中職法律課堂教學(xué)存在問題及對(duì)策探析

趙燕

摘 要：依法治國是中國共產(chǎn)黨治理國家的基本方略，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本需要。近年來，教育體制的不斷改革，使得素質(zhì)教育已然成為教師教學(xué)的重要目標(biāo)。在這樣的社會(huì)背景之下，法律作為一門必修課程，在提升學(xué)生法制意識(shí)的過程中扮演著重要的作用。本文就當(dāng)前中職法律教學(xué)存在的問題，分析在新課程改革背景之下中職法律教育的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職法律；新課改；問題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：D90-4

中職院校的主要職責(zé)之一是為國家培養(yǎng)急需的專業(yè)技術(shù)人才。基于這個(gè)職能，一直以來中職院校的培養(yǎng)目標(biāo)都是重視學(xué)生技術(shù)技能的培養(yǎng)，而對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)則不夠重視。近年來，新課程改革的不斷深入發(fā)展，給中職院校的課堂教學(xué)提出了新的要求。在新課程改革理念的指導(dǎo)之下，法律作為提升學(xué)生法制意識(shí)的重要課程，在中職院校的教學(xué)中已經(jīng)成為一門必修課程。誠然，中國是一個(gè)法制社會(huì)，依法治國是中國的根本國策，在這樣的社會(huì)背景之下，作為新時(shí)代的學(xué)生，不僅要在生活中遵守法律，還要學(xué)會(huì)用法律知識(shí)保護(hù)和捍衛(wèi)自己的權(quán)益，以確保社會(huì)的有序發(fā)展。因此，在中職院校的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的法律培養(yǎng)，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)和保障。但是，當(dāng)前，受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，中職院校的教學(xué)中教師的課堂教學(xué)還存在很多問題，本文就這些問題，闡述在新課程改革背景下中職院校課堂教學(xué)改革的策略。

一、當(dāng)前中職法律課堂教學(xué)存在的問題

對(duì)于中職院校的法律教育來講，教師的教學(xué)不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的傳授，還需要重視學(xué)生通過法律和道德行為規(guī)范，指引學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)到法律知識(shí)更深層次的含義，如正確的價(jià)值取向，較強(qiáng)的法律意識(shí)和法律精神，讓法律知識(shí)內(nèi)化為法律行為，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是，當(dāng)前。中職院校的法律教育現(xiàn)狀不容樂觀。

1、法律課程未得到應(yīng)有的重視

從前面的分析我們可以看出，在依法治國的過度，法律知識(shí)的了解和實(shí)踐極為重要，它是強(qiáng)化學(xué)生法律意識(shí)和法律精神的基礎(chǔ)。在中職院校中，教師對(duì)法律知識(shí)的講解，不僅可以健全學(xué)生的人格，還能夠不斷提升學(xué)生的人文精神素養(yǎng)。但是，當(dāng)前，在中職院校，由于學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)主要是為國家和社會(huì)培養(yǎng)急需的專業(yè)技術(shù)人才，致使法律教育在中職院校一直未得到足夠的重視。尤其是在課時(shí)的配置上，法律課程的課時(shí)相比較其它專業(yè)技術(shù)課程而言要少的多，學(xué)校在教學(xué)中，重技術(shù)而輕人文的現(xiàn)象比比皆是，從而使得中職院校呈現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技術(shù)強(qiáng)而法律意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生觸犯了法律也不知道的現(xiàn)狀。因此，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的法律意識(shí)和法律精神。

2、課堂教學(xué)缺乏實(shí)踐性

法律課程本身是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的目的主要是為了運(yùn)用。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，很多教師的教學(xué)卻往往缺乏實(shí)踐性，有些教師在課堂教學(xué)中，往往重視學(xué)生的理論知識(shí)培養(yǎng)，而忽視學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力培養(yǎng)，從而影響了中職法律課堂教學(xué)的效率。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃

中職院校在招生過程中，往往是將一些中考過程中落榜的學(xué)生全部收入囊中，從而使得中職院校呈現(xiàn)生源質(zhì)量偏低的現(xiàn)狀。在這樣的教學(xué)環(huán)境下，很多中職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往呈現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣不濃，積極性不高的現(xiàn)狀。部分學(xué)生甚至還出現(xiàn)得過且過的現(xiàn)狀。尤其是對(duì)于法律知識(shí)這類枯燥的學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，興趣不濃，對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)效率低下，嚴(yán)重阻礙了中職法律教育的效率。

二、新課程改革背景下中職法律教育改革和創(chuàng)新策略

從前面的分析我們可以看出，當(dāng)前中職院校的課堂教學(xué)還存在很多問題，這些問題的存在，嚴(yán)重阻礙了當(dāng)前中職院校課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時(shí)也影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。那么，在中職院校的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行怎樣的改革和創(chuàng)新，以提升中職院校的課堂教學(xué)效率呢？

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視法律教育

面對(duì)當(dāng)前中職法律教學(xué)不被重視的教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，在新課程改革的背景之下，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以新課程改革的理念和標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。這就要求教師在中職法律的教學(xué)上，要徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不能再以傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的理念，強(qiáng)化學(xué)生的法律專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生具有法律意識(shí)和人文意識(shí)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、強(qiáng)化理論和實(shí)踐的聯(lián)系性

法律知識(shí)的學(xué)習(xí)目的是為了讓學(xué)生更好地運(yùn)用。因此，教師在法律知識(shí)的課堂教學(xué)中，不應(yīng)當(dāng)僅僅是給學(xué)生講解枯燥的法律條款和法律基礎(chǔ)知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識(shí)的過程中了解知識(shí)的運(yùn)用，并懂得用法律的武器捍衛(wèi)自身的權(quán)益。例如，教師在法律知識(shí)的講解過程中，可以結(jié)合當(dāng)前比較熱門的社會(huì)熱點(diǎn)，給學(xué)生講解法律知識(shí)。這種教學(xué)方法，一方面比較能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)一些熱門的話題往往是比較關(guān)心的，另一方面，結(jié)合實(shí)例的教學(xué)方式，能夠增強(qiáng)法律知識(shí)和實(shí)踐的聯(lián)系性，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有積極的意義。

3、不斷豐富課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。在中職法律的教學(xué)中，面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下的教學(xué)現(xiàn)狀，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)通過豐富課堂教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在豐富教學(xué)模式中，筆者通過以下的方式完成。首先，在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)的方式，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，引入案例教學(xué)法，案例教學(xué)相比較枯燥的法律條款講解而言，顯得更加具有靈活性，而故事性較強(qiáng)的案例更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之，豐富課堂教學(xué)的模式是很多的，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)立足于學(xué)生的現(xiàn)狀，不斷豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的效率。

總之，中職法律是一門很重要的課程，在依法治國的今天，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析自己課堂教學(xué)存在的問題和不足，并以新課程改革理念為標(biāo)準(zhǔn)，不斷改革和創(chuàng)新，提升中職法律課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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