教育學本科生專業滿意度現狀調查
——以H師范學院為例

王 葉， 李賢智

(1.華中師范大學 教育學院， 武漢 430079；2.湖北第二師范學院 教育科學學院，武漢 430205)

教育學本科生專業滿意度現狀調查
——以H師范學院為例

王 葉1， 李賢智2

(1.華中師范大學 教育學院， 武漢 430079；2.湖北第二師范學院 教育科學學院，武漢 430205)

大學生對所學專業的滿意程度是衡量高等教育質量的一個重要方面。本文以提高師范生培養質量為出發點，以問卷調查和學生訪談的方式，并利用EXCEL軟件和SPSS統計分析軟件，采用頻數統計分析、卡方檢驗和相關性分析等方法，對H師范學院教育學本科生的專業滿意度現狀進行調查，根據調查結果分析，對提高教育學本科生的專業滿意度提出一些切實可行的建議。

教育學專業；本科生；專業滿意度

一、問題的提出

從20世紀90年代末期開始，我國加快了高等教育大眾化的步伐，高等院校規模不斷擴大、人數不斷增多。與此同時，我國高等教育在發展過程中也遇到了一些問題，例如教育資源相對短缺、教育質量下降等等。專業滿意度作為衡量高等教育辦學質量的標準之一，[1]日益受到學者們的關注。專業滿意度又稱為專業認同度，它是指學習者對其所學專業的喜愛程度或學習需求獲得滿足的程度。[2]專業滿意度是反映專業建設情況、專業發展前景的重要指標。[3]它不僅直接影響大學生在大學時期的專業學習興趣、努力程度以及未來職業定向，對于個體的學習與發展而言具有重要作用。此外，它還通過影響個體的學習興趣、學習努力程度以及學業成就的高低等，影響我國高等院校專業人才培養的質量，最終影響我國高等教育的質量。……