游戲教學法在小學英語教學中的應用研究

?魏海嬌

游戲教學法在小學英語教學中的應用研究

?魏海嬌

小學英語教學中采取游戲教學法能夠增加學生的學習興趣，并且能夠改善課堂教學氛圍，讓學生的學習積極性能夠得到提升。在設計游戲教學時，要根據學生的實際情況，并且要以教學內容為依托，篩選適合學生的教學方式，從而提升課堂教學的積極性。文章簡要闡述了小學英語教學中運用游戲教學法的意義，并且具體論述了在教學過程中的具體實施。

游戲教學法；小學英語教學；應用；研究

小學英語教學在某種程度上存在一定的教學弊端，導致教學成果并不理想，因而必須改變以往的教學策略，為學生提供足夠的學習空間，游戲是小學生喜愛的娛樂形式，將其融入到小學英語教學中形成新的教學法，即游戲教學法，增強學生參與課堂的積極性，促進課堂教學取得理想的成效，真正優化教學效果。

一、按照教學內容篩選游戲

游戲是小學生都比較喜愛的一種娛樂形式，將其融入到小學英語教學能夠達到良好的教學效果，增加學生的學習興趣。但是值得注意的是，在實際教學實施過程中，教師要根據教學內容的實際需求篩選合適的游戲類型，這樣才能滿足教學的實際需求。游戲教學法本身就具有一定的優勢性，在英語教學中的應用促使課堂教學氛圍得到改善，提升教師教學的有效性，除此之外，還能讓學生感知到語言學習的獨特魅力，從中感受到英語學習的樂趣。所以在具體的教學過程中，教師必須對教學內容進行仔細的探究，按照教學內容，還有實際教學目標，展開針對性游戲計劃，而在游戲設計中還需要注意，不能與教學內容相分離，這樣才能彰顯游戲教育性目的。針對英語學科而言，存在很多的教學模塊，小學英語教學中，教學的重點包含詞匯、閱讀及寫作等，對于每個教學部分，教師都需要考慮采取適當游戲類型，由此篩選的游戲類型更具有針對性，調動課堂教學氛圍，強化學生對知識的記憶及理解。例如：教師在進行Do you like pears時，可以借助多媒體課件展開教學，在課件中顯示不同種類的水果，并且顯示相對應的單詞，為學生設計“找朋友”的游戲，要求學生將水果與其相對應的英語單詞進行連線，借助這樣的方法，學生就能快速掌握英語單詞，并且能夠通過反復的練習掌握單詞，相較于死記硬背效果較好。

二、了解學生需求，增加游戲的趣味性

小學英語教學中，教師必須根據學生的實際需求篩選游戲，這樣才能促使學生能夠積極融入到教學之中，掌握學科知識。游戲教學法的實施本身就是為學生量身定制，從學生角度展開課堂教學。因而在應用游戲教學法過程中，必須要按照學生的興趣及愛好，在設計游戲過程中，增加游戲的趣味性，這樣才能更吸引學生，讓他們感知到英語學習的樂趣，愛上英語學科。從相關調研指出，小學生具有極強的好奇心，然而在課堂學習過程中并不能集中注意力，因而在實際教學過程中，教師要充分借助游戲教學法，以增加學生注意力，這樣學生才能時刻處于興奮狀態，對于教師的教學給予一定的興趣，英語課堂教學不再單調乏味。例如：教師在進行What time is it為教學中，可以設計角色扮演，并且將學生分成不同的小組，讓他們能夠自由討論，然后以“What time is it？”、“It is 8 O，clock.”、“It is time to eat breakfast.”視為核心句型，小組成員需要扮演不同角色，然后進行適當的練習。借助上述教學模式，學生在角色扮演過程中更深刻的體會到教學內容，對角色人物具有清晰的定位，在練習過程中提升他們對知識的掌握能力。除此之外，值得注意的是，通過角色扮演游戲，增強課堂教學的趣味性及靈活性，學生在表演中能夠充分彰顯自我，而不再是單一講授制，促進學生英語學習成績的提升。

三、根據課堂教學效果，強化游戲管控

游戲教學法在小學英語教學中的應用是全新的教學嘗試，在此過程中教師需要合理掌控教學游戲，以免出現顧此失彼的情況，真正活躍課堂教學氛圍，增強教學的有效性。小學英語教學中，教師需要借助課堂教學為學生營造良好的教學氛圍，真正發揮游戲教學的意義。雖然游戲教學法在實際應用過程中具有自身的優勢性，但是課堂不能過于游戲化，這必然讓學生沉迷于游戲，無法發揮游戲教育意義，繼而影響到課堂教學效果。游戲教學法的應用改變以往教師為主導的教學模式，在教學過程中發揮引導與組織作用，積極發揮學生在課堂教學中的引導功效，通過游戲拉近教師與學生之間的關系，讓學生能夠感悟知識，體驗快樂，而教師則起到引導作用，假設學生在游戲中并沒有體會到教育意義，教師需要對學生進行有效的指引，使其能夠回歸到學習之中。除此之外，教師在設計游戲教學時，必須將過度游戲危害性作為頭等重要事件考慮，掌握好游戲的尺度，從而促使游戲教學能夠真正推動小學英語教學取得理想的成效。小學英語教學中，游戲教學貫穿其中必然能增加學生學習的積極性，但是同樣不可否認是，游戲教學不能過度否則對學生具有一定的危害，使其意識到英語學習的重要性，將更多的經歷放在游戲上，這在某種程度上影響到小學英語教學的有效性，強化課堂教學效果，促使游戲教學能夠推動小學英語教學取得更好的教學效果。

四、結語

總體來說，小學英語教學中應用游戲教學法能夠增加學生的學習興趣，活躍課堂教學氛圍，強化學生學習的積極性，并且推動課堂教學取得理想的成效，完善英語教學。但是在實際教學過程中教師要掌握好游戲的度，合理控制教學進程，并且采取積極有效的策略提升教學質量。文章具體闡述了游戲教學法在小學英語教學中的具體應用策略，增強課堂教學的有效性，提升學生的英語學習能力。

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