淺談如何培養幼兒關心他人

張彥婷

摘 要：構建和諧社會是以人與人間的和諧為基礎。因此，人與人間的交流、相處方式是推進和諧社會發展的關鍵。培養幼兒愛的能力，使他們從小養成關心、愛護他人的良好品質，有利于幼兒的個性化發展。本文主要從心理學方面探討幼兒學會關心他人的重要性，著重分析培養幼兒關心他人的方法。

關鍵詞：幼兒 關心他人 方法

在我國，多數家庭都是獨生子女，他們從小備受長輩呵護，不懂得分享與付出，長此以往，使他們變得自私，認為被關愛是理所應當。因此，培養幼兒學會愛的能力，懂得如何關愛他人對他們日后的發展有著重要意義。幼兒園階段是培養孩子情感能力的重要時期，教師應積極引導幼兒學會關心他人，并將此作為主要教育目標，使他們從相處中學會關心，促進幼兒成長。

一、通過主題活動，對幼兒實行針對性關愛教育

培養幼兒學會關心他人實質上是教他們怎樣做人。懂得關愛他人才能做到愛國家、愛社會，才能形成自身責任感。因此，教師應將關愛教育滲透到幼兒園開展的各項教育活動中，充分考慮幼兒的心理特點，有針對性設計合理、恰當的教育方案，通過開展富有趣味性的教育活動培養幼兒愛他人的品質。①豐富主體活動，使幼兒學會理解與關愛。為了有效解決幼兒園里多數幼兒缺少愛心這一問題，教育工作者應不斷豐富主題活動，并將關愛教育滲透到各類主題活動當中，對幼兒展開教育。同時，還可以定期組織故事大賽，主題設定為關愛同伴，以此來幫助幼兒建立情感意識，讓他們學會理解與關愛。通過這些活動，有效地培養幼兒的責任感和責任意識，教會他們用真誠及寬容的心去對待身邊的人和物，在幼兒的心靈上撒下愛的種子。②以情景表演形式培養幼兒關愛能力。情景表演是一種極具趣味性的教育方式，并深受幼兒歡迎。教師應運用故事表演等方法，讓孩子們分角色扮演故事中的人物，使他們能夠身臨其境，更好地體會故事中的人物心理，培養幼兒關愛能力。通過此種方法，讓幼兒學會怎樣關心與理解同伴，教育效果得到顯著提高。教師要仔細耐心地關注幼兒的一舉一動，對幼兒幫助他人的行為要給予支持與鼓勵，讓孩子體會關愛與被關愛的快樂。

二、言傳身教

幼兒心智尚未成熟，天真爛漫，沒有是非觀念，具有極強的模仿力，他們常常喜歡模仿大人的一舉一動。要想讓幼兒懂得關愛他人，成人要以自身為榜樣，提升素質修養，通過自身的言行去引導、教育幼兒，讓他們在潛移默化中學會關心與理解。例如：帶幼兒過馬路時，遇到行動不便的老人，要及時過去攙扶；對待家中長輩要體貼敬重，精心照料；對身邊需要幫助的人要盡自己所能給予幫助。通過父母長期的耳濡目染，幼兒會主動去關愛、幫助別人。例如：一名幼兒放學回到家中，看見奶奶生病躺在床上，他馬上跑去給奶奶倒了一杯熱水，并趴在奶奶床邊給她講學校里發生的一些有趣的事，認真地給奶奶背古詩，其間不斷詢問：“奶奶好些了嗎？”通過父母的言傳身教，幼兒主動照顧奶奶，潛移默化中培養幼兒關心他人的高貴品質。

三、通過實踐活動，讓幼兒體會關愛

幼兒園的日常教育活動是開展幼兒隨機教育的有效方式，對幼兒的成長發展起到決定性作用。教師應將關愛教育融入到幼兒的日常教育活動中，積極主動地為幼兒創造實踐機會，讓他們從實踐中感受關愛。①組織關愛親人實踐活動。日常生活中的言行舉止都體現出一個人的道德素養。家庭是幼兒生活的主要場所，家人無時無刻都陪在他們身邊，幼兒在家人的呵護與愛中成長。因此，教師開展了“我愛我的家人”的實踐教育活動。活動開始階段，教師首先組織幼兒進行討論，讓他們明確家人的意義及概念。家長們接到通知后，全力配合此次活動，以自身為榜樣引導教育幼兒。通過此次活動，有的幼兒懂得了如何照料弟弟妹妹，例如：把自己喜愛的零食分給弟弟吃，給妹妹喂奶粉、穿襪子；有的幼兒模仿著大人的樣子為生病的媽媽倒水；還有的幼兒主動幫奶奶捶背、揉腿。實踐活動的開展，使幼兒自覺、主動關心關愛家人。②組織關愛身邊人實踐教育活動。在幼兒園時期，幼兒每天都會受到不同人的關心和照顧，門衛爺爺為幼兒的安全保駕護航；保潔阿姨使園內環境干凈整潔；廚房阿姨為幼兒制作美味可口的飯菜。教師應首先用談話的方法讓孩子們明白這些都是愛的表達，然后組織幼兒討論怎樣關愛他們，最后開展“我愛你們……”的實踐教育活動，活動開展后，將幼兒關愛的對象由家人轉為身邊的人，通過實踐活動，使幼兒掌握關愛他人的方式方法。活動包括“我愛門衛爺爺” “我愛保潔阿姨”“我愛廚房阿姨”，在活動過程中，幼兒們實行了多種關愛方式，例如：幫門衛爺爺澆花，給門衛爺爺講故事；有的幼兒幫助保潔阿姨掃地，把園區打掃的整潔干凈；有的幼兒還主動幫助廚房阿姨洗菜、和阿姨聊天等等。活動的順利開展，教會了幼兒關愛他人、照顧他人的方法，活動結束后，教師與孩子們共同交流，將自己的體會分享給大家，使他們從中體會到關愛與被關愛的快樂。

四、總結

幼兒不完全屬于家長，家長不能呵護他們一輩子，終有一天他們會離開家長的庇佑邁入社會的大門，當今社會注重人與人間的溝通交流與相互合作，自私自利的人無法長久立足于社會，因而，家長和教師應積極培養幼兒關愛他人的品質，讓幼兒從小擁有一顆真誠待人的心，促進幼兒人格的健全發展。

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