營造氛圍收獲習(xí)慣

涂漢洪

（南昌市向榮小學(xué) 江西南昌 330008）

摘 要：學(xué)校努力營造科學(xué)文明、健康向上的校園文化氛圍，營造融洽和諧的人際關(guān)系，以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀都起著不可估量的作用。

關(guān)鍵詞：營造 氛圍 收獲 習(xí)慣

如果說孩子是一顆種子，那么學(xué)校就是土壤，學(xué)校氛圍便是空氣和水分。氛圍對人的影響是以潤物無聲，潛移默化的方式進行的，人在氛圍中如圍磁針在磁場里，不自覺地會跟著磁場的方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)，教育先從營造氛圍——一種教育場開始。因此，學(xué)校氛圍，對孩子成長至關(guān)重要。怎樣營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，是我們小學(xué)教育者共同關(guān)心的問題。而在小學(xué)階段最重要的目的，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，包括所有氛圍營造。所以在平時的教育管理中，大家應(yīng)努力營造良好的氛圍，采用科學(xué)合理的內(nèi)容，采取靈活多樣的形式，寓教于活動，積極倡導(dǎo)教師無小節(jié)，執(zhí)教品先行，育人先育己的思想。在良好育人環(huán)境中，才能讓學(xué)生逐漸收獲好的習(xí)慣。

一、營造齊抓共管的評比氛圍

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么往簡單方面說：“只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。同時小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校形成上上下下共同努力，齊抓共管氛圍。我校已建立以校長為首，政教處、大隊部予以協(xié)助，班主任為紐帶，各任課老師密切配合的學(xué)校管理格局。同時根據(jù)小學(xué)生自理，自律能力差，但卻好勝心強，不服輸?shù)奶攸c，結(jié)合學(xué)校實際工作，建立有自己學(xué)校特色的評比細(xì)則，同時形成層層檢查，逐級落實的檢查機構(gòu)。現(xiàn)如今，我校已逐漸形成以“值周班學(xué)生→班主任→值勤教師→大隊部”四位一體的檢查機構(gòu)。在學(xué)校各項工作中，形成了長效評比機制，一日一評，一周一小結(jié)，一月一反饋，一學(xué)期一總結(jié)，讓孩子知道比什么，怎么比，樂于比，敢于比，幫助促進小學(xué)生行為養(yǎng)成教育工作長期有效開展。

二、營造教育無小事的氛圍

教育無小事，事事在育人。少成若天性，習(xí)慣成自然。

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校都會利用大隊集會，班會學(xué)習(xí)溫故《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、以及《文明禮貌讀本》、《禮儀三字經(jīng)》，讓學(xué)生明白行為的準(zhǔn)則。圍繞學(xué)校年度德育工作計劃制定出每月的德育主題，圍繞月德育主題制定出每周的班隊會主題，并依據(jù)周主題向同學(xué)們推薦一個好習(xí)慣。

同時利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃、有安排地進行有關(guān)行為養(yǎng)成的宣講活動，設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗，每周評選文明班，使文明禮儀教育真正落到實處。記得劇作家哈維爾那句名言：“我們堅持一件事情，并不是因為這樣做會有效果，而是堅信，這樣做是對的。”

三、營造育人先育己的榜樣氛圍

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我校積極倡導(dǎo)教師無小節(jié)，處處做楷模，執(zhí)教品先行，育人先育己的思想。以“敬業(yè)﹑愛生”為主旋律，號召每位教師從身邊的小事做起，推行教師工作承諾制，向家長﹑向社會公開承諾等如：① 對孩子微笑——任何一個孩子不會受到冷落和歧視；② 與孩子交談——每一個孩子都能和老師平等對話；③ 幫孩子明理——讓每一個孩子在體驗中辨別真﹑善﹑美；④ 教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一個問題；⑤ 讓孩子自主——尊重孩子的意志，張揚孩子的個性；⑥ 為孩子著想——幫助有特殊困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)；⑦ 替家長分憂——孩子校園生活愉快﹑安全，家長無須掛念。

四、營造豐富多彩的活動氛圍

豐富多彩的活動是孩子們喜愛的教育方式，活動也是學(xué)校進行教育的載體，學(xué)校利用好少先隊這一陣地開展了各種各樣的教育活動。

1.針對現(xiàn)在獨生子女教育中存在的一些問題，開展一些諸如“學(xué)會感恩，回報社會”的一系列愛心教育活動，幫扶活動。如：為農(nóng)民工子弟小學(xué)送課外讀物；每年“助殘日”全校學(xué)生或捐款，或義賣，幫助有困難的學(xué)生等。

2.為了讓學(xué)生珍惜今天來之不易的幸福生活。如每年清明前夕，我校會組織部分學(xué)生到江西省愛國主義教育基地——江西省革命烈士紀(jì)念堂和八一起義紀(jì)念館，參觀各展廳，認(rèn)真仔細(xì)地觀看圖片和先烈事跡介紹，讓學(xué)生深入地了解革命烈士的豐功偉績。更加還會前往方志敏廣場，在烈士雕像前敬獻(xiàn)花籃，緬懷先烈，寄托對革命先輩的哀思。這類活動使學(xué)生樹立從小向革命先輩學(xué)習(xí)，繼承遺志，長大報效祖國的遠(yuǎn)大理想。

3.小雛鷹志愿者活動。學(xué)校小雛鷹志愿者們每學(xué)期都要開展許多有意義的活動，如：前往社區(qū)幫助孤寡老人、老紅軍；開展“我當(dāng)一天小交警”活動，和警察叔叔一起維持交通秩序等。這類活動使學(xué)生獲得更生動、形象的教育。

4.定期舉行普法知識講座活動。可以請請法制民警，普法辦的同志來校對學(xué)生進行集中教育，讓他們以自己的親身經(jīng)歷來教育學(xué)生知法、守法。

五、營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍

新課程倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生觀價值觀，這就要求重視學(xué)校環(huán)境的布置，以良好的文化氛圍感染學(xué)生。因為它不僅體現(xiàn)了學(xué)校的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。美的環(huán)境才能塑造美的心靈。它雖然“桃李不言”，卻能使學(xué)生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染。給他們增添了無窮的學(xué)習(xí)和生活樂趣，也帶來希望和活力。把學(xué)校建設(shè)成一個“愉悅的場所”，給學(xué)生一種高尚的文化享受。同時，我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境的布置要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征；要主題鮮明，富有挑戰(zhàn)性和個性；要激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位；要經(jīng)常更新以保持對學(xué)生的激勵作用。書畫室里揮毫潑墨，微機室里點擊世界，舞蹈房里廣袖曼舞，音樂室樂聲輕揚，運動場上英姿跳躍，校園每一條走廊、每一間教室、每一間辦公室，每個班都會有各具特色的班標(biāo)、班訓(xùn)等，處處都呈現(xiàn)著濃郁溫暖的文化。讓環(huán)境更能發(fā)揮其育人功能，學(xué)校才能真正成為一本特殊的教科書。”

總之，良好的學(xué)校氛圍也必然由強大的凝聚力和親和力，密切的人際關(guān)系，眾志成城向心力等“派生”而出的，它具有強大的感召力，潛移默化地影響著學(xué)生的行為習(xí)慣。努力營造科學(xué)文明、健康向上的校園文化氛圍，營造融洽和諧的人際關(guān)系，以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀都起著不可估量的作用。