淺談提升初中英語(yǔ)閱讀能力的方法

?劉莊蕓

淺談提升初中英語(yǔ)閱讀能力的方法

?劉莊蕓

導(dǎo)讀是教師在學(xué)生閱讀課文之前的指導(dǎo)。英語(yǔ)教材的閱讀材料涉及到天文地理、歷史人物、環(huán)境保護(hù)、自然災(zāi)害、工作生活、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、體育衛(wèi)生、人權(quán)、政治等各個(gè)領(lǐng)域。體裁有記敘、書(shū)信、日記、小品、戲劇、傳記、詩(shī)歌、說(shuō)明文等。教師在導(dǎo)讀過(guò)程中，根據(jù)閱讀材料的不同內(nèi)容和不同體裁，適當(dāng)?shù)刂v解一些與本課有關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生了解閱讀材料的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生獲取信息的興趣和欲望。在導(dǎo)讀方面也運(yùn)用電教媒體的多樣性、趣味性、藝術(shù)性、直觀性，通過(guò)“聽(tīng)——想——說(shuō)”或“看——想——說(shuō)”的方式將抽象的東西具體化，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與、主動(dòng)嘗試，并巧妙運(yùn)用靈活、多樣化的導(dǎo)入方法引入新課，完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)。

提高；初中英語(yǔ)；閱讀能力；方法

一、提高閱讀理解能力的方法

1.語(yǔ)言的基本功 掌握一定的語(yǔ)言知識(shí)是非常重要的，尤其是詞匯量的問(wèn)題，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。如果詞匯量不大，閱讀過(guò)程中勢(shì)必遇到的生詞很多，不僅影響閱讀速度，也嚴(yán)重地影響閱讀理解的質(zhì)量。學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)法及習(xí)慣用法。在閱讀理解的文章中，也經(jīng)常會(huì)遇到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子及慣用法，而這些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句或慣用法又是解決某題的依據(jù)。

2.閱讀方法 在閱讀時(shí)有的人總喜歡用鉛筆或手指在書(shū)上的每一行左右移動(dòng)，怕遺漏任何一個(gè)詞；有的人一邊讀一邊念出聲；有的人一邊讀一邊逐句翻譯；有的人擔(dān)心沒(méi)讀懂，反復(fù)地回頭閱讀；還有人沒(méi)耐心，一目十行。以上這些都不是正確的閱讀習(xí)慣。

基本的閱讀方法有三種：略讀、查讀和細(xì)讀。在一篇文章的閱讀過(guò)程中，我們應(yīng)該根據(jù)不同目的，采用不同的閱讀方法。在正式考試中，閱讀理解部分可遵循下列步驟：先用“略讀”的方法瀏覽全文，以了解中心思想及大意；用“查讀”的方法獲取某些特定的信息；用“細(xì)讀”的方法掌握確切內(nèi)容或深入的理解。在閱讀過(guò)程中，為方便起見(jiàn)?？稍谖恼轮挟?huà)出關(guān)鍵詞句，這樣有助于文章的回查，以此作為答題依據(jù)?；卮鹑繂?wèn)題后，如果時(shí)間允許，可再快讀一遍全文，以確定各題答案是否符合文章的精神。

二、掌握閱讀應(yīng)試技巧

要提高閱讀理解的速度和準(zhǔn)確率，必須熟悉以下幾方面的內(nèi)容：

1.解題步驟 在做閱讀理解題時(shí)，有些考生往往拿不定主意，是先讀文章還是先看問(wèn)題好，不同的人有不同的習(xí)慣，因而應(yīng)試時(shí)采用不同的解題步驟。做閱讀理解題常用的方法有：

(1)先讀懂全文，然后一一做題，在做題過(guò)程中如遇到困難再重讀與解題有關(guān)的文字。這種方法只適合閱讀水平很高、記憶力較好的考生，否則是得不償失。因?yàn)樽x“懂”需花一定的時(shí)間，當(dāng)做題時(shí)，由于人的大腦短期記憶有限，不可能記住全部?jī)?nèi)容和細(xì)節(jié)部分，因而既浪費(fèi)時(shí)間，答題準(zhǔn)確率也不高。

(2)先讀問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題閱讀短文。這種方法的可取性在于“有的放矢”，目標(biāo)明確，節(jié)省時(shí)間。它的弊端在于：由于沒(méi)有讀過(guò)短文，不了解短文的結(jié)構(gòu)、主題與細(xì)節(jié)的分布情況，因而如果不能很快查找到所需信息，勢(shì)必又會(huì)造成浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。

(3)先快速閱讀短文以期獲得總體印象，然后閱讀問(wèn)題，利用“查讀”方法先解答在短文中能直接找到答案的細(xì)節(jié)和事實(shí)題。此種解題方法收效較好，它能使考生在瀏覽一遍的過(guò)程中了解短文的體裁及題材、文章的結(jié)構(gòu)模式，從而分清短文的主題與細(xì)節(jié)，確保答題的準(zhǔn)確率。

2.題目類(lèi)型 熟悉各種題目類(lèi)型排列順序，可以起到一種引導(dǎo)作用，考生能有針對(duì)性地閱讀短文，有意識(shí)地捕捉問(wèn)題的答案。

3.解題方法 閱讀理解部分的解題方法與其他測(cè)試項(xiàng)目的解題方法一樣。主要采用直接確定法或排除法。直接確定法適用于考生能在原文中直接找到或推出問(wèn)題的答案。然后做出正確的選擇；排除法適用于考生僅靠問(wèn)題無(wú)法解題，必須結(jié)合問(wèn)題及原文，將四個(gè)選擇項(xiàng)一一檢驗(yàn)，排除各個(gè)干擾項(xiàng)，最后得出正確信息。

總之，英語(yǔ)閱讀能力都是在大量閱讀實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)的。因此，閱讀能力的培養(yǎng)需要各種形式。閱讀能力的全面發(fā)展要求系統(tǒng)化。中學(xué)生需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和好的閱讀技能，并持之以恒，堅(jiān)持不懈。培養(yǎng)中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀技能不僅要充分發(fā)揮挖掘他們的快速閱讀能力的潛力，而且要注意提高閱讀技能和消除閱讀技能和障礙。只有熟練掌握英語(yǔ)閱讀技能的學(xué)生才能高效率地閱讀。這樣的閱讀活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和動(dòng)機(jī)，滿足他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，還可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

新疆鞏留縣阿尕爾森鎮(zhèn)中學(xué) 835400)