中師體育教學(xué)改革的探討

賈貴深

體育教學(xué)是中師素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，只有通過體育教學(xué)、訓(xùn)練才能使學(xué)生的體育素質(zhì)全面提高，才能使學(xué)生有旺盛的精力更好地學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識和技能，才能使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)和身心健康的目的。中師體育教學(xué)大綱指出：體育教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育教學(xué)能力、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能力、組織管理能力、表達(dá)能力和自學(xué)能力。在跨世紀(jì)的變革時(shí)期，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、競爭意識和具備較完善的整體素質(zhì)的合格人才，將是中師教育的發(fā)展方向。體育教學(xué)是中師教育的重要組成部分，面臨世紀(jì)之交，改革已勢在必行。

一、重視中師體育理論的教學(xué)

作為體育教學(xué)的重要組成部分的體育理論教學(xué)，必須與中師體育教學(xué)的發(fā)展相適應(yīng)，同步進(jìn)行改革，才能符合時(shí)代的要求。隨著時(shí)代的進(jìn)步，重視體育理論教學(xué)將是新世紀(jì)我國中師體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢。因?yàn)椋瑤煼渡w育實(shí)踐的實(shí)效性、長期性需要相應(yīng)的體育科學(xué)知識作指導(dǎo)。因此，重視體育理論知識的傳授至關(guān)重要。現(xiàn)代體育科學(xué)證明，體育不僅可以增強(qiáng)學(xué)生健康，而且還可以通過體育教學(xué)來向?qū)W生進(jìn)行有效的思想品德教育、開發(fā)學(xué)生智力、提高心理素質(zhì)、陶冶情操、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的社會化。因此，體育不僅是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段，而且是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑之一。作為體育教學(xué)中的體育理論教學(xué)，同樣具有重要作用。因?yàn)椋ㄟ^體育理論教學(xué)，可以使中師生全面系統(tǒng)地掌握體育理論知識，增強(qiáng)體育意識，提高體育能力，樹立終身體育的觀念，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣。

二、強(qiáng)化中師學(xué)生體育能力的培養(yǎng)

在體育教學(xué)中要結(jié)合師范的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，培養(yǎng)其興趣與愛好，發(fā)展其個(gè)性，強(qiáng)化其體育教學(xué)基本功，達(dá)到開發(fā)智力，培養(yǎng)體育能力的目的。同時(shí)，在體育教法上注重多法結(jié)合，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高體育教學(xué)質(zhì)量。采用“引導(dǎo)式”、“探究——發(fā)現(xiàn)式”亦“發(fā)現(xiàn)法”、“情感式三種主要的教學(xué)方法相結(jié)合來達(dá)到目的。要注重啟發(fā)引導(dǎo)，加強(qiáng)對師范生智力的開發(fā)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。要充分發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)作用，不失時(shí)機(jī)地給學(xué)生以啟發(fā)和引導(dǎo)，促進(jìn)師范生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而使他們智力得到開發(fā)，思維能力得到提高。要特別重視師范生的方法引導(dǎo)，使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要使學(xué)生掌握使用工具書，收集處理各種信息的遷移方法。要使學(xué)生掌握智力活動(dòng)的方法，如從具體到抽象，從舊知到新知的遷移方法，歸納、整理體育知識，使之系統(tǒng)化的方法，還要發(fā)展學(xué)生的求異思維、發(fā)散思維，加強(qiáng)對師范生的體育基本功的訓(xùn)練。只有通過體育教師靈活運(yùn)用教法引導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能真正全面提高學(xué)生的體育素質(zhì)，并使學(xué)到過硬的本領(lǐng)。

三、實(shí)現(xiàn)中師體育的“雙重目標(biāo)”

中師的體育教學(xué)，不同于初高中的體育教學(xué)。師范生在重視自身體育鍛煉實(shí)踐的同時(shí)，還要熟悉小學(xué)體育和體育教學(xué)的有關(guān)知識與技能，加強(qiáng)體育基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，提高體育文化修養(yǎng)和體育能力，以實(shí)現(xiàn)中師體育的"雙重目標(biāo)"。中師的體育教學(xué)內(nèi)容，一部分是有關(guān)學(xué)生自身的身體鍛煉的需要，另一部分就是將小學(xué)生的體育教學(xué)的內(nèi)容和方法編進(jìn)了教材過程中，從而使得學(xué)生接觸到的教學(xué)內(nèi)容能夠與實(shí)踐相結(jié)合，為將來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，秉持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方針，注重學(xué)術(shù)性與師范性相結(jié)合，從而促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化實(shí)踐的能力。

