中非常重要的是生源質量。大量的研究業已表明，影響學生學業成績的最重要的因素是學生的家庭文化背景，其次才是教師的素質，第三才是學校的課程與硬件設施。

優質教育從其目標追求來說，那就是真正去為學生的幸福人生奠基，為一個好的社會培養好的公民。教育是最應該富有正義感和最應該有良知的事業。教育是最應該充滿對于美好人生和美好社會的理想的。假如教育失卻理想，我們還能有什么？沒有理想的教育也許可以是高效的，但絕不可能是具有精神的高度的。

優質教育從其教育過程的品質來說，是充滿關注生命的氣息的，是能夠讓生命的活力充分涌流的，是能夠讓智慧之花盡情綻放的。教育過程中充滿諒解和同情，教師能夠幫助學生緩解考試的焦慮和學習的壓力；教師在工作中能夠做到勞逸結合，更多地給自己積極的心理暗示，團隊成員和師生之間的相互激勵；著力提高課堂教學的效率，真正實現有效教學；在學校的全部生活中能夠充滿了細節的關懷。

從其效果來看，優質教育一定是能夠促進學生自主發展、和諧發展、有個性的發展和可持續發展的教育。許多地方將考上清華、北大的人數作為評價一所學校辦學質量的指標，其導向的錯誤性是顯而易見的。且不說清華、北大是“盛名之下，其實難副”，問題的關鍵是會考試不見得會創新，因為考試檢測的主要是知識掌握的熟練程度，考試要求一定的回答問題的速度，這個速度往往與熟練程度有關，所謂的“熟能生巧”；而創新并不一定需要思維敏捷性的品質，卻很需要原創性和深刻性的品質，而這兩種品質是在有時間限制的紙筆相加的考試中不易檢測出來的。即使考試試卷設計得很好，更多的只能檢測出解決問題的能力，而不是發現問題的能力。而對于學術和技術創新來說，發現問題的能力是更本質、更重要也更高級的能力。

一個優秀的國家對均衡優質教育的重視程度可以看出一個國家對國家共同繁榮的重視。均衡優質教育就是公平公正的對待不同背景不同區域。不分種族部分民族的讓所有人享受優質教育的機會盡量平等。