課改下提升初中政治課堂教學效果的途徑探討

王麗紅

初中政治對涉世未深的初中生有重要的啟蒙引導作用，由于政治課程本身具有特殊性，不像別的學科有趣生動，學生學習的興趣一般不高。新課改制度的實施，對初中政治課程的教學提出了更高的要求。結合教學經驗，依據新課改的教學要求，對提升初中政治課堂教學效果的方法進行探討。

課改初中政治教學效果政治是提高學生理論素質、思想道德品質，幫助學生了解人文社會發展的一項重要學科。它涉及經濟、文化、哲學等多個方面，對于學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀有著至關重要的影響作用。新課改制度的實施，對初中政治課程的教學提出了更高的要求，作為老師必須開創出有新意的初中政治教學方式，改變原有政治教學的弊端，開創新的途徑來提高政治教學水平。

一、改變學生被動學習的情況，調動學生的學習興趣

課堂是學生獲得知識的關鍵渠道，新課改制度提倡關注學生的發展需求，將灌輸式教育改為啟蒙式、引導式教育。要求教師充分了解學科的知識形態，根據學生心理發展和學習實踐，調整教學思路與方法，提倡引導學生自主學習，提高學生的綜合能力。

政治課程涉及的知識較為廣泛，無論是人類社會演變、政治制度變化，還是法律法規理論，人的思想道德規范等，都免不了枯燥乏味的定義，都需要牢固記憶。這就導致了傳統的政治教學以教師念課本，學生死記定義為主，使學生失去學習政治的熱情，政治老師也日益喪失教學激情。為充分改變學生被動學習的情況，大大調動學生對政治課程的學習興趣，本人提出以下幾點建議。

1.教師認真備課，提高學生參與性

教師對每一堂政治教學內容應該做好全面了解，精心備課，按照新課程標準的要求來執行。將死板枯燥的定義引入到活潑生動的實例故事中，明確教學目的，有針對性地帶領學生學習。改變以往政治老師在講臺上唱獨角戲的狀況，時時互動，提高學生的參與性、能動性和積極性。課堂上合理安排教學內容，讓學生擔任學習的主體，根據學生的理解能力和個體差異，有針對性的引導學生，促進整體學習水平的提高。

2.難點問題設置情境，加深學習印象

政治課程里的難點問題，老師應考慮到學生們的年齡、心理狀態和知識儲備程度，層層深入剖析，幫助學生理解并深刻記憶。可尋找合適的切入點，結合現實生活巧妙的設置情境，讓學生身臨其境設身處地的去感受、去思考，激起學生自身的求知欲望，從而加深他們對知識點的印象，便于以后學以致用。

3.陳舊信息結合時事，將理論與實際相結合

改革開放大前提的推動，使得我國無論是經濟方面還是政治方面都有了很大發展。教育方面也面臨巨大改革，政治課本也隨著國家政治變化、國情變化不斷改變，有時難免會出現課本內容過于古老陳舊，難以跟新時代的腳步對接。陳舊的信息很難吸引學生的興趣，老師在傳授時就需要了解最新時事政治，將這些有效信息與基礎理論知識相結合，帶領學生分析時政，使學生保留對政治課程的學習興趣，提高學習的動力。

二、引導學生自主探究，提高政治學科的吸引力

政治課本里的理論知識，不只是靠記憶，還需要理解消化，簡單地將政治要點和相關材料介紹給學生是無法吸引孩子主動學習的。創新的政治教學需要老師在表達自己政治觀點的同時，設置懸念，加深難度，引導學生自主探究，發揮自身的想象力，綜合運用日常學到的政治知識和理論方法等，勇敢提出自己的見解，表達內心真實看法，從根本上提高政治這門學科對學生的影響力和吸引力。

1.提高知識層面

過于淺顯易懂的知識點，學生往往不太重視。而且簡單的死記硬本記住理論知識并代表學好了政治。為了讓政治學科真正在初中生的學習和人生道路上發揮作用，政治老師必須提高知識層面，從報刊、雜志、新聞中獲取大量的時事信息，提高政治學習的時效性，真正應用所學的知識提升學生的思想道德水平和各方面素質。

