高職空乘形體訓(xùn)練教學模式創(chuàng)新研究

呂串

[內(nèi)容摘要]在進行高職空乘形體訓(xùn)練教學模式創(chuàng)新研究過程中，要充分的注意到的對于形體教學方法的創(chuàng)新研究和對學生接受形體訓(xùn)練產(chǎn)生的心理狀態(tài)的研究，創(chuàng)新性的制定出適合高職空乘專業(yè)學生群體的形體訓(xùn)練教學模式方法。針對這樣的情況，在本文中，將具體的結(jié)合現(xiàn)階段高職空乘形體訓(xùn)練教學情況，進行對于高職空乘形體訓(xùn)練教學的思考研究，并充分的分析高職空乘形體訓(xùn)練教學要遵循的基本教學理念，探索高職空乘形體訓(xùn)練教學的創(chuàng)新教學方案。

[關(guān)鍵字]高職空乘專業(yè)； 創(chuàng)新策略； 形體訓(xùn)練；教學模式

【中圖分類號】G834-4

隨著時代的發(fā)展，高職空乘形體訓(xùn)練教學模式對于實踐性的要求越來越高，在就業(yè)的過程中，企業(yè)對于高職空乘專業(yè)學生的專業(yè)技巧要求也越來越高，這就要在進行高職空乘形體訓(xùn)練教學的過程中，充分注意到對于高職空乘形體訓(xùn)練教學方法的創(chuàng)新研究，并通過對于高職空乘形體訓(xùn)練教學過程的深入思考創(chuàng)新，促進高職空乘形體訓(xùn)練教學有效性的提升。

一、高職空乘形體訓(xùn)練教學模式存在的問題

1.高職空乘形體訓(xùn)練教學理念還需完善

在進行高職空乘形體訓(xùn)練教學過程中，由于形體訓(xùn)練是屬于“體育”與“藝術(shù)”交叉教學體系的一種，比較偏重于對于學生的體力、活力、姿態(tài)的鍛煉。在這樣的背景下，形體訓(xùn)練教師往往錯誤的認為高職空乘形體訓(xùn)練教學過程只是一個“勤加鍛煉”的過程，不夠重視對于高職空乘形體訓(xùn)練教學方法的創(chuàng)新，相應(yīng)的高職空乘形體訓(xùn)練教學效率也難以得到有效的提升，形體訓(xùn)練的訓(xùn)練過程也往往會讓學生感覺到疲憊和乏味，對于高職空乘形體訓(xùn)練教學效率的提升也難以發(fā)揮出有效的作用。針對這樣的情況，可以看出，形體訓(xùn)練的教學理念還需要不斷進行完善，從“勤加鍛煉”的教學方式逐步向鍛煉學生的“興趣導(dǎo)向”方向進行探索研究。

2.和學生的學習特點結(jié)合度不夠

在高職空乘形體訓(xùn)練教學過程中，往往容易出現(xiàn)對學生學習心理情況的考核，這就導(dǎo)致高職空乘形體訓(xùn)練教學方法往往容易出現(xiàn)枯燥乏味、難以吸引學生注意力的情況。在這樣的背景下，所進行的空乘形體訓(xùn)練要符合學生的心理特點，打破傳統(tǒng)的高職空乘形體訓(xùn)練教學模式的桎梏，通過開展高職空乘形體訓(xùn)練教學練習和合理設(shè)置高職空乘形體訓(xùn)練教學活動等方式，優(yōu)化創(chuàng)新高職空乘形體訓(xùn)練教學方式，促進高職空乘形體訓(xùn)練教學中打造高效課堂效率的提升，幫助學生在快樂中完成高職空乘形體訓(xùn)練教學的學習。

二、高職空乘形體訓(xùn)練教學模式創(chuàng)新研究

1.開拓高職空乘形體訓(xùn)練教學思路

通過對于高職空乘形體訓(xùn)練教學現(xiàn)狀的分析研究，為了有效的解決高職空乘形體訓(xùn)練教學過程中存在的問題，就需要在進行高職空乘形體訓(xùn)練教學的過程中結(jié)合學生的特點，為高職空乘形體訓(xùn)練教學制定出有創(chuàng)新性的教學策略，提升高職空乘形體訓(xùn)練教學課堂的教學效率。針對這樣的情況，可以看出，高職空乘形體訓(xùn)練教學方式的創(chuàng)新過程與學生接受訓(xùn)練的心理狀態(tài)有著直接的聯(lián)系，通過兩者的緊密結(jié)合，可以對現(xiàn)有的高職空乘形體訓(xùn)練教學方式進行更新，促進高職空乘形體訓(xùn)練教學效率的提升，進而從調(diào)節(jié)學生的心理狀態(tài)的角度提升形體訓(xùn)練課的效率。因此，所制定出的高職空乘形體訓(xùn)練教學模式優(yōu)化總體思路就是建立在考察學生接受課程的心理狀態(tài)考核的基礎(chǔ)上，選擇出最優(yōu)化的教學策略。