四、突出中師體育教學(xué)的“師范性”

中師學(xué)生以后面臨的教育對象是小學(xué)生，因此在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，就需要按照小學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行編排，從而使得學(xué)生畢業(yè)以后就能夠快速進(jìn)入到教學(xué)過程中。學(xué)生在進(jìn)行體育課的時(shí)候還需要鍛煉自己的協(xié)調(diào)組織能力、觀察能力以及交流溝通的能力，從而使得學(xué)生以后能夠做好自己的工作，快速成長為一名全面發(fā)展的合格的小學(xué)教師。教師在對中師學(xué)生開展體育活動(dòng)的教學(xué)過程中，不僅要傳授學(xué)生某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)究竟應(yīng)該如何展開，而且應(yīng)該將運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、裁判規(guī)則以及理論知識交給學(xué)生，不僅要對學(xué)生的體育動(dòng)作進(jìn)行考察，還需要對學(xué)生的理論知識進(jìn)行具體考核，從而學(xué)生據(jù)誒裁判的能力。學(xué)生在進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，要經(jīng)常鞏固實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，要在運(yùn)動(dòng)與裁判之間進(jìn)行切換，從而使得學(xué)生的裁判能力也能夠提高。學(xué)生在學(xué)好廣播體操以后，還需要如何來評定成績，能夠清楚地知道具體的犯規(guī)動(dòng)作需要扣多少分，要熟悉裁判的方法和評分的方式。中師學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候還要需要來對廣播體操進(jìn)行編排、帶領(lǐng)做操以及指揮隊(duì)伍，這些都需要學(xué)生在中師體育學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行不斷地鍛煉。但是無論是領(lǐng)操還是指揮隊(duì)伍，將4-5個(gè)學(xué)生變成一組，使得每個(gè)學(xué)生都能夠當(dāng)好指揮官。讓中師學(xué)生來進(jìn)行指揮，從而使得學(xué)生的積極性被激發(fā)出來，教學(xué)質(zhì)量也隨之提升。中師體育在進(jìn)行體育教材的選擇的時(shí)候就需要按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行選擇，選擇一些積極向上、優(yōu)美生的舞蹈來作為教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)來起來，而且學(xué)生將來走入到教學(xué)崗位的時(shí)候也能夠快速進(jìn)入到工作的狀態(tài)。

五、充分挖掘中師體育的德育內(nèi)涵

《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。”我們中師體育一線教育工作者在日常的教學(xué)過程中既要使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣、掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，還要將德育充分融入、滲透到具體的體育教學(xué)實(shí)踐之中，真正做到育體與育心的和諧統(tǒng)一、體育教育同德育教育的平衡發(fā)展。教材中的內(nèi)容在進(jìn)行選擇的時(shí)候需要將思想教育融入到體育教學(xué)過程中，使得學(xué)生通過體育教學(xué)能夠獲得多方面的素質(zhì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅鍛煉的身體，而且加強(qiáng)了道德和職業(yè)道德的教育，學(xué)生也具備了童心，從而在進(jìn)行工作的時(shí)候能夠得心應(yīng)手。教師還應(yīng)當(dāng)充分挖掘具體體育教學(xué)內(nèi)容背后所蘊(yùn)含的德育教育素材，結(jié)合學(xué)生的具體情況靈活采取恰當(dāng)?shù)牡掠逃结樇安呗浴Ｈ纾陂L跑訓(xùn)練中要教導(dǎo)學(xué)生形成不怕吃苦、奮力拼搏、堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志；在體育理論課程教學(xué)時(shí)，則可以嘗試結(jié)合我國體育發(fā)展的輝煌歷史、在奧運(yùn)會上取得的優(yōu)異比賽成績向?qū)W生滲透愛國主義教育，以此激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感、自尊心及自信心，從而幫助他們樹立振奮民族精神的磅礴豪氣與斗志；再如，還可以在球類（籃球、足球、排球等）教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識、合作精神、集體主義精神等。中師體育教師在日常的教學(xué)過程中必須對德育給予高度的肯定與重視，在實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)同德育完美融合的基礎(chǔ)上，促進(jìn)中師學(xué)生德、智、體、美的平衡進(jìn)步與協(xié)調(diào)發(fā)展。