在高校中運用網絡平臺加強社會主義核心價值觀教育探索

滕佳志+王瑜+于夢凡

摘要：在信息時代，網絡平臺的廣泛性為大學生提供了廣闊的信息來源，這其中有積極向上的信息，同時也有腐化低俗的信息，如何借用網絡平臺在高校校園內加強社會主義核心價值觀教育就顯得尤為重要。社會主義核心價值觀教育的關鍵在于培育，在如今的社會背景下，網絡平臺是培育當今大學生社會主義核心價值觀的重要渠道之一。在網絡平臺上積極開展社會主義核心價值觀的宣傳活動，借用優勢，潛移默化，理論與實踐相結合，使得中華民族的優秀文化深入人心，培育當代大學生的民族自豪感。

關鍵詞：網絡平臺 社會主義核心價值觀 培育

一、導言

黨的十八大明確提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”，這體現了我國在意識形態領域的最新創新成果。伴隨著“90 后”網絡一代逐漸進入大學，想要運用網絡平臺培育社會主義核心價值觀，防止青年大學生被網絡不良信息侵害，就要轉變工作理念，充分運用網絡這一新型傳播手段創新高校宣傳思想工作，掌握網絡輿論主動權； 轉變表達方式，用淺顯易懂的話進行社會主義核心價值觀培育工作，令其深入人心； 轉變傳播手段，結合優秀人才的優秀事跡，傳遞正能量，在具體事跡之中感受身邊人的價值觀體現。

二、在高校中運用網絡平臺加強社會主義核心價值觀教育的重要意義

1.社會主義核心價值觀是中華民族傳統文化的提煉和升華

當前，我國正處于全面建成小康社會的飛躍階段，在這個過程中要堅定不移的堅守民族文化，繼承和發揚社會主義核心價值觀。堅持以社會主義核心價值觀引領高校校園網絡文化建設，對于大學生樹立正確的價值觀具有非常重要的現實意義。使當代大學生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，把其智慧和青春凝聚到建設中國特色社會主義的偉大宏業中來。

2.大學生是民族的未來，是黨和國家的接班人

網絡時代對大學生產生的影響極為強烈，因為大學生學習能力強，容易接納新事物，也善于適應新時代的要求。若是大學生在網絡世界里失去先進思想文化的指引，大量具有“和平演變、西化分化”圖謀的西方意識形態就會乘機而入，一些大學生在西方錯誤思潮的影響下難辨是非，出現理想信念喪失、政治信仰迷茫、價值取向扭曲的現象。當代大學生是我國未來建設中國特色社會主義事業的主要群體，是民族的未來，是黨和國家的接班人，從這一點來講，如何在網絡平臺上加強社會主義核心價值觀建設關系到中華民族的偉大復興，關系到每個人的利益。

三、在高校中運用網絡平臺加強社會主義核心價值觀教育的成績與不足

當前，網絡已成為全國各高校鞏固、強化和創新校園文化建設與思想政治教育工作的一個新的戰略要地，在西方國家利用互聯網信息加強“意識滲透、和平演變”的“無硝煙”戰場上，各高校充分發揮了網絡的主動控制權，取得了一些成績：打造健康向上的網絡氛圍，打造主流文化思想為主題的網絡一體化，全面深入開展思想政治教育工作，在實踐中取得了顯著成效，在大學生真正進入紛雜的社會之前，給予了充分的知識儲備以及理論基石，能夠在一定程度上喚醒發揚學生的核心價值觀。

但是，高校校園中網絡文化教育仍存在一些問題，其宣傳的價值觀理論過于死板，晦澀難懂，大學生學習理論知識的興趣不高，往往都是強硬灌輸。對于當代大學生而言，很少有人能夠對于純正的理論知識產生興趣。因此，學校在宣揚社會主義核心價值觀的時候，應該結合一定的事跡與實際，號召大學生加入理論知識的學習，否則學校的思政工作便會走向形式化。通過潛移默化的傳授知識，要比粘貼大字報等有名無實的行為要切實可靠得多。

四、在高校中運用網絡平臺加強社會主義核心價值觀教育方法探索

1.打造專題教育網站，設置特色的網絡公開課

紅色專題網站等形式是社會主義核心價值觀傳播的重要陣地，這類網絡平臺以教育指引為導向，以校園教育管理機構作為管理和技術保障，形成較為穩定的運營模式。在運營過程中應當緊緊抓住社會主義核心價值觀傳播的特殊性，創新自身網絡表達形式，不斷加強社會主義核心價值觀的內容拓展，加大對現實生活的分析與解讀力度，形成感性認識與理性認識的全面統一，力爭最大限度地增強其可視性及吸引力。隨著數字電視和網絡技術的日新月異，遠距離教學的理念和實踐發生了重大變化，網絡公開課基于資源共享原則，社會主義核心價值觀教育的網絡課堂，可被切割成一個個短小段落，嵌入學習生活之余增加學習機會。

2.理論學習切勿死板，要顯隱結合

對社會主義核心價值觀的教育引導不應該僅僅局限在表層教育，更要注重隱性教育，這是受教育者自身意識不到的一種教育方式，根據預定教育目標與內容，在受教育者的周圍設置相應的環境與氛圍，使受教育者潛移默化地受到影響并去主動的感受與實踐。要加強校園網絡社區論壇的建設，在其中融入學生們比較關心的熱點話題、新聞事件，引導學生參與到熱點話題的討論當中，創立學生團隊，將社會主義核心價值觀充分融入并滲透到各種事件、話題的正面宣傳、反面點評以及理性評價當中，激發學生主動性參與到討論當中，使學生可以展現自己本真的想法，并不知不覺地接受社會主義核心價值觀教育。

3.實踐出真知，理論與實踐相結合

一方面，當代大學生可以根據自己的個性特征、興趣愛好自主選擇參與校園文化活動、學生團體或學生組織；另一方面，當代大學生可以根據自己的特長優勢，自發組織各種校園文化活動，使其個性在高校校園網絡文化平臺中得到充分的展現與培養。將社會主義核心價值觀教育完全融入高校學生活動中，比如：以社會主義核心價值觀教育為主題的文體比賽、征文比賽、典型選樹等活動，將核心價值觀的理念和實踐活動有機融合、內外統一。

綜上所述，社會主義核心價值觀的培育與高校網絡文化建設密不可分，培育社會主義核心價值觀是一個理論問題，更是一個實踐問題，高校應不斷拓展新的教育思路，有效利用并發揮網絡平臺的傳播作用及功能，通過網絡渠道傳播和培育社會主義核心價值觀任重而道遠。

參考文獻：

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