2.進行對高職空乘形體訓(xùn)練教學內(nèi)容的創(chuàng)新性設(shè)計

在進行高職空乘形體訓(xùn)練教學的過程中，要充分的考慮到學生的“好勝心”對于學生的學習能力的促進作用，進而有效的豐富現(xiàn)有的形體訓(xùn)練教學體系。針對這樣的情況，在進行高職空乘形體訓(xùn)練教學的過程中，訓(xùn)練教師要在了解學生的實際情況的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新高職空乘形體訓(xùn)練教學方法，激發(fā)起學生學習訓(xùn)練知識的主觀能動性。與此同時，在進行訓(xùn)練課程設(shè)計的過程中，教師還要充分的意識到進行對一些新的教學形式的引進，進行高職空乘形體訓(xùn)練教學內(nèi)容的創(chuàng)新性豐富。

例如，在進行形體訓(xùn)練的教學的過程中，如果只是單純的讓學生接受形體的訓(xùn)練課程，跟著教師的指引枯燥的聯(lián)系，很容易導(dǎo)致學生難以形成“為什么訓(xùn)練又累又枯燥？”的想法，也就難以提升學生的訓(xùn)練積極性。這就需要在進行高職空乘形體訓(xùn)練教學的過程中，穿插的引進一些鼓舞學生訓(xùn)練的方式。比如，可以在課堂上將學生分為6個小組，教師就可以讓每一個小組按照自己喜歡的訓(xùn)練方式進行訓(xùn)練（既可以聽著音樂進行訓(xùn)練，又可以互相指導(dǎo)訓(xùn)練）。最后，再讓這6個小組互相評價對方的訓(xùn)練結(jié)果。通過這樣的方式，學生在進行形體訓(xùn)練過程中，就會形成相互比較的“好勝心”，進而會進行相關(guān)的訓(xùn)練問題的思考，進而提升訓(xùn)練學習的主觀能動性。

針對這樣的情況，可以看出，在進行高職空乘訓(xùn)練課程教學的過程中，形體訓(xùn)練教師要充分的考慮對豐富現(xiàn)有的形體訓(xùn)練課程，另辟蹊徑的選擇對教學方法的更新補充，有針對性的進行訓(xùn)練教學方法的創(chuàng)新，在把握好高職空乘形體訓(xùn)練教學重點的基礎(chǔ)上，通過豐富和更新教學內(nèi)容，促進高職空乘形體訓(xùn)練教學效率的提升。

3.推進高職空乘形體訓(xùn)練教學模式的更新

在進行高職空乘形體訓(xùn)練教學過程中，訓(xùn)練課程教師要充分的尊重高職空乘專業(yè)學生的實際特點，不斷進行高職空乘形體訓(xùn)練教學模式的創(chuàng)新研究。針對這樣的情況，在進行訓(xùn)練教學的過程中，就要在對傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式的總結(jié)的基礎(chǔ)上，添加一些新的教學方法和內(nèi)容，形成新的教學模式，促進高職空乘形體訓(xùn)練教學效率的提升。

例如，在進行形體訓(xùn)練過程中，訓(xùn)練課程教師就可以從實踐訓(xùn)練的角度出發(fā)，尋找形體訓(xùn)練和學生所感興趣的“街舞”“健美舞”“交際舞”之間的關(guān)系，并尋找之間的共同點，在加深學生對于訓(xùn)練基本概念的認知的基礎(chǔ)上，通過提升學生的學習積極性來提升學生訓(xùn)練學習能力，有效的促進高職空乘形體訓(xùn)練教學效率的提升。

結(jié)語

綜上所述，在進行高職空乘形體訓(xùn)練教學模式創(chuàng)新研究過程中，要充分的考慮到高職空乘學生群體對于形體訓(xùn)練的訴求情況，有效滿足學生對于訓(xùn)練教學的實際要求，并從學生的興趣點出發(fā)創(chuàng)新性的進行教學方法的設(shè)計，豐富現(xiàn)有的形體訓(xùn)練教學模式體系，促進高職空乘形體訓(xùn)練教學效率的提升。

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