知識(shí)即生活，物理即社會(huì)

陳永華

摘要：培養(yǎng)初中學(xué)生的物理素養(yǎng)，就是要將我們的物理教學(xué)融入學(xué)生的生活，融入我們的社會(huì)。讓學(xué)習(xí)物理的學(xué)生們喜歡我們的物理課堂，熱愛物理學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；讓我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見的物理現(xiàn)象，并能夠挖掘出其中的物理原理和更多的內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：物理素養(yǎng)；物理興趣；物理現(xiàn)象；物理原理

G633.7

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)爆炸的年代，是一個(gè)全民學(xué)習(xí)的社會(huì)。學(xué)習(xí)的對(duì)象不再是局限于在校的學(xué)生了，而是社會(huì)中所有的人了。社會(huì)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、各項(xiàng)生產(chǎn)部門的細(xì)化都在促使著生產(chǎn)過程中的人不斷地學(xué)習(xí)各種技術(shù)、掌握各項(xiàng)技能，使他們?cè)谝欢ǖ纳a(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)具有該領(lǐng)域的工作素養(yǎng)。那么，我們的初中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中究竟應(yīng)該具有怎樣的物理素養(yǎng)呢？我們的物理教學(xué)過程中應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)呢？

學(xué)生經(jīng)過物理課堂的學(xué)習(xí)，隨后走上社會(huì)，隨著時(shí)間的遷移，我們?cè)谖锢碚n堂中學(xué)習(xí)和研究的物理事實(shí)和物理定律很可能被學(xué)生忘記。那么，我們的物理課堂希望學(xué)生能夠留下什么印記呢？是我們物理教學(xué)過程中所運(yùn)用的研究方法、解決問題的過程、理性思考的習(xí)慣。這就是我們?cè)诔踔形锢碚n堂教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生所擁有的物理學(xué)的素養(yǎng)。讓這些物理學(xué)科的素養(yǎng)成為他們行為的習(xí)慣，成為他們的一項(xiàng)基本素養(yǎng)，這也是我們初中物理課程學(xué)習(xí)的價(jià)值。

知識(shí)是人類在整個(gè)社會(huì)實(shí)踐過程中積累起來(lái)的，是在人類的生活和生產(chǎn)過程中創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的；我們的物理知識(shí)就來(lái)源于前人的生活中，來(lái)源于他們對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐的總結(jié)與概括；所以，知識(shí)來(lái)源于我們的生活，知識(shí)及生活。同樣，知識(shí)也在人類的歷代替換中被繼承和發(fā)展著，時(shí)代的社會(huì)烙印總被不斷發(fā)展和完善的知識(shí)記載著；社會(huì)在人們不斷掌握新知識(shí)的過程中也在不斷的向前發(fā)展；所以，知識(shí)的價(jià)值存在于我們的社會(huì)，只有在社會(huì)的發(fā)展中才能體現(xiàn)，我們的物理知識(shí)價(jià)值也只有在促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步中才具有價(jià)值，物理及社會(huì)。

培養(yǎng)初中學(xué)生的物理素養(yǎng)，就是要將我們的物理教學(xué)融入學(xué)生的生活，融入我們的社會(huì)。讓學(xué)習(xí)物理的學(xué)生們喜歡我們的物理課堂，熱愛物理學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；讓我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見的物理現(xiàn)象，并能夠挖掘出其中的物理原理和更多的內(nèi)涵；讓我們的學(xué)生著眼于社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解決社會(huì)生產(chǎn)中的問題，從而促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和躍進(jìn)。

如何培養(yǎng)學(xué)生的物理興趣？

一、用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)課堂的教學(xué)

初中物理教學(xué)在內(nèi)容上是眼于以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)過程。物理學(xué)也是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)中一定要多做實(shí)驗(yàn)；在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的講解模擬中要面向全體學(xué)生，融合學(xué)生的生活，縮短學(xué)生認(rèn)識(shí)上的差異；在實(shí)驗(yàn)的組織上要最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二、最大程度地改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的興趣，我們要改革我們以往的老師或?qū)W生簡(jiǎn)單呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程的教學(xué)方法，要采用“探究式”教學(xué)方法。以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，讓他們觀察物理現(xiàn)象，產(chǎn)生疑問，從而提出問題；再大膽地猜想問題的答案，提出自己的猜想；再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想；同學(xué)之間再相互交流討論。

