淺談初中數學“深化課堂改革，構建高效課堂”之策略

于曉軍+張有娟

摘要：當我們在談及高效課堂的模式與構建時候，以及在談及教育的時候，那時我們往往會把這些責任歸咎與“體質問題”。當然，中國的教育是時候該進行體制改革了，也是因此一些學校便開始了松綁了，但是體質的改革未必能夠“包治百病”，例如，由課堂效率的降低而導致了作業的負擔過重，學生出現厭學，而教師出現厭教等等方面的問題。其實，在中國當下中國的教育的發展出現了嚴重的問題。我們可以概括為“四大難題”：一是素質的教育與升學的矛盾；二是學生自身發展與教師的發展的矛盾；三是個別發展與全體發展的矛盾；四是學生的個性發展與全面發展的矛盾。由此可以看來教育方面存在這些嚴重問題，如果教育不能及時擺脫這些那么就有可能隨時會爆發的“病變”，而引發的一系列的“并發癥”。在現實生活中，教育的并在與“課堂”，我們需要抓住這些。因此，對待教育上的診斷處置我們必須“治標治本”回歸到課堂上，直接面對解決課堂的問題。我們在追溯根源，我們課堂的改革的目的，就是為了要關注全體成員，更加的關注學生的全面發展，還要提高教育的質量，來改變現在的教育學的方式，由此提高學生的質量，從而最終實現了學生個體的發展目標以及國家人才目標的培養。

關鍵詞：課堂改革；教育的發展；學生的教育培養

G633.6

一、實施正確的策略 轉變教育觀念，促進教師成長

我們需要抓住教師的教學觀念和他們的教學的方式的轉變。在不斷推進的高效課堂的教育改革的過程中要不斷的去推動教師的觀念的改變。由此能夠進一步的去轉變教師的教學方式，然后逐漸的地去一點點的去消除教師在課堂中講的過多，而學生參與的比較少的狀況。同時學校也應該依據此方案來對本學校的開展的課堂的教學的改革活動狀況來進行檢查和指導和質量的考核。在抓住自己學校的研修的同時，必須也要開展課堂教學研究的活動。我們要根據真實的教學研究活動，來改變課堂教學的行動，進一步促進教師的發展，要廣泛的學習其他學校的先進的經驗，來構建自己學校的特有的高效課堂。同時我們要充分的發揮各級優秀教師，積極地讓骨干教師主動參與活動，要堅持骨干先行，典型的來引路。我們要學會充分的運用現代先進的信息技術，并且要努力的實現教育的思想，教育的方法，和教育的手段以及教育的資源的現代化。我們需要從學校的教育出發，通過改變教學的方式和課堂教學的評價的方式，以及科學的制定課堂教學的評價的細則，從而會使得引領高效的課堂教育全新的發展方向。

二、要加強集體的研討，同時要共享教學資源

當我們為了擁有一個高質量的研討時，我們可以以集體為單位來準備教學的資料。在這個過程中需要每一位成員積極參與發言，同時也要暢所欲言。我們在討論交流時，需要有精心的備課，需要真正的做到人手有一份，一課多備，資源共享。

三、需要落實教學的要求，要體現出學生的主體

擋在課堂教學中，我們學校要有一個能夠突出自己學校的學生的主體的地位，要能夠體現出學生的積極參與性，主動性，創造性等等方面要有新的突破。當然在學習中要做到眼到，手到，心到；要主動的去引導學生去釋疑，由此能夠獲得知識，發展自己的能力。在教學的過程中，教師要及時地去評價學生，不要去敷衍，要讓學生能夠體會到教師的真心實意，從而能夠進一步建立了友好的師生關系。

四、要開展教學評估，要落實高效的推進

在課堂的教育不僅是是教學的質量的保證，而且是教師的成長平臺。只要能夠使課堂能夠成為教師提升自己的教育生命的質量的重要陣地。如果教師的生命質量沒有得到提升，那么就會使得教育的質量難以提高。如果沒有教師自己的主動發展的話，就會很難使得學生有創造的精神。因此，我們只有高效的課堂教學才能使得教師的教育生命質量有一個提升，為了保證“高效的課堂”的進一步的推進，所以才會使得學校需要采取以下幾點措施。

1.需要實行領導組和公關組實行推行的聽課制度。

2.需要開展一個公示的課程高效的課堂教學評估達標的活動。

3.我們需要打造好一個教研組的研討課，進一步的實現一個典型的引路，進一步的推進。

為了有一個精品的課，高效的課，那么就需要真實的起到一個示范和引導的作用。同時也會使得讓聽課的教師有一個啟發，也會使得上課的教師能夠得到一個錘煉和健康的成長。無論是在語文，數學，外語等等各科研討課的課安排需要全部在校園網上公示，同時也會在學校的例會上進行一個總結的匯報。除此之外，教師也是推進課堂教育教學改革的一個直接責任人。那么就會要求教師必須要改變教學的觀念，要能夠明確教學的目標，能夠深入的去鉆研教材，要細致的研究學情，當然也要科學的組織課堂的教學，要努力的去構建高效的課堂的教學的新模式。教師需要堅持學習的教育的教學理論，每一個月都要撰寫一篇學習的心得（需要去結合自己的學習進行）。我們要學會去挖掘教材與學生生活的一個結合點。同時也要在全校進行交流，去總結規律，推廣豐富的經驗。

結束語：我們雖然在課堂的改革的道路中會充滿很多的艱辛，但是我們一路走來后，我們充滿著自信。同時我們也會堅信：我們在未來一定會品嘗到高效的課堂的研究帶來的碩果哦。

參考文獻：

[1]杜涓.高師學前教育專業音樂、舞蹈技能訓練中存在的一些問題[J].楚雄師范學院學報，2010，（8）.