2.鼓勵學生表達意見看法，促進師生交流

真正吸引學生的課堂應該是老師和學生之間互動交流，相互尊重的課堂。新課改也提倡師生之間以輕松愉快的氛圍相處，建立開放、公平交流的課堂。鼓勵學生在政治課堂上有廣闊的思維空間進行自主探究，大膽的講述自己的意見和看法，及時與老師溝通交流，相互探討。老師應當引導并鼓勵學生，適時的組織教學實踐活動、組織觀點討論會，給學生提供表達自己、展現學習成果的機會。把握時機抓住重點，對錯誤的觀點和理解進行講評，引導學生歸正思想及時改錯。

這樣的教學方式有利于老師及時了解學生的學習情況，也有利于建立和諧、平等、互助的師生關系，良好而活躍的課堂氛圍必然會吸引學生的注意力，提升政治課堂的教學效果。

三、結合創新的教學形式，開闊視野，激發學習興趣

初中生對外界的新奇事物存在很強的好奇心，老師應該根據這個階段孩子的年齡特點有針對性的制作一些多媒體課件，或者引用最新網絡熱點時事作為教學資源，充分調動起學生的求知欲，提高學生對初中政治學習的興趣。

1.利用多媒體教學和網絡時事資源

政治課本不像別的學科那樣充滿趣味，單純依靠課本講解是不行的，要想讓學生喜歡并愛上學政治，老師必須得多費苦心。只有想辦法增加政治學習趣味才能從根本上提高政治課堂的教學效果。

好在政治與現實社會和時事密切相關，具有很強的現實性和時代性。為保證科學技術發展與社會進步步調一致，政治教學的內容必須與時俱進，政治教師必須充分利用網絡時事資源，與課本理論相結合，將社會最新發展動態融入到政治課程內，采用合適的多媒體信息，將枯燥的政治理論變成動靜結合、圖文并茂的有趣知識，可以吸引學生認真學習，形象記憶，激發學生的學習興趣，同時也大大擴展了他們的知識面，開闊視野的同時滿足學生多方面的需求。

老師在教學過程中仍然起到主導作用，采用多媒體輔助教學，通過圖片、視頻、動畫等動態展示，讓學生加深印象，更加輕松地理解政治知識。這種老師引導為主，以師生互動為紐帶的創新教學方法，對激發學生學習興趣起到積極促進作用，也能更好地提升政治課堂教學效果。

2.理論結合實踐，鼓勵學生開拓思維

采用理論與實際相結合的創新教學方式，也有助于開拓學生的視野，培養學生的發散思維能力。初中政治學習對學生個人素質的提高、價值觀念的產生、綜合能力的培養有著推動作用，政治老師扮演了重要的角色。在政治課堂教學中，需要老師結合社會實例和現實生活中的政治事件及相關案例，來引導學生了解其中的政治基礎和基本原理，通過課堂實踐活動，幫助學生主動思考，積極探索未知的領域，鼓勵學生解放思維，開拓創新。使學生真正將學到的理論知識與實際應用相聯系，幫助學生認識社會現狀，分析社會現實。學生在增長知識的同時，運用實際理論，加深對知識點的記憶和理解，也提高了學生分析問題、解決問題的能力。

四、結語

由此可見，新課改下的初中政治對老師的教學工作提出了更高的要求，老師教學過程中需要注重引導學生自主學習，調動學生對政治學科的積極性。采用創新思維教學，借助多媒體和網絡資源，充分激發學生的學習興趣，使政治課堂不再枯燥乏味。師生互動配合，鼓勵學生深入探討，營造出輕松活潑的政治學習氛圍，拉近師生之間的感情，使政治課也變得生動充滿趣味。通過以上切實有效的改革措施，學生學習政治的興趣和動力都得到增強，必然提升了初中政治課堂的教學效果，使學生的綜合能力得到全面發展。

參考文獻：

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