新常態下浙江省地方本科院校外國留學生創新創業教育問題及對策研究

王蓓++吳勇

摘要：隨著來華留學生人數的不斷增加，外國留學生創新創業教育成為一個新的課題。本文對浙江省地方本科院校開展外國留學生創新創業教育工作的現狀及存在問題的主要問題進行分析，并從幾個方面提出相應對策。

關鍵詞：外國留學生；創新創業；問題；對策

一、引言

2014年，中國召開“全國留學工作會議”，這是建國來首次召開的出國留學和外國留學兩個議題并重的全國性會議。來華留學生工作得到了中央領導人的高度重視。隨著我國高等教育的國際化發展，來華留學生人數持續增多， 2015共有來自202個國家和地區的397，635名外國留學生來華學習。2016年浙江省共計招收來華留學生30419人。

為中國吸引越來越多高素質留學生來中國留學，在華創業，為中國社會做出貢獻。2015年7月5日，上海政府發布《關于深化人才工作體制機制改革促進人才創新創業的實施意見》明確規定在上海地區高校取得碩士及以上學位且到上海自貿試驗區、張江國家自主創新示范區就業的外國留學生可在上海就業、創業。2017年1月12日人力資源和社會保障部、外交部、教育部聯合發布通知，允許部分無工作經歷的優秀外籍高校畢業生在華就業。

因此，創業教育在留學生教育顯得格外重要，一方面創業教育可以讓留學生在本國發展奠定一定理論與實踐基礎，另一方面，隨著中國政府就業政策的逐步寬松，創業教育能夠幫助留學生在中國創業道路中掃除一定困難。但是，地方本科高校尤其是在培養外國留學生的創新創業教育方面，還屬于探索階段。如何通過地方本科高校的特點、地域經濟、文化特色探索地方本科院校外國留學生創新創業教育是值得研究的問題。

二、地方本科院校外國留學生創新創業教育現狀及存在主要問題

根據國務院辦公廳下發的（2015）36號文件精神，要將創新創業教育融入日常的教學中去?？傮w而言，我國大學生創新創業教育還處于起步和發展階段，也存在兩極分化的局面。絕大部分地方本科院校止步不前，對于外國留學生創新創業教育更是方向不明。當前，地方本科院校在外國留學生創新創業教育工作面臨的現狀及困境具體表現如下：

1.地方本科院校對于外國留學生創新創業工作重視不夠。

目前，地方本科院校缺乏專門的師資隊伍與指導機構，開展創新創業教育工作的師資隊伍主要力量為輔導員和從事相關工作的行政人員。這些員工本身對于創新創業理論知識沒有很好的培訓，也沒有實際與創新創業相關的工作經驗，對于知識和技能都儲備不夠，觀念陳舊，無法對留學生進行有效指導。

2.留學生開展創新創業活動意識不強。開展創新創業活動的主體是學生。但是目前地方本科院校的外國留學生創新創業意識還是比較薄弱。首先，對于中國的相關政策及條件缺乏了解。其次，對于自己職業生涯沒有很好的定位與規劃，不知道畢業的前途。即使有個別想進行創新創業活動的學生，也往往因缺乏相應的資源扶持及經驗指導而放棄。最后，學校組織的創新創業活動宣傳力度不夠，對于留學生而言有很多陌生感，不知道從何處下手，如何下手。

3.高校及社會支持力度有限。目前，浙江省地方本科院校都積極依托自己的辦學特色和發展優勢，在積極探索建立自己的創新創業教育系統和模式。但是由于軟硬件設施不是很完善，能夠為學生提供的實際支持非常有限，配套扶持基金根本沒有，嚴重影響學生創新創業。

三、新常態下地方本科院校外國留學生創新創業教育實現途徑

1.統一思想，改變思維，營造創新創業良好氛圍。地方本科院校必須提高認識水平，建立外國留學生創新創業教育管理機制，并將此項工作納入常規的教育管理體系，設立專門的外國留學生創新創業團隊，專人負責。以外國留學生第二課堂為抓手，各級各類比賽為平臺，建立激勵機制，激發學生勇于創新的熱情。在制度上，要建立教師企業見習制度、企業家進課堂，產學研結合的教學制度，開展外國留學生創新創業活動計劃章程等相關配套制度等建設和實施，保障并引領外國留學生創新創業教育的順利、有效開展。

2.完善課程設置，加強教師隊伍的建設。作為就業體系的一個重要組成部分，應圍繞培養留學生的創業精神和能力來設置教學活動，在專業課教學中滲透創業教育，根據各專業的特點拓展和延伸創新創業教育內容，從而培養出既能就業又能創業的復合型、實用型和創業型人才。加強課程內容和實踐教學的游記結合。加大實踐教學過程中的比重，鼓勵學生走向社會。同時，要打造一支專業、兼職教師相結合的教師團隊。定期組織教師開展理論培訓和外出培訓，定期邀請杰出企業家進入到課堂，到校指導交流。完善創新創業教育課程體系，強化創業類課程的實踐教育。另外，要加強外國留學生創新創業信息化手段的培養和提高。大數據時代，高質量教學資源、信息資源的共享和傳播，需要學生有獲得更多信息和資源，處理信息的能力。扎實的信息素養和創新能力，為外國留學生將來的創新創業打下扎實基礎。

3.加大支持，校企協同，做好創新創業理論與實踐相結合。鼓勵教師學生深入企業，下企業鍛煉，與企業家進行交流溝通，了解企業實際需求，為企業國際化發展提供意見和建議。鼓勵與國外創新創業教育實施特色高校開展合作，引入國外先進理念并融入專業課程的實踐教學過程中。要鼓勵留學生積極參加各類與實踐相關的中國社會調查，志愿服務，社會調查等活動，讓留學生能近距離了解中國社會，發現市場需求，同時培養學生跨文化溝通能力，為將來在華創新創業確定發展方向，做好基礎準備工作。同時企業可以利用自身優勢，通過校企合作，充分參與到創新創業項目中來，給予留學生創新創業教育團隊最全面的指導以及經驗傳授。幫助學生解決創業過程中遇到的難題。

參考文獻

[1]賀建民、郭永強：《構建地方院校創業教育新體系》，中國高等教育，2010（3）。

[2]吳勇：《地方本科院校外國留學生創業教育研究—以浙江省為例》，企業導報， 2016（18）。

[3]羅文雯、朱金龍：《地方本科院校大學生創新創業教育探究》，長春師范大學學報，2015（11）。

基金項目：本文系“2016年浙江省大學生科技創新活動計劃暨新苗人才計劃項目”（項目號：2016R459002）結題成果。