提高漢語言文學專業應用性的問題及分析

卜靜雯

內容摘要：隨著我國經濟社會的快速發展，畢業大學生要有非常高的素養，換句話就是要求學校要重視學科專業的應用性和實踐性，與此同時，值得關注的是，學科應用性作為衡量學科體制發展水準和健全程度的重要標準之一。同時大學開設的學科當中，幾乎漢語言文學專業是全國所有學校都要開設的專業，從中看出漢語言文學專業在所有學科當中的重要程度，文中將重點對提升漢語言文學專業應用性問題進行分析。

關鍵詞：漢語言文學 專業應用性 問題 分析

伴隨著我國教育制度的不斷健全完善，作為我國傳統人文學科的漢語言文學專業，不但承擔著我國傳統文化和民族意識，同時作為我國傳統精神文明的具體體現，在學習漢語言文學學科知識的流程當中，除去體會當中理論知識之外，還要學習精神知識，健全自己的人格系統，在未來的學習生活當中，陶冶情操。

一.漢語言文學專業應用存在的問題分析

1.寫作問題

寫作是漢語言文學專業學習的重點之一，為此，院系還根據《寫作學》開展了相應的專業課，用以提高學生的專業寫作能力，但是由于教學具有較強的理論性，而寫作本身屬于文科范疇，這就對于學生的能力提出了較高的要求，既要在寫作中貫徹理論指導，同時也要注重個人的發揮，注重文采的提升，正因如此，漢語言文學專業的寫作難度較大，在實際的就業過程中，應用性不強，造成學生學無至用，限制了專業的良好發展，同時也不利于學生綜合能力的提升。

2.語言問題

不僅在文學寫作方面頗有鍛煉，漢語言文學專業在語言上也非常有幫助，對語言文字能力培養鍛煉，從而可以對語言的規律總結，相對看來這是比較實用的部分。我國的官方語言是普通話，但是落實到個人，并不是每個人都能說出標準的普通話，例如在南方地區，就有卷舌平舌分不清楚的情況。通過對漢語言文學的學習，可以掌握語言的規律，從而糾正讀音，提高對語言的運用能力。

3.文學理解問題

在美學基礎上，通過對漢語言進行研究，能夠幫助學生對文學進行理解，文學理解是漢語言文學專業應用表現之一，通過對文學進行理解，能夠明確文學作品的價值和意義，運用相關的專業知識，能夠系統性的樹立文學作品的脈絡。能夠深入分析文學作品中的用詞結構和內涵等，但是由于文學理解具有較強的主觀性，且文學理解的能力受到多方面因素的影響，因此，造成漢語言文學專業的學生專業運用性不強，難以深層次的理解文本內容，限制了漢語言文學專業的應用性。

二.提高漢語言文學專業應用性措施研究

1.擴寬漢語言文學專業的就業渠道

從就業形式上看，目前我國整體的漢語言文學專業的學生就業效果不夠理想，因此，在實際的教學過程中，必須要注重擴寬漢語言文學專業的就業渠道，通過加強學生的實習力度，增強學生的綜合能力，在漢語言文學專業的教學過程中，也要注重于當下社會環境緊密的聯系在一起，通過擴寬教學的范圍及深度，加強學生適應社會的能力，在實際的就業過程中，能夠有效的運用自身所學的專業知識，解決實際中存在的問題。另外，教師應當注重對學生能力的培養，從讀、寫、聽等多個方面促進學生的全面發展，另外，要鼓勵學生投入到一線工作崗位中，在實際的工作崗位上實現個人的價值，提高漢語言文學專業的應用性。

2.課外實踐教學法，增強學生綜合能力

漢語言文學教學具有較強的應用性，因此應將漢語言文學教學與實踐相結合，使學生在實踐中學習，通過實踐加強對漢語言文學教學內容的理解。只有將漢語言文學教學理論知識與實踐相結合才能有效地培養學生的語言表達能力和寫作能力，使學生將在漢語言教學內容中學到的知識完全應用到現實生活中去。只有將漢語言文學教學應用到具體的實踐中，才能使學生真正學會應用所學知識，達到學以致用的教學目的。

3.理論與德育實踐相結合

理論性比較強的一門學科，漢語言文學專業，教學過程當中，單純的強調理論的重要性就違反了我國倡導應用型教育人才的原則，因此，漢語言文學專業教學當中，不但要實踐創新還要遵循我國傳統的傳道授業解惑，將漢語言文學推向更廣的社會層面上，發揮我國傳統的文以載道傳統思想。例如：2011年4月1日，上海浦東機場一名留學生因學費問題與來接機的母親發生爭執就拿出行李中水果刀刺傷母親。這雖是個案，但也要引起重視。教師教授先秦諸子散文孔子的《大學》：“為人子，止于孝”時可將“孝”作為一個專題。讓學生認識到符合孝道，是為人子女的最基本的要求。

漢語言文學專業的應用性提高，不僅是教師和教育的職責，應當為之共同努力的還有學生。專業應用性提高的受益者包括學生在內，漢語言文學專業的學生應當有意識地不斷強化自身的專業知識和創新意識，在專業基礎上，提升自身在社會中的應用能力，才能夠有效將專業知識運用到社會實踐中，充分發揮漢語言文學的特性。

參考文獻

[1]王莉莉.漢語言專業應用性的問題分析[J].牡丹，2016，（06）：116-117.

[2]逯婷婷.關于漢語言文學專業應用性的思考[J].山西青年，2016，（03）：206.

（作者單位：山東泗水縣第一中學）