這樣的課堂教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ醪降姆治觥⒏爬芰€更深層次地培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力。在這樣的物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣也會(huì)逐漸被培養(yǎng)起來(lái)的，那時(shí)學(xué)生們就會(huì)主動(dòng)喜歡我們的物理課堂，熱愛物理學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

如何讓我們的學(xué)生能夠挖掘出物理現(xiàn)象中的物理原理和內(nèi)涵？

一、老師要精點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考

我們的物理老師要研究好初中物理教材、中學(xué)物理教學(xué)大綱、考試說明，做到有針對(duì)性地挖掘重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用空間，把握好問題的方向，學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)連環(huán)式的問題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已發(fā)現(xiàn)的物理現(xiàn)象的思考，老師要做到精點(diǎn)問題的要點(diǎn)，要有的放矢。讓我們的學(xué)生容易理解問題，也能學(xué)會(huì)思考，更能輕松挖掘出物理現(xiàn)象中的物理原理和內(nèi)涵。

二、老師要給學(xué)生的物理課堂創(chuàng)建思考的空間

物理課堂內(nèi)的時(shí)間是有限，這就要求我們的物理老師對(duì)物理理論部分做到精點(diǎn)精講，用動(dòng)畫展現(xiàn)出物理現(xiàn)象，用實(shí)驗(yàn)描述物理現(xiàn)象、變化的過程；要求我們的物理老師在解剖物理理論時(shí)要能采用通俗易懂的方式向?qū)W生們呈現(xiàn)出物理知識(shí)點(diǎn)，能夠把深?yuàn)W的物理理論簡(jiǎn)述成一個(gè)個(gè)通俗的片段，能夠把復(fù)雜物理變化過程變成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的流程讓有疑惑的學(xué)生們?nèi)菀桌斫猓軌蚶斫猓１M可能地留出更多的時(shí)間給我們的學(xué)生，讓他們?nèi)ニ伎迹ビ懻摗?/p>

三、老師要學(xué)會(huì)多閉嘴，少說話。

物理教學(xué)核心就是讓學(xué)生具有科學(xué)的思維，讓他們能夠研究問題，能夠有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，擁有創(chuàng)新的意識(shí)。所以我們的物理老師們要學(xué)會(huì)多閉嘴，少說話，把時(shí)間留給學(xué)習(xí)中的學(xué)生們。不要代替學(xué)生分析、解答，讓學(xué)生自己去尋找答案和方法，去發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象中的物理原理和內(nèi)涵。

如何讓我們的學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解決社會(huì)生產(chǎn)中的問題呢？

一、物理課堂中，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì)思考，要積極思考，還要要學(xué)會(huì)逆向思考。物理的學(xué)習(xí)離不開思考，課堂內(nèi)的每一位同學(xué)都要去認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)用自己的解決物理問題的方案與別人的方案相對(duì)照比較，比較優(yōu)劣，慢慢擴(kuò)展自己的思考空間，積累自己的思考能力；當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，當(dāng)思路無(wú)法展開時(shí)，感到思緒不前時(shí)，可以嘗試另一種思考方式—--逆向思考，也許會(huì)豁然開朗。

二、物理課堂中，我們的學(xué)生要多開口，多發(fā)表個(gè)人看法，多講講個(gè)人的疑問。同學(xué)之間要多討論問題，多爭(zhēng)論問題，相互之間要多合作解決問題，要大膽地說出自己的見解、想法，要不怕犯錯(cuò)誤；要想說，要多說，這樣就會(huì)逐漸完善個(gè)人的物理思維，也將提高自己的運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解決社會(huì)生產(chǎn)中的問題的能力。

希望我們的學(xué)生有的遠(yuǎn)大的人生理想，能夠融入課堂，投入到課堂中；對(duì)我們的物理這門學(xué)科有興趣，能夠做到埋頭鉆研，擁有很深物理素養(yǎng)。能夠在生活中發(fā)現(xiàn)物理，在社會(huì)中應(yīng)用物理，運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解決社會(huì)生產(chǎn)中的問題，從而促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和躍進(jìn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建衛(wèi) 在初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng) 《成功：教育版》， 2013（8）：114-114