數(shù)控設備應用與維護專業(yè)實訓教學條件體系建設研究

穆吉祥++穆吉東

摘要：高職教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)技術技能人才，提高學生實踐動手能力成為了高職教育的當務之急。本文從數(shù)控設備應用與維護專業(yè)建設的角度出發(fā)，重點研究了實訓教學條件體系建設，體現(xiàn)幾年來數(shù)控設備應用與維護專業(yè)建設的探索與成果。

關鍵詞： 數(shù)控設備應用與維護專業(yè) 實訓條件 建設

【中圖分類號】TG659-4；G712

0引言

為了適應基于工作過程的教學改革的需要，實現(xiàn)理實一體化教學，使學生的學習真正做到學中做、做中學，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才提供保障，建設校內(nèi)、校外實訓基地，構建合理的實訓教學體系是十分必要的。實訓教學條件建設是實訓教學體系的主要內(nèi)容之一。數(shù)控設備應用與維護專業(yè)（以下簡稱數(shù)維專業(yè)）作為機械類主要專業(yè)，幾年來學院不斷加大教改力度，加大資金支持力度，充實專業(yè)實訓設施，不斷探索和完善專業(yè)實訓教學條件體系，收到了較好效果。

1實訓教學條件體系建設

在實訓教學條件體系建設上，注重了三個方面：

1、實訓設施條件建設

幾年來，以提高學生動手能力為出發(fā)點，服務培養(yǎng)目標，結合課程改革設置實訓環(huán)節(jié)，共建設了實訓室16個，其中7個基礎實訓室，9個專業(yè)實訓室。多個實訓室改造為理實一體化教室，專業(yè)實訓室設施條件建設如表1所示。

2、雙師素質(zhì)隊伍建設

本專業(yè)具有較強的師資力量，已形成一支結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、雙師主體、專兼結合的教學團隊。現(xiàn)有專業(yè)教師9人，其中教授2人，副教授3人，講師3人，助理講師1人。碩士4人，有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師7人，8名教師具有“雙師”素質(zhì)，雙師素質(zhì)教師占88.9%以上。

建立和完善教師到企業(yè)實踐制度，制定了《機械工程系教師實踐鍛煉規(guī)定》，。按照每位教師的發(fā)展方向，選派有一定經(jīng)驗的專業(yè)教師到冀東油田機械廠、廊坊漢和機械有限公司、山特維克工具制造（廊坊）有限公司等企業(yè)進行社會實踐鍛煉，從事生產(chǎn)實踐活動，熟悉生產(chǎn)過程，參與項目開發(fā)和課題研究。對于新入職的年輕教師先選派到實習工廠進行設備操作實踐鍛煉，參與產(chǎn)品的生產(chǎn)和研制，提升年輕教師實踐動手能力。

加強實踐技能培養(yǎng)。建立教師實踐能力考核制度，專業(yè)教師承擔生產(chǎn)性或仿真實訓基地的建設和實訓指導工作，面向廊坊及周邊地區(qū)企業(yè)進行技術服務。

安排教師參加相應的考評員和職業(yè)資格培訓并獲得相關職業(yè)資格證書，提高教師的職業(yè)技能。將行業(yè)企業(yè)技術專家和能工巧匠引入學校參與專業(yè)建設與教學，與廊坊科森電器制造有限公司、山特維克工具制造（廊坊）有限公司等企業(yè)合作，構建專兼結合的專業(yè)教學團隊，參與專業(yè)建設和課程建設，并擔任頂崗實習、數(shù)控技能實訓課程的教學。

3、教材建設

根據(jù)理論夠用、強化技能的原則，結合實訓室設施性能，將課程進行了合并重組，編寫校本教材。同時建設精品資源共享課程，加大教改力度。目前，數(shù)維專業(yè)自編教材4本，院級精品資源共享課程5門。

4、校外基地建設

幾年來，我們加大了校企合作力度，建立多個校外實訓基地，改善了學生校外實習、頂崗實習條件專業(yè)。目前頂崗實習覆蓋率100%，頂崗實習時間總計16周。頂崗實習為帶薪實習，本專業(yè)有穩(wěn)定的頂崗實習基地；學生均安排到設備先進、崗位對應、薪水較高的央企、大型國企、獨資或合資企業(yè)實習。

2結論

通過幾年的不斷探索和建設，目前已經(jīng)建成了較為完善的校內(nèi)實訓教學條件體系，確實提升了學生各方面素質(zhì)和能力，尤其提高了學生的動手能力。數(shù)維專業(yè)的畢業(yè)生受到了企業(yè)的歡迎，獲得了企業(yè)較高評價。

基金項目：廊坊市教育科學“十二五”規(guī)劃課題（130385）

作者簡介：穆吉祥（1967- ）男，河北廊坊人，廊坊職業(yè)技術學院實習管理中心副教授，主要從事實習管理、機械加工方面的研究。