談如何在綜合實踐活動中培養學生環保意識

朱桂芳

(河南省商丘市勝利路小學 河南 商丘 476000)

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談如何在綜合實踐活動中培養學生環保意識

朱桂芳

(河南省商丘市勝利路小學 河南 商丘 476000)

環境是人類生存的基本條件，是人類賴以發展的基礎。當前生態環境日趨惡劣，保護和改善環境，防治環境污染和破壞，已成為人類面臨的一項長期而緊迫的任務，刻不容緩。國家的希望在下一代，那么環保的大任也要從小培養。我們把環境保護和綜合實踐活動相結合，在小學綜合實踐活動中深入持久地開展環境教育，可以提高學生的環保意識，使學生從小樹立正確的環境價值觀和環境倫理觀，并具備良好的環保素質。

綜合實踐活動；培養；環保意識環保主題

小學綜合實踐活動課程是教育部規定的一門必修課程，是學生聯系自身生活和社會實際，綜合運用所學知識進行自主學習的實踐性課程。環境的好壞和學生的生活息息相關。學生作為生活在其中的一員，也要擔負起一定的責任。綜合實踐活動給學生提供了一片關注的空間，關注自我、關注學校、關注社會、關注自然，提高學生的綜合素質，幫助學生在生活探索與體驗中發揮生活的教育價值，關注學生的心理經驗與生活的關系。本文從以下幾個方面談一談如何在綜合實踐活動中培養學生環保意識。

一、開展環保問卷調查 感知環保概念

《21世紀議程》中明確提出:“從小學學齡到成年都要接受環境和發展的教育。”國家教育委員會頒發的《全國環境宣傳教育行動綱要》的要求是“要根據大、中、小學的不同特點開展環境教育”，可見，開展環境教育和培養學生環保意識具有重要的意義。

環保，在孩子心中就是一個詞，或者理解為不亂扔垃圾，再具體一些就不知道了。針對這種情況，我通過問卷調查的形式，使學生在調查和被調查的過程中初步了解環保，感知環保的具體內容，知道哪些情況屬于環保行為。我們應該怎樣做，能做到那些。使學生知道環境的美與丑,與我們的行為息息相關，我們要逐漸形成自覺的環保意識和行為，為我們生存環境出一份力。在這一活動中沒有高深的理論,更不是單純的說教。學生通過對環保概念的認知，初步樹立了保護環境的意識。

二、開展宣傳活動 提高環保意識

開展環保宣傳活動，能夠培養學生的社會意識和責任意識，使學生通過活動發現自我價值。我經常以“植樹節”“森林日”“衛生日”“地球日”“環境日”“防治荒漠化和干旱日”等節日為契機，開展綜合實踐活動，組織學生走街道，進社區，或在各大商場、公園等人流量較大的地方做義務咨詢、散發宣傳材料、等，這不僅教育和鍛煉了學生，同時也提高了全民的環保意識。

三、實施主題活動 加深環保意識

教育部制定的《綜合實踐活動指導綱要》中指出,“綜合實踐活動是基于學生的直接經驗,密切聯系學生的自身生活和社會生活,體現對知識的綜合運用的實踐性課程。”綜合實踐活動的性質,決定其內容與環境教育的有機整合。為增強學生的環保意識和培養學生的保護環境的社會責任感，以學生自主選擇為前提，我們引導學生開展了豐富多彩的活動：

(一)調查研究

社會調查是學生走進社會、認識社會的重要一步。學生通過親自去看和聽，親自收集真實的資料，促使他們主動思考事件的本質，體驗生命的真諦，從內心深處激發了他們的環保意識。在開展《白色污染》這一主題活動時，我讓學生調查自己家每天使用塑料袋的情況，學生通過親身的實踐，對白色污染的程度有了一個切實的了解。在此活動中，學生不僅帶來各自調查的數據，還查找了有關的資料，還在小組交流討論中探究治理的方法。通過調查研究，學生對環境污染的危害有了深刻的認識，提出了不少治理污染的方法，其中有些還真可行呢。

(二)聽講座

在開展各項主題活動時,邀請環保局專家作相關講座或看錄像。如：在開展《環境與人的健康》這個主題活動時,用多媒體等資料,讓學生認識了環境與自身健康的密切聯系，了解了環境保護的重要性，知道了應該從何入手保護環境，進而養成“講衛生,保健康”的好習慣。

(三)舉行環保手抄報活動

我在上綜合實踐活動時，為了加大環保的宣傳力度，還經常和大隊部聯合，舉行全校性的環保手抄報比賽活動，并請來學校有關領導來評獎頒獎，把優秀作品貼在校宣傳欄上，很好地加強了學生的環保意識和參與環保的積極性。

(四)開展環保征文活動

為了進一步加深學生的環保意識，開展環保的征文活動。環境保護對于科學發展，協調發展，構建和諧社會、和諧校園具有十分重要的意義，環境保護、教育為本、環境教育是環境保護的一項重要工作，也是學校教育的重要組成部分。通過征文活動的開展，牢固樹立學生生態環保意識，通過扎扎實實開展循環經濟教育活動，轉變學生觀念，發展低碳經濟、強化節能減排、創建節約型社會、推進綠色繁榮，促進社會健康快速發展。

(五)開展專題活動

《變廢為寶》這一綜合實踐活動重在培養學生在平時的生活中學會節約、不浪費的好習慣培養學生的環保意識、低碳生活的意識，并通過這個活動，給學生充分的想象空間、創造空間，在活動中加強學生的動手能力的培養，希望通過這個活動，能夠充分發揮學生的想象力、創造力利用身邊的廢棄的物品，制作出一個完美的作品。

四、結合家庭社區 強化環保意識

環保教育僅僅觸及到學生是不夠的，因為學生畢竟不是社會的主體，學校通過大量的工作，增長學生的環保知識，培養學生的環保意識，指導學生開展環保活動。更重要的是要讓學生把環保知識、意識、行動去影響家庭成員，讓他們也自覺地加入到環保的隊伍中來。學校要求每一個學生都做一回環保義務宣傳員，向家庭成員宣傳環保知識，幫助家庭成員樹立環保意識，并加入環保的隊伍中來。特別是環保興趣小組的成員，堅持每天記環保日記，督促家庭成員也要遵守，取得了一定效果。

通過這個課題的研究我認為環保教育任重而道遠。環保教育對于國民生計確實有著十分廣泛的意義，特別是當前經濟發展如此迅猛的時機，環保教育確實對推動經濟發展能起到積極的作用。而當前社會環保狀況又是如此不容樂觀。學校環保教育承載著喚醒下一代環保意識的重任，實在是任重而道遠。

面對環保教育這個跨世紀的課題，我們確實還又許多的工作要開展，我們也必將秉著科學創新的精神，以扎實有效的工作態度，繼續推動我校環保教育向縱深發展。為促進學生全面素質的提高，社會的文明進步作出應有的貢獻。

[1]《綜合實踐活動課程指導綱要》

[2]《環保標準》

[3]《全國環境宣傳教育行動綱要》

[4]媒體資料等

朱桂芳，女，漢族，河南商丘人，中小學一級教師，專科，商丘市勝利路小學。