關(guān)于學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”教育合作的思考

張宏鈺

【摘要】：改革開放以來，我國的社會經(jīng)濟實現(xiàn)了快速發(fā)展，教育也隨之走向了現(xiàn)代化、多元化的發(fā)展方向，形成了學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的教育模式，在這一模式中，學(xué)校不再承擔著主要的教育責任，而是與家庭、社會共同擔負，學(xué)校教育發(fā)揮著主體作用，家庭教育則承擔著基礎(chǔ)作用，社會教育起著輔助和延伸的作用。本文主要分析了學(xué)校、家庭、社區(qū)教育三者之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上提出了加強學(xué)校、家庭、社區(qū)教育合作的措施。

【關(guān)鍵詞】：學(xué)校；家庭；社區(qū)

【中圖分類號】G459

學(xué)校、家庭、社區(qū)各自既是一個獨立的個體，又相互之間存在著緊密的聯(lián)系，因此，學(xué)生的教育成果不僅與學(xué)校教育的有關(guān)，家庭、社區(qū)教育也對其有著重要的影響。所以構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的教育合作模式具有重要的意義。

一、學(xué)校、家庭、社區(qū)教育三者之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系模型

1、學(xué)校教育是主體

學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生產(chǎn)生影響。學(xué)校不僅對學(xué)生知識上受教育的情況有著重要的影響，在學(xué)生個性發(fā)展、世界觀、人生觀、價值觀的建立過程中也發(fā)揮著重要的作用。同時，學(xué)校教育還對家庭和社區(qū)教育起著積極地調(diào)控作用，使三者教育結(jié)合的更為緊密。

2、家庭教育是基礎(chǔ)

人從出生開始，就生活在家庭這個最小的社會環(huán)境中，家庭教育是學(xué)生接受的最早的教育，對學(xué)生的個性、行為、習(xí)慣的形成發(fā)揮著重要的作用。在家庭教育中，家庭的學(xué)習(xí)氛圍、父母的受教育程度、教育方式對孩子有著重要的影響，也為孩子走進學(xué)校和社會接受教育打下基礎(chǔ)。

3、社會教育是依托

學(xué)校教育和社區(qū)教育都是為學(xué)生更好的走向社會打下基礎(chǔ)，而學(xué)生走向社會，接受社會教育，才能真正的將所學(xué)的知識運用到實際的生活中。社會教育不僅可以為學(xué)生提供更為豐富的教育內(nèi)容，還能幫助學(xué)生學(xué)會如何更好的與人交往，提升自己的語言表達能力等其他各方面素質(zhì)，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”教育合作方式的措施

1、樹立教育三方相互認同的共同體原則

要實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的教育合作模式，需要在建立相互認同的共同促進學(xué)生發(fā)展的教育理念的基礎(chǔ)上，建立教育三方相互認同的共同體原則。首先教育三方應(yīng)該建立良好的溝通，避免因溝通不暢而帶來不必要的麻煩。同時，學(xué)校、家庭、社區(qū)之間應(yīng)該相互尊重，認同各方對學(xué)生教育的重要作用，在平等的地位上實現(xiàn)良好的對話。此外，三方應(yīng)相互幫助，資源共享，共同努力實現(xiàn)對學(xué)生的良好教育。

2、發(fā)揮學(xué)校教育的主體作用

（1）創(chuàng)新學(xué)校對學(xué)生的管理模式。學(xué)校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持學(xué)生在學(xué)校教育中的主體地位，為學(xué)生接受教育和老師的教學(xué)提供更好的教育基礎(chǔ)設(shè)施，加強學(xué)校與教師、學(xué)生之間的溝通聯(lián)系，密切掌握教師、學(xué)生的最近動向，更好的為師生服務(wù)。

（2）創(chuàng)新學(xué)校教育方式。學(xué)校的教育方式應(yīng)該與學(xué)生的身心發(fā)展特點、社會教育的環(huán)境狀況等各方面相結(jié)合，尊重學(xué)生的個性差異，在真正了解學(xué)生的基礎(chǔ)上促進學(xué)生的健康發(fā)展。

（3）創(chuàng)新教育內(nèi)容。現(xiàn)代教育不僅要體現(xiàn)在教育的形式上，還應(yīng)該體現(xiàn)在教育的內(nèi)容上。隨著社會的不斷發(fā)展，科技、文化較改革開放之前有了翻天覆地的變化，教育的內(nèi)容也應(yīng)該跟隨社會前進的腳步，不斷進行自我更新，實現(xiàn)課程內(nèi)容的多樣化，課程結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代化，課程知識的創(chuàng)新化。

3、改變傳統(tǒng)的家庭教育觀念，與學(xué)校、社區(qū)教育密切結(jié)合

（1）家長應(yīng)該主動的提高自身的思想素養(yǎng)，積極參與學(xué)校或社區(qū)組織的教育座談會等，提升自己的教育思想，學(xué)會在家庭生活中如何更好的與孩子溝通交流，如何與孩子建立如朋友一樣的密切關(guān)系，給孩子提供一個輕松、愉快的家庭氛圍。

（2）以科學(xué)的教養(yǎng)方式，幫助孩子建立正確的價值觀。家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和物質(zhì)層面的需求，更多的應(yīng)該聯(lián)合學(xué)校教育幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。一味地追求學(xué)業(yè)上的高分數(shù)，是不利于學(xué)生全面發(fā)展的。家長應(yīng)該在培養(yǎng)和提高孩子思想素質(zhì)的同時，幫助孩子拓寬眼界，促進孩子的綜合發(fā)展。

（3）加強與學(xué)校的聯(lián)系。家長應(yīng)該積極配合參與學(xué)校組織的家長座談會、教育知識講座、家長學(xué)校授課等活動，與老師定期保持聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及身心發(fā)展狀況，同時，還應(yīng)該及時的向老師反應(yīng)孩子在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況，在與老師溝通交流的過程中找到對孩子教育的正確指導(dǎo)方法。

4、優(yōu)化社區(qū)教育環(huán)境，實現(xiàn)資源共享

（1）加強社區(qū)教育活動場所的建設(shè)，為學(xué)生的教育提供豐富的教育設(shè)施。一般來說，可以建立社區(qū)的青少年活動中心、圖書館、博物館等，還可以通過開展社區(qū)教育志愿者活動來吸引學(xué)生參與到社區(qū)教育活動中來，這樣不僅實現(xiàn)了社區(qū)教育與學(xué)校、家庭教育的有效結(jié)合，使學(xué)生受到了良好的熏陶和教育，還能夠加強社區(qū)的整體文化建設(shè)，促進社區(qū)的更好發(fā)展。

（2）發(fā)揮學(xué)校與社區(qū)教育的互動作用。社區(qū)應(yīng)該積極打造文化社區(qū)，為學(xué)校教育提供一個良好的外部環(huán)境和更豐富的教育資源。同時，學(xué)校教育也應(yīng)該面向社區(qū)，面向社會，積極參與到社區(qū)實踐中去，促進社區(qū)的文化建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)校和社區(qū)的共同發(fā)展。

結(jié)語：

綜上所述，隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，只有將學(xué)校、家庭、社區(qū)教育有效的結(jié)合起來，共同承擔孩子教育的責任，才能真正培養(yǎng)出有思想、有道德、有文化、有紀律的人才，才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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