有感于馮恩洪校長推行的“合格+特長”

王志沖

近日，本人閱讀了程振響主編的《校長最偉大的智慧》一書。當我看完——馮恩洪和他創造的“建平”奇跡這一章節時，我不得不佩服他的遠見卓識和大膽開拓的改革精神。從馮校長的辦學特色中，我獲得了較多的啟發和借鑒：

一、成熟的辦學思想是校長創辦特色學校的必要條件

二、獨特的思維品質是校長創辦特色學校的原始動力

三、完善的個性特征是校長創辦特色學校的內在依托

四、淵博的文化知識是校長創辦特色學校的基本前提

五、出眾的管理才能是校長創辦特色學校的有力保障

校長是一個學校的靈魂，而校長的靈魂則是他獨特的辦學理念和追求的目標。成功的校長往往都以他們政治家的遠見、思想家的睿智和教育家的膽識，提出了自己正確的辦學思想和高遠的辦學目標。

馮恩洪作為校長，在這種應試教育現狀下提出了“合格+特長”的這種辦學理念，讓我深感敬佩。馮恩洪沒有讓學生成為應試教育的犧牲品。他覺得“全面發展”并不是意味著“均衡發展”，每個人都有自己擅長的方面，而教育則應該盡全力去創造條件，讓學生的才能得到充分的發展，這就是馮校長的偉大智慧之處。

學校管理既是一門學問，又是一門藝術，學校的好壞與管理是否得法息息相關。只有懂得管理，學會管理，才能充分發揮師生員工的積極性，使學校充滿和諧、團結、積極向上的氣氛，使教育、教學質量逐年上升。人們常說，有一個好校長就意味著有一所好學校。這就是說，校長是學校管理的核心人物，而學校管理又是一項十分復雜的系統工程，要想把一所學校管理好主要靠一校之長。作為一所學校的校長如何才能把一所學校管理好呢？根據小學基礎教育的特點和多年的學校管理經驗——如何管好一所好學校，當好一個好校長，我認為一個有智慧的校長應做到以下幾個方面：

一、校長要善于用好自己的“理念”。校長的管理“理念”，怎樣才能將它全面、正確、有效地在學校具體的工作中實施呢？首先要求校長既要認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門的指示精神，又要取得社會各方面對教育的大力支持，更重要的是應該得到廣大教師、學生家長和社會各界知名人士的理解和支持。其二，校長要虛心向人家學習，在向人家學習先進的管理經驗的同時，還要根據本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優勢，避開自身的弱勢，辦出有自己的特色學校。

二、校長要善于講道理。作為學校的最高領導者——校長，要在自身的管理中學會講“道理”。眾所皆知，有理才能服眾，有理才能走天下，無理寸步難行。校長不僅要善于講理，而且還應該深入了解全體教職工的疾苦，知道教師需要的是什么，追求的又是什么。要求校長要像春風化雨般地為教師排憂解難，化解學校工作中的矛盾，充分地調動廣大教師的工作積極性。對一些不利于團結，又不利于工作的言行，校長要帶頭疾言厲色，堅決抵制。所以，作為一名校長要以人為本，增強學校領導班子的凝聚力，戰斗力，這樣才能取得全體教職工的理解和支持，以謀求學校的發展，得到社會的認同。

三、校長要善于發揚民主。積極鼓勵教職工、學生家長以及社會各界知名人士多提意見，校長要定期召開教代會，以座談會的形式舉行，虛心聽取他們對學校管理工作的意見，聽取他們對學校工作的熱點、疑點、難點問題的看法。同時，要積極聽取學生家長對學校工作的意見和建議。校長將廣泛征求到的意見和建議進行分類、綜合整理。并利用教代會或者教師會的時間及時反饋給教師，要求學校各部門所存在的問題，及時整改并將整改結果向教師公布。

四、校長要善于“知人善用”。所謂“知人”，就是了解知道他人有哪些專長、特點。“善用”，就是合理地分配他人的工作任務，以便達到出色的完成。“寸有所長，尺有所短”。每位教師都有其長處，也有其短處，校長要尊重差異，揚長避短，因事擇人，為每位教師創造施展才能的舞臺。對工作能力強，在學生心目中有威信的教師要加以培養，委以重任。對教學工作有特長的教師要放在重要的位置上，使人才各盡所能，各得其所。用人要注意顧全大局，合理地使用人才，把人才安排到最適合發揮其才能的位置，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，真正做到“英雄”有用武之地。但是，在引用人才的同時，也要做到膽大而心細，要慎重、詳察。假設用得不當，就是浪費學校的資源，造成學校的損失，從而引起其他教師的不滿。

五、校長要善于“以人為善”。“以人為善”的原義是贊助他人好學，現在多指善意幫助人。“以人為善”不是做一個“老好人”，不是不敢得罪人，更不是沒有原則地去討好人，而是當別人有了缺點、過錯時，要善于給他指出，使對方知道你在幫助他。另外，特別要強調的是“以人為善”的目的是促使全校形成一種善于幫助人的良好氛圍，以便促進學校發展，教師進步，學生成長。

六、校長要善于完善制度。古人言：“沒有規矩，不成方圓。”制度就是規矩，制度就是學校教育、教學的準繩。科學的管理制度有利于促進學校的發展，因此，作為校長，應該高瞻遠矚、統籌全局，不斷完善學校的管理制度。做到合理化、科學化、規范化，也就是說，制度不是一成不變的，應根據時代的發展，實際的需要，不斷充實，不斷修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是執行、實施，執行必須堅持公平、公正、公開的原則，使全體教職工在制度面前人人平等，心服口服。

七、校長要善于自我完善。當校長容易，真正當好校長就難了。一校之長，要理順縱橫方面的工作，協調學校內部人員的關系，妥善處理好各種矛盾，牢固把握教育發展的方向，沒有多方面的知識才能是行不通的。只有不斷地學習和進取，繼續進行理念更新，方能適應社會發展的需要，方能把學校辦好，方能辦出特色。能夠走上管理崗位的人大多是具備了較強的管理能力與獨特個人魅力的。如今教育事業的飛速發展，新形勢下，我們的教育管理也在不斷地變化革新。作為一校之長，更應跟上時代的步伐，加強自我學習，提高學校管理水平，不斷完善自我。

總之，校長要管理好一所學校，就應該在“善”字上下功夫。這就要求我們校長不斷地學習，不斷地拓展自己的知識面，不斷地自我修養，不斷地提高管理能力，不要只埋頭抓質量，要抬頭看方向，低頭抓細節，身先垂范，做好師生的表率，其身正，不令則行。在其職謀其位，創造性地開展工作，做到永不滿足，自強不息，這樣才能適應當今教育管理形勢發展的需求，才能更好地打造出自己的品牌和形象。