構建初中英語高效課堂的策略及研究

汪亮

摘要：初中英語是初中教學課程中一門較為重要的學科，對學生未來的發展有著重要作用，隨著對教學模式的整改，高效英語課堂的構建是應對當前初中英語現狀的一種有效措施，其有利于促進學生英語成績的提升，英語綜合素質能力的提高并為其今后的學習打下堅實的英語基礎。本文主要是根據當前國內初中英語的整體情況，對其先進相應的調研，制定出有針對性的整改方案與措施，構建初中英語高效課程策略并進行研究。

關鍵：初中英語；高效課堂；策略

G633.41

根據目前我國初中英語普遍的教學方式來看，教師其主要還是完全對著教學課本教學，老師講，學生聽，毫無半點新穎度，教學理念還是相對比較落后的，課堂比較生硬枯燥，極其容易影響學生的學習興趣，讓學生從主動學習慢慢演變成被動的接受，學生沒有實際鍛煉的機會，從而使教學質量降低。初中英語高效課堂運用了先進科學教學理念，在傳統教學的基礎上進行完善、改革與創新，以提高學生的學習效率，提升教學質量水平為主要目的的一種有效的教學方式。

一、初中英語教學現狀

國內各地區中學英語水平差異化過于明顯，因當地財政收入各不相同，從而造成對英語教育事業資金投入會有明顯的區別，對教學教材選取不夠嚴謹，讓不同學習能力學生的需求難已得到滿足，教學教材上面所含有的內容并不一定完全都要進行講解，要挑有針對性的重點、難點講，可以進行適當的刪減，節約所不必要浪費的時間，充分利用時間進行其它知識的傳授。根據國內目前各校初中英語教學調查結果顯示，其主要還一直沿用著傳統的教學理念，教學方式比較陳舊，缺乏創新感，對學生的學習興趣容易造成一定的影響，課堂教學內容過于單一，完全只限于教材上所含有的知識點，注重理論知識的傳授而忽視了對學生實踐能力的培養，使學生掌握的知識不夠完善，制約了學生綜合素質的全面提升，阻礙教學事業的進步與發展。

二、高效課堂的基本概念及重要意義

（一）高效課堂基本概念

高效課堂教學是指老師以新的教學理念與科學教學模式為指導，遵守教學原則和法則等，采取有效的教學措施，以最少的教學時間、精力及物力的投入來培養學生，提高學生的自主學習意識，自主創新能力及綜合素質能力。優化教學體系，增強學生的學習觀念，提高學生的學習效率，提高教師的教學質量水平等，促進教學的發展。

（二）開展高效課堂的重要意義

初中英語高效課堂的構建很大程度上面提升了教學質量水平，促進了學生學習成績的提升。采用先進的科學技術對學生進行相關知識的傳授，利用網絡快捷便利的優點，縮短教學時間，得到了低投入高回報的教學效果，以理論與實踐相結合的教學方式對學生進行施教，改善了以往學生只知道死讀硬背，學到了理論知識而沒有實踐能力的學習狀況，培養了學生自主學習能力與創新意識，使學生有更多的時間對所遇到的問題進行分析與思考，促進學生綜合素質能力的提升。小講到個人，大談到國家，英語作為當今全球使用最廣泛的語言，能熟練的掌握運用英語，必會為今后的發展帶來一定的優勢，初中作為學習生涯中最重要的一個轉折點，學好初中英語的基本知識點，為今后學習打下堅固的基礎，促進學生學業的順利完成，提高教師教學質量水平，為社會的發展作出應有的貢獻。

三、創建初中英語高效課堂策略

（一）改善學習環境，提高學生學習興趣

學習是一個艱難又漫長的過程，不能太過于急功近利，對學習的影響是來自方方面面的，其中環境是一個不可忽視的重要因素。一個良好的學習環境有利于增強學習氛圍，提高學生的學習的積極興及興趣，怎樣才能構建一個良好的學習環境？課堂上，教師可以相應的進行情景教學，依照教材的基本內容，教學生用英語對其內容進行情景對話，合理安排課堂教學時間，拿出一部分時間讓學生用英語進行實際操作與鍛煉的機會，比如說，選取一些有學習效果的經典電影片段或者綜藝節目等，讓抽象的知識點生活化，對學生進行相應的分組，讓學習有效模仿主要情節進行對話，讓學生能及時的吸收消化課堂所講內容，增強學生的言語表達能力與學習英語的能力，活躍學習氣氛，提高學生的學習興趣，從而使學生的學習效率提高等。

（二）構建高效課堂，創建良好師生關系

初中生不同于小學生，這是成長的一個重要過程，學生叛逆性最強的一個階段，都是在教學過程中得充分掌握學生的心理狀態，要一視同仁，最好是不要有過于偏愛讀書好學生的現象出現，畢竟每個中學生所畢業的小學都各盡不同，學生英語基礎知識還是會有明顯差異的，不管怎么樣，教師們得平等對待學生，注重學生英語的差異性采取有效教學方式對其進行施教。不管是學習好的學生還是學習差的學生，其每個學生都會具備學習能力強的方面，如讓在課堂上面比較活躍的同學進行課堂實踐對話及朗誦等，讓文采好的學生進行英文寫作等，這樣有利于增加學生的自信心，提高學生的學習興趣。教學過程中教師得要學會如何才能更好跟學生打成一片，與學生成為好朋友，不要讓學生對老師產生隔閡感，要采取有效措施拉進學生與教師之間的關系距離，增添師生情感，努力建立師生之間信任的橋梁，讓學生能輕松愉快的學習，不要過于感覺到學習所帶來的壓力，給自己增加負擔。課外教師可以適當的加入到學生的課外活動當中去，跟學生交朋友，慢慢縮減師生的距離感等，促進良好師生關系的創建。

四、結語

由此可見，初中英語普遍狀況不佳主要是運用傳統教學理念所造成的，缺乏創新。初中英語高效課堂的構建，其做到以學生為主要中心，培育出能滿足社會所需的有用型應用人才。隨著社會的發展與進步，現如今人們能素質越來越重視了，社會對初中英語教育者的也提出越來越多的要求，教師能尊重學生并在課堂上進行師生互動，建立良好的師生關系，了解學生的基本情況并對癥下藥，能及時解決學生所提出的問題，懂得如何引導學生主動學習，提高學生的學習效率，初中英語高效課堂構建的順利完成是需要學生與教師的共同努力與齊心協力，學生能完全地配合教師們的教學工作，使教學工作順利并高效完成。

參考文獻：

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