我國高校獎學金評定制度中存在的問題及對策

摘要：隨著社會對人才需求的增加，高校對人才的培養方式更加多元化，獎學金評定制度在此影響下由最初單一的成績測評轉化為學生的綜合素質評價。但在近些年的實施過程中，也暴露了相當一部分的問題，有悖于獎學金制度設立的初衷。本文簡要分析了我國高校獎學金評定制度中存在的一些問題，并相應地提出自己的見解和針對性意見。

關鍵詞：獎學金制度；問題；對策

中圖分類號：G649.2文獻標識碼：A文章編號：2095-4379-（2017）08-0286-01

作者簡介：劉杰夫（1995-），女，漢族，江蘇鹽城人，徐州醫科大學，本科生，研究方向：醫學影像診斷學。

獎學金是政府、學校和社會資助機構為了表彰和鼓勵優秀的大學生而設立的獎勵資金，也是高等院校教育管理的一項重要舉措。獎學金制度包含獎學金的設立、評定、發放等一系列內容規定。目前，我國獎學金制度的構成基本有如下三種形式：（1）本、專科生獎學金：優秀學生獎學金；專業獎學金；定向獎學金。（2）研究生獎學金：研究生優秀獎學金；研究生普通獎學金。（3）國家獎學金[1]。在本文中筆者主要以本科生優秀學生獎學金為例進行說明。

一、現今高校獎學金制度存在的問題

（一）獎學金種類單一

獎學金設立的項目中占最大比例的是優秀學生獎學金，其評定最主要的考核標準還是看學生的學業成績。除優秀學生獎學金和極少數名額的國家勵志獎學金及國家獎學金外，幾乎沒有設立其他的專項獎學金。這在一定程度上忽視了在學業成績以外的其他方面有特長或突出表現的學生。學生們為了獲得獎學金一味地去追求應試技巧，這有悖于獎學金設立的最終目的。

（二）覆蓋面較窄

優秀學生獎學金固然是獎學金設立所有項目中占最大比例的一類，但涉及到的名額仍然只有整體學生中的少部分。由于名額少，競爭激烈，往往不能夠完全分配好。獲取獎學金的同學雖然成績優異但未必就是各方面都出色的品學兼優的好學生，而有一些其他專長的學生可能因為不是特別優異的成績而失去獲得獎學金的機會。這往往會挫傷學生全面提高自己綜合能力的積極性，忽視自身的優勢而片面地去追求分數。這樣不利于高校對于優質綜合性人才的選拔和培養，也違背了設立獎學金的最初目的。

（三）綜合測評的加分問題

綜合測評由三部分組成，分別是民主評議及輔導員評分、學業成績和文體及創新實踐加分。許多同學為了能加到更多的附加分，而出現惡意堆積低質量論文和盲目參加各種社團活動的現象，以此獲得獎狀和更高的文體科研加分。這在一定程度上弱化了學業成績對參評者的控制力度。許多認真學習、品學兼優的同學由于文體實踐加分遠遠低于一些參加了很多社團活動、在各大校、院系學生組織有任職但學業成績平平的學生。

（四）對學生德育和體質考核的忽略

從學生體質情況來講，獎學金的評定并沒有直接和體育成績掛鉤。作為一名醫學院校的學生，擁有一個健康的身體和強健的體魄，對于自己未來的工作是非常有必要的。但由于沒有引起足夠的重視，很大一部分學生認為鍛煉身體浪費了學習和參加課外活動的時間，且得不到任何加分，這無疑是非常錯誤的觀念。從德育考核的角度來講，如果將德育水平過于量化打分，似乎失去了基本道德要求最初的意義[2]，使志愿活動逐漸成為了一種加分的途徑而不是學生的基本道德要求。

二、獎學金制度的改進對策

（一）適當增加獎學金的種類

在優秀學生獎學金仍然占據大局之位的基礎上增加一些專項獎學金的比例，如科研創新獎、文體實踐突出獎等。將綜合獎學金與專項獎學金區分開，更大程度地挖掘不同學生所具有的的特質和閃光點，鼓勵學生各取所長，將自身優勢發揮到最大。

（二）合理擴大獎學金覆蓋面

獎學金作為政府、學校和社會資助項目投入的教育資金，其本身總金額有限。可在有限的基礎上盡可能多分配名額。作為一種獎勵機制，能夠實現對學生自我努力的肯定便達到了其設立的目的。因此可以適當減少各項獎學金的單項獎金數目而增加各等級的名額，讓更多學生從中受益。

（三）調整加分細則

不少學生在學習過程中，受到獎學金評定考核標準的影響，對課程的重視程度也不同。因此筆者認為在獎學金學業成績考核中應增加非專業課的比重，并弱化公選課加分，防止有同學為提高績點而選修過多無謂的公選課。在科研實踐考核中，提高SCI和核心期刊的學術論文加分，控制省級論文的加分，防止有同學惡意堆積論文，也更是鼓勵同學們認真對待科研實踐創新。文體競賽加分設置一定的上限，對于有特長的文體尖子生則有上文設立的文體專項獎學金。

三、總結

獎學金設立的目的是給予優秀的、全面發展的在校大學生以物質的獎勵和精神的肯定，并以此激勵學生更加奮發向上。因此，獎學金評定制度的合理性對學生的個人品行、學習能力和綜合素質都會產生至關重要的影響。獎學金的評定，不僅要做到“公平、公正、公開”，更要適應社會的發展和時代的潮流，真正做到為學生服務，讓更多的同學從中受益，將獎學金的作用發揮到最大化。

[參考文獻]

[1]陳婉琳.對高校獎學金制度問題的思考[J].理工高教研究，2008，27（4）：55-57.

[2]廖愉平.對現行高校本科生獎學金制度的思考和建議[J].科學咨詢，2014，24：8-9.