高職空乘形體訓練教學模式創(chuàng)新研究

呂串

[內容摘要]在進行高職空乘形體訓練教學模式創(chuàng)新研究過程中，要充分的注意到的對于形體教學方法的創(chuàng)新研究和對學生接受形體訓練產生的心理狀態(tài)的研究，創(chuàng)新性的制定出適合高職空乘專業(yè)學生群體的形體訓練教學模式方法。針對這樣的情況，在本文中，將具體的結合現(xiàn)階段高職空乘形體訓練教學情況，進行對于高職空乘形體訓練教學的思考研究，并充分的分析高職空乘形體訓練教學要遵循的基本教學理念，探索高職空乘形體訓練教學的創(chuàng)新教學方案。

[關鍵字]高職空乘專業(yè)； 創(chuàng)新策略； 形體訓練；教學模式

【中圖分類號】G834-4

隨著時代的發(fā)展，高職空乘形體訓練教學模式對于實踐性的要求越來越高，在就業(yè)的過程中，企業(yè)對于高職空乘專業(yè)學生的專業(yè)技巧要求也越來越高，這就要在進行高職空乘形體訓練教學的過程中，充分注意到對于高職空乘形體訓練教學方法的創(chuàng)新研究，并通過對于高職空乘形體訓練教學過程的深入思考創(chuàng)新，促進高職空乘形體訓練教學有效性的提升。

一、高職空乘形體訓練教學模式存在的問題

1.高職空乘形體訓練教學理念還需完善

在進行高職空乘形體訓練教學過程中，由于形體訓練是屬于“體育”與“藝術”交叉教學體系的一種，比較偏重于對于學生的體力、活力、姿態(tài)的鍛煉。在這樣的背景下，形體訓練教師往往錯誤的認為高職空乘形體訓練教學過程只是一個“勤加鍛煉”的過程，不夠重視對于高職空乘形體訓練教學方法的創(chuàng)新，相應的高職空乘形體訓練教學效率也難以得到有效的提升，形體訓練的訓練過程也往往會讓學生感覺到疲憊和乏味，對于高職空乘形體訓練教學效率的提升也難以發(fā)揮出有效的作用。針對這樣的情況，可以看出，形體訓練的教學理念還需要不斷進行完善，從“勤加鍛煉”的教學方式逐步向鍛煉學生的“興趣導向”方向進行探索研究。

2.和學生的學習特點結合度不夠

在高職空乘形體訓練教學過程中，往往容易出現(xiàn)對學生學習心理情況的考核，這就導致高職空乘形體訓練教學方法往往容易出現(xiàn)枯燥乏味、難以吸引學生注意力的情況。在這樣的背景下，所進行的空乘形體訓練要符合學生的心理特點，打破傳統(tǒng)的高職空乘形體訓練教學模式的桎梏，通過開展高職空乘形體訓練教學練習和合理設置高職空乘形體訓練教學活動等方式，優(yōu)化創(chuàng)新高職空乘形體訓練教學方式，促進高職空乘形體訓練教學中打造高效課堂效率的提升，幫助學生在快樂中完成高職空乘形體訓練教學的學習。

二、高職空乘形體訓練教學模式創(chuàng)新研究

1.開拓高職空乘形體訓練教學思路

通過對于高職空乘形體訓練教學現(xiàn)狀的分析研究，為了有效的解決高職空乘形體訓練教學過程中存在的問題，就需要在進行高職空乘形體訓練教學的過程中結合學生的特點，為高職空乘形體訓練教學制定出有創(chuàng)新性的教學策略，提升高職空乘形體訓練教學課堂的教學效率。針對這樣的情況，可以看出，高職空乘形體訓練教學方式的創(chuàng)新過程與學生接受訓練的心理狀態(tài)有著直接的聯(lián)系，通過兩者的緊密結合，可以對現(xiàn)有的高職空乘形體訓練教學方式進行更新，促進高職空乘形體訓練教學效率的提升，進而從調節(jié)學生的心理狀態(tài)的角度提升形體訓練課的效率。因此，所制定出的高職空乘形體訓練教學模式優(yōu)化總體思路就是建立在考察學生接受課程的心理狀態(tài)考核的基礎上，選擇出最優(yōu)化的教學策略。

2.進行對高職空乘形體訓練教學內容的創(chuàng)新性設計

在進行高職空乘形體訓練教學的過程中，要充分的考慮到學生的“好勝心”對于學生的學習能力的促進作用，進而有效的豐富現(xiàn)有的形體訓練教學體系。針對這樣的情況，在進行高職空乘形體訓練教學的過程中，訓練教師要在了解學生的實際情況的基礎上，創(chuàng)新高職空乘形體訓練教學方法，激發(fā)起學生學習訓練知識的主觀能動性。與此同時，在進行訓練課程設計的過程中，教師還要充分的意識到進行對一些新的教學形式的引進，進行高職空乘形體訓練教學內容的創(chuàng)新性豐富。

例如，在進行形體訓練的教學的過程中，如果只是單純的讓學生接受形體的訓練課程，跟著教師的指引枯燥的聯(lián)系，很容易導致學生難以形成“為什么訓練又累又枯燥？”的想法，也就難以提升學生的訓練積極性。這就需要在進行高職空乘形體訓練教學的過程中，穿插的引進一些鼓舞學生訓練的方式。比如，可以在課堂上將學生分為6個小組，教師就可以讓每一個小組按照自己喜歡的訓練方式進行訓練（既可以聽著音樂進行訓練，又可以互相指導訓練）。最后，再讓這6個小組互相評價對方的訓練結果。通過這樣的方式，學生在進行形體訓練過程中，就會形成相互比較的“好勝心”，進而會進行相關的訓練問題的思考，進而提升訓練學習的主觀能動性。

針對這樣的情況，可以看出，在進行高職空乘訓練課程教學的過程中，形體訓練教師要充分的考慮對豐富現(xiàn)有的形體訓練課程，另辟蹊徑的選擇對教學方法的更新補充，有針對性的進行訓練教學方法的創(chuàng)新，在把握好高職空乘形體訓練教學重點的基礎上，通過豐富和更新教學內容，促進高職空乘形體訓練教學效率的提升。

3.推進高職空乘形體訓練教學模式的更新

在進行高職空乘形體訓練教學過程中，訓練課程教師要充分的尊重高職空乘專業(yè)學生的實際特點，不斷進行高職空乘形體訓練教學模式的創(chuàng)新研究。針對這樣的情況，在進行訓練教學的過程中，就要在對傳統(tǒng)的訓練模式的總結的基礎上，添加一些新的教學方法和內容，形成新的教學模式，促進高職空乘形體訓練教學效率的提升。

例如，在進行形體訓練過程中，訓練課程教師就可以從實踐訓練的角度出發(fā)，尋找形體訓練和學生所感興趣的“街舞”“健美舞”“交際舞”之間的關系，并尋找之間的共同點，在加深學生對于訓練基本概念的認知的基礎上，通過提升學生的學習積極性來提升學生訓練學習能力，有效的促進高職空乘形體訓練教學效率的提升。

結語

綜上所述，在進行高職空乘形體訓練教學模式創(chuàng)新研究過程中，要充分的考慮到高職空乘學生群體對于形體訓練的訴求情況，有效滿足學生對于訓練教學的實際要求，并從學生的興趣點出發(fā)創(chuàng)新性的進行教學方法的設計，豐富現(xiàn)有的形體訓練教學模式體系，促進高職空乘形體訓練教學效率的提升。

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