試著改變墨守成規的教育

劉東昂

摘要：每一年都會有成千上萬的學生從學校流失。他們或許沒有傲人的成績，但他們肯定會有其他方面的專長。這個社會并不是只需要工程師設計宏達的建筑，還需要普通工人用他們的智慧砌起宏大建筑的一磚一瓦。其實我們的師資質量是有目共睹的，但為什么我們不拉他們一把呢？因為我們有些教育者已經墨守成規了。

關鍵詞：改革；教育

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一、學前教育

我們有九年義務教育，這旨在為祖國培養具有基本人文素養的社會公民。但在九年義務教育之前似乎我們還缺少什么。那就是我們的學前教育。很多人都不知道，在一個小孩上小學之前，他們的語言刺激和反應、呼喚和回應這些因素在小孩成長之中非常重要。但富人們知道，受過良好教育的人知道。而且他們的孩子也具有某些優勢。

我們有學前教育，但這是極不完善的學前教育。現在社會上有兩類幼兒園，一類是公立幼兒園，一類是私立幼兒園，教學質量差別很大，因為不屬于國家義務教育的范疇，公立幼兒園老師的基本工資長年得不到大的提高，因此一些有這方面教育經驗的優秀老師就會去私立幼兒園。而私立幼兒園，他們擁有最好的師資，最完善的硬件，但同時也有最昂貴的學費，在二三線城市的私立幼兒園，一學期的學費就可好幾千。這對于工薪家庭來說無疑是一項巨大的開支。而且我國經濟發展是不平衡的，有些窮的地方根本沒有幼兒園。

麻省理工大學的一項研究報告說：教孩子舞蹈，會對孩子的代數學習有裨益。那些在私立幼兒園的孩子們為學習舞蹈而愁眉苦臉時，為什么那些窮學生就不能接受相同的舞蹈教學呢。那對于孩子們來說可是最基本的東西。

我們的教育者們墨守成規，幾十年來對學前教育的關注很少，始終沒有把學前教育納入國家義務教育范疇。導致如今在學前教育方面嚴重的不平衡。

二、小學考試

眾所周知，小學階段是發展智力，學習最基本知識技能的時期，在這一時期的文學啟蒙，數學思維對未來孩子的人生有重要作用。而這些基本知識技能的形成是需要通過一次次考試測驗來確認提高的。我們不能否認考試對一個人學習的重要性。世界各國都在實行考試制度。但是學校給孩子們考試，考試里面含有大量有用的數據，比如：小明的二位數乘法學習要加強，小紅的古詩背誦沒有熟練。可當他們拿到這些數據的時候，已經放假了。在假期拿到上學期的測試數據他們可能看都不看，因為馬上又要準備開學新學期的功課了。

在此我并不是要說寒暑假制度的不好，因為從心理學的角度來說，孩子們需要一種好的期盼來激勵他們學好當下的技能，而寒暑假無疑就是這個“好的期盼”。我想說我們何不把期末考試放在臨放假還有一個月的時間進行？因為至少我們在期末考試結束后還有一個月的時間來針對個別孩子查缺補漏。如果有人說小學期末考試時間是教學計劃日程安排，那我要說這種教學計劃從改革開放以來到現在已經30多年了，難道沒有改變的必要嗎？如果它適合大部分孩子還好，但如果不適合呢？那他們就要倒霉了。

三、中學教學模式

可以說，自從恢復高考以來，我們的中學教學模式就未發生真正的改變。在此我不評論高考，因為它是目前中國最公平的考試，最適合國情的大學升學考試，而且我們的教育工作者對高考考試內容每年更新，題目也不那么僵化。我僅是說我們幾十年以來的中學教學模式。這種模式可以概括為“聞高考而動”。那就是緊跟高考的步伐，這并沒有錯，我們高一學習，高二加緊學習，高二結束高中學業，高三總復習備戰高考。但我認為高中學習應該不僅僅如此。高中生大部分都已經走出青春期，他們的智力，創造力，對世界的洞察力都已經趨于成熟，他們需要為上一個理想的大學而奮斗，但處在這樣一個黃金時期，一味地要求他們沉下心，孜孜以求決勝一場考試，這未免太過死板。但這種教育模式居然延續了30多年，而且仍有延續下去的趨勢。

對于中學教育模式上的墨守成規，我們應該不斷地運用科學，創造地開創一個新的教育模式。在高考外加上一些能激發廣大高中生智慧的項目，因為畢竟他們是國家的未來，國家的人才儲備不應只有高考的勝者，還應該包括某些特殊行業，某一學科出眾的人才。

改革開放以來，我們的各項教育事業得到了很大的發展，各個階段的教育也在創新推進，但教育改革問題永遠不嫌快，以上三點僅是我所認為我們當前在孩子成長的三個階段需要我們亟需改變的方面，還有很多東西我們需要作出改變，因此要永遠把創新的理念貫穿我們的教育改革